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[!--downpath--]申鳳臣[山東省-西安市-康平縣市級優(yōu)課]
地區(qū)：山東省-西安市-康平縣
校區(qū)：嘉蔭縣萬金塔小學
共1課時
第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律中學數(shù)學人教2011課標版
1教學目標
知識與技能：
備考凸透鏡的成像規(guī)律以及探究實驗、將所學內容與生活現(xiàn)實相結合、從而推進對凸透鏡成像規(guī)律的理解層次；練習借助凸透鏡的成像規(guī)律解決實際問題。
過程與方式：
首先、觀看演示動漫對凸透鏡成像規(guī)律產生初步的感性認識；其次、利用五組光路圖對成像的幾種情況進行針對性剖析；再度、借助演示動漫來印證凸透鏡的成像規(guī)律；最后、通過處理穿插在各個環(huán)節(jié)的習題來學習借助凸透鏡的成像規(guī)律解實際決問題。
情感心態(tài)與價值觀：
養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W心態(tài)以及理論聯(lián)系實際學習習慣。
2學情剖析
從學業(yè)水平的角度來看，中學生學習了《透鏡》、《生活中的透鏡》、以及本節(jié)課第一課時進行的凸透鏡成像規(guī)律的實驗探究，中學生早已對凸透鏡的成像規(guī)律具備足夠多的知識打算，只是把握的不好、理解層次不深、不能靈活借助，而本節(jié)教學任務主要是使中學生對成像規(guī)律的認識和理解得到加深，本節(jié)內容似乎對中學生來說難度不大但卻是不可缺乏的。
從實際生活閱歷的角度來看，拍照機、攝像機、dv、投影儀、幻燈機、放大鏡這種用具中學生都比較熟悉，基本上都用過，起碼是見過，這是有利于本節(jié)學習自然條件，并且中學生對這種用具的原理理解層次輕浮而不自知，會造成她們對本節(jié)內容的學習心態(tài)不夠坦率而影響學習療效，對此要在編輯練習題時選定既能迸發(fā)興趣又能考察理解層次的題目，因而去除這些不利誘因引起的負面影響。
3重點難點
重點：推進對凸透鏡成像規(guī)律的理解層次；
難點：靈活借助凸透鏡的成像規(guī)律解決實際問題；
4教學過程4.1第二學時教學活動活動1【導入】導入新課
師：“前面我們學習了生活中的透鏡、凸透鏡的成像規(guī)律，好多朋友都覺得把握的不夠好，這么這節(jié)課就讓我們共同來備考一下兩節(jié)課的內容。首先我們來看一下凸透鏡成像規(guī)律的演示動漫，觀察的過程中要注意感受物距變化對成像情況的影響，以此來對上面所學內容作出回顧。”
活動2【講授】課堂教學
1、凸透鏡的成像規(guī)律分類剖析
（1）播放幻kt板,按照物距對凸透鏡成像情況進行類別界定，以一倍焦距、二倍焦距作為分界將成像界定為三種情況；
（2）播放幻kt板觀看u>2f的成像情況，中學生觀察光路圖剖析歸納成像規(guī)律并填寫習題表格，然后出示標準答案中學生自行對照；
（3）播放幻kt板觀看u=2f這一分界的成像情況，中學生觀察光路圖剖析歸納成像規(guī)律并填寫習題表格，然后出示標準答案中學生自行對照；
（4）觀看演示動漫，感受這一分界對成像情況的界定；
（5）播放幻kt板觀看f
（6）播放幻kt板觀看u=f的成像情況，中學生觀察光路圖剖析歸納成像規(guī)律并填寫習題表格，然后出示標準答案中學生自行對照；
（7）觀看演示動漫，感受這一分界對成像情況的界定；
（8）播放幻kt板觀看u
2、成像規(guī)律整體剖析
（1）播放幻kt板利用五組光路圖的對照從整體剖析概括成像規(guī)律。
（2）播放幻kt板從物距變化方面對成像情況進行整體剖析概括。
