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[!--downpath--]在“探究兩種力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖所示的裝置，將小卡片兩端的細(xì)線繞在滑輪上，掛在掛鉤上。
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片； 在探究這兩種力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)觀察細(xì)線兩端鉤碼的數(shù)量。
(2) 為探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：
（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡，放手后觀察小卡是否平衡。
(3) 為了驗(yàn)證只有作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖A所示的情況下，小華接下來的操作是：
(4) 在探究同一問題時(shí)在探究二力平衡的條件，小明將鐵塊放在水平桌子上，設(shè)計(jì)了如圖B所示的實(shí)驗(yàn)。朋友們覺得小華的實(shí)驗(yàn)比小明的好。 主要原因是。
回答
重力旋轉(zhuǎn)將卡片切入二小明。 實(shí)驗(yàn)中摩擦力對(duì)鐵塊在水平方向的影響分析：
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡的目的是不考慮小卡的重力； 在探索這兩種力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)觀察細(xì)線兩端鉤碼的數(shù)量。
(2)為了探究這兩個(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：旋轉(zhuǎn)小卡，放手后觀察小卡是否平衡。
(3) 為了驗(yàn)證只有作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖A所示的情況下，小花接下來的操作是將卡片一分為二
(4)小明在探索同一個(gè)問題時(shí)，將鐵塊放在水平桌子上在探究二力平衡的條件，設(shè)計(jì)了如圖B所示的實(shí)驗(yàn)。朋友們覺得小華的實(shí)驗(yàn)比小明的好。主要原因是小明的實(shí)驗(yàn)中，鐵塊在水平方向上受到摩擦力的影響。