（3）播放幻kt板將成像規(guī)律以口訣方式呈現(xiàn)下來。
3、觀看演示動漫回顧以上內容。
活動3【練習】課堂練習
課堂練習
1、在拍結業(yè)合照時，攝影師發(fā)覺兩側的朋友沒有完全步入鏡頭，他應當如何操作（）
A．使照像機緊靠朋友，同時鏡頭往前縮，離膠卷近些
B．使拍照機緊靠朋友，同時鏡頭向前伸，離膠卷遠些
C．使照像機遠離朋友，同時鏡頭往前縮，離膠卷近些
D．使照像機遠離朋友，同時鏡頭向前伸，離膠卷遠些
2、測繪人員勾畫地圖時，須要在空中的客機上向地面拍照，
稱為民航攝影，若使用民航攝影拍照機的鏡頭焦距為
50mm，則底片到鏡頭的距離為（）
A．略大于100mmB．略大于50mm
C．略小于50mmD．等于50mm
3、在投影儀屏幕上見到“F”，這么投影片上的“F”
應當是如何的（）
A.正常放置B.左右翻轉180度
C.上下翻轉180度D.旋轉180度
4、在農村放映影片，試戲頭時，發(fā)覺屏上的影像小了
一點，應該如何調整放映機（）
A．放映機離屏遠一些，膠卷離鏡頭遠一些
B．放映機離屏遠一些，膠卷離鏡頭近一些
C．放映機離屏近一些，膠卷離鏡頭遠一些
D．放映機離屏近一些，膠卷離鏡頭近一些
5、老爺爺用放大鏡看報時，為了見到更大的清晰的
像，她經常這樣做（）
A．報與放大鏡不動，鼻子離報遠些
B．報與耳朵不動，放大鏡離報遠一些
C．報與放大鏡不動，耳朵離報近一些
D．報與耳朵不動，放大鏡離報近一些
6、夏天夜里室內花草的葉子上常常會有露珠出現(xiàn)，
透過露珠看葉子上的經脈，見到的是（）
A.正常的像B.倒立縮小的虛像
C.倒立放大的虛像D.正立放大的實像
7、在探究凸透鏡成像規(guī)律實驗中，如圖保持凸透鏡的位置不變，分別將蠟燭置于a、b、c、d、e、f、g點，并分別調整光屏的位置，觀察蠟燭在光屏上成的像，則
(1)、當蠟燭置于（）點，光屏上出現(xiàn)最小的像。
(2)、把蠟燭置于（）點，光屏上看不到像，但從透鏡另左側可見到燭焰正立的放大的像。
(3)、把蠟燭置于（）點，在光屏上看不到像，在透鏡的另左側也看不到像。
(4)、把蠟燭置于（）點，在光屏上出現(xiàn)最大的像。
(5)、若把蠟燭置于（）點凸透鏡成像規(guī)律flash，光屏上出現(xiàn)的像離透鏡最遠。
(6)、當把蠟燭由a點向b點聯(lián)通，像的大小（），像距（）
(7)、蠟燭燃起一段時間后，像聯(lián)通到光屏偏上部位，應如何辦？
8、當成虛像時，如用手遮住透鏡的上半部，猜一猜，光屏上的像可能有哪些變化？(凸透鏡受損有裂痕、不完整、鏡面上有污點等類似情況成像都與此同理)
活動4【導入】課堂小結
中學生相互補充小結本節(jié)內容，班主任結合板書進行歸納。
活動5【作業(yè)】課后練習
1、留心觀察生活中有什么屬于凸透鏡成像的例子；
2、完成下發(fā)的習題試題。
第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律
課時設計課堂實錄
第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律
1第二學時教學活動活動1【導入】導入新課
師：“前面我們學習了生活中的透鏡、凸透鏡的成像規(guī)律，好多朋友都覺得把握的不夠好，這么這節(jié)課就讓我們共同來備考一下兩節(jié)課的內容。首先我們來看一下凸透鏡成像規(guī)律的演示動漫，觀察的過程中要注意感受物距變化對成像情況的影響，以此來對上面所學內容作出回顧。”
活動2【講授】課堂教學
1、凸透鏡的成像規(guī)律分類剖析
（1）播放幻kt板,按照物距對凸透鏡成像情況進行類別界定，以一倍焦距、二倍焦距作為分界將成像界定為三種情況；
（2）播放幻kt板觀看u>2f的成像情況，中學生觀察光路圖剖析歸納成像規(guī)律并填寫習題表格，然后出示標準答案中學生自行對照；
（3）播放幻kt板觀看u=2f這一分界的成像情況凸透鏡成像規(guī)律flash，中學生觀察光路圖剖析歸納成像規(guī)律并填寫習題表格，然后出示標準答案中學生自行對照；
（4）觀看演示動漫，感受這一分界對成像情況的界定；
（5）播放幻kt板觀看f
（6）播放幻kt板觀看u=f的成像情況，中學生觀察光路圖剖析歸納成像規(guī)律并填寫習題表格，然后出示標準答案中學生自行對照；
（7）觀看演示動漫，感受這一分界對成像情況的界定；
（8）播放幻kt板觀看u
2、成像規(guī)律整體剖析
（1）播放幻kt板利用五組光路圖的對照從整體剖析概括成像規(guī)律。
（2）播放幻kt板從物距變化方面對成像情況進行整體剖析概括。
（3）播放幻kt板將成像規(guī)律以口訣方式呈現(xiàn)下來。
3、觀看演示動漫回顧以上內容。
活動3【練習】課堂練習
課堂練習
1、在拍結業(yè)合照時，攝影師發(fā)覺兩側的朋友沒有完全步入鏡頭，他應當如何操作（）
A．使拍照機緊靠朋友，同時鏡頭往前縮，離膠卷近些
B．使拍照機緊靠朋友，同時鏡頭向前伸，離膠卷遠些
C．使拍照機遠離朋友，同時鏡頭往前縮，離膠卷近些
D．使拍照機遠離朋友，同時鏡頭向前伸，離膠卷遠些
2、測繪人員勾畫地圖時，須要在空中的客機上向地面拍照，
稱為民航攝影，若使用民航攝影拍照機的鏡頭焦距為
50mm，則底片到鏡頭的距離為（）
A．略大于100mmB．略大于50mm
C．略小于50mmD．等于50mm
3、在投影儀屏幕上見到“F”，這么投影片上的“F”
應當是如何的（）
A.正常放置B.左右翻轉180度
C.上下翻轉180度D.旋轉180度
4、在農村放映影片，試戲頭時，發(fā)覺屏上的影像小了
一點，應該如何調整放映機（）
A．放映機離屏遠一些，膠卷離鏡頭遠一些
B．放映機離屏遠一些，膠卷離鏡頭近一些
C．放映機離屏近一些，膠卷離鏡頭遠一些
D．放映機離屏近一些，膠卷離鏡頭近一些
5、老爺爺用放大鏡看報時，為了見到更大的清晰的
像，她經常這樣做（）
A．報與放大鏡不動，耳朵離報遠些
B．報與耳朵不動，放大鏡離報遠一些
C．報與放大鏡不動，耳朵離報近一些
D．報與耳朵不動，放大鏡離報近一些
6、夏天夜里室內花草的葉子上常常會有露珠出現(xiàn)，
透過露珠看葉子上的經脈，見到的是（）
A.正常的像B.倒立縮小的虛像
C.倒立放大的虛像D.正立放大的實像
7、在探究凸透鏡成像規(guī)律實驗中，如圖保持凸透鏡的位置不變，分別將蠟燭置于a、b、c、d、e、f、g點，并分別調整光屏的位置，觀察蠟燭在光屏上成的像，則
(1)、當蠟燭置于（）點，光屏上出現(xiàn)最小的像。
(2)、把蠟燭置于（）點，光屏上看不到像，但從透鏡另左側可見到燭焰正立的放大的像。
(3)、把蠟燭置于（）點，在光屏上看不到像，在透鏡的另左側也看不到像。
(4)、把蠟燭置于（）點，在光屏上出現(xiàn)最大的像。
(5)、若把蠟燭置于（）點，光屏上出現(xiàn)的像離透鏡最遠。
(6)、當把蠟燭由a點向b點聯(lián)通，像的大小（），像距（）
(7)、蠟燭燃起一段時間后，像聯(lián)通到光屏偏上部位，應如何辦？
8、當成虛像時，如用手遮住透鏡的上半部，猜一猜，光屏上的像可能有哪些變化？(凸透鏡受損有裂痕、不完整、鏡面上有污點等類似情況成像都與此同理)
活動4【導入】課堂小結
中學生相互補充小結本節(jié)內容，班主任結合板書進行歸納。
活動5【作業(yè)】課后練習
1、留心觀察生活中有什么屬于凸透鏡成像的例子；
2、完成下發(fā)的習題試題。
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