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《物理二力平衡研究案例》由會員上傳分享，可在線免費閱讀。 更多相關內容可以在工程信息-日常圖書館中找到。
1.第2節 兩力平衡 江北區蒲昌小學數學組 孫悅志 聯系電話：【教材基礎】江蘇科學技術出版社義務教育課程標準實驗教材《物理》8年級第1冊【教學設計】教材在本部分以觀察和實踐現象切入，引導中學生得出物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時受兩個力作用的結論，從而引發討論兩種力量平衡的條件。 然后，通過自我探索，得到了當兩種力處于平衡狀態時，力的三要素應該滿足的條件。 這節課有三個重要的環節：（1）把生活中很多物體處于平衡狀態時的力結合起來，就是平衡力； (2) 在分析某些物體受力的基礎上，結合實驗得出結論 (3) 在平衡力的概念和二力平衡條件的基礎上，學會根據物體的狀態分析受力情況運動，根據力的狀態判斷運動的狀態。因為這節課
2、內容的應用比較多，所以在教學過程中要注意讓中學生結合實際生活去理解這部分的知識點，這樣中學生在過程中思路會很清晰做題的方式，避免中學生把平衡和兩種力平衡的條件混為一談，也可以為下一節內容的學習打下堅實的基礎。 在教學方法上，采用提問、實驗、討論、總結的方法，引導學生參與知識生成的全過程。 教學中將新問題的提出和解決一一結合，使中學生了解提出問題的思路和解決問題的技巧。 通過有條不紊的觀察分析訓練，培養中學生的觀察、實驗能力、分析歸納能力。 【教學目標】 1． 知識技能目標：通過觀察和分析，了解兩種力的平衡狀態； 二、過程與方法 目的：通過探索活動，自己總結出兩種力的平衡情況； 3.情緒心態與價值目標：理解II
3、力平衡條件在日常生產生活中的應用。 【教學重點難點】 重點：雙力平衡條件 難點：雙力平衡條件在生產和生活中的應用 【教具、學具、實驗設備】 兩端帶滑輪的木板、推車或卡片, , Hook codes (3 or 4 of the same) 【課前研究（學習）題】 1.注意觀察分析一些物體的受力與運動狀態的關系，如懸掛的電燈、桌子上地面，降落傘勻速滑行，列車勻速運行。 2、引導中學生在觀察分析的同時學會總結一些問題，感受學習數學的樂趣，了解化學在生活中的應用。 3、引導中學生探究平衡力在生活中的相關現象和一些常見的應用，并制定課堂發言計劃。 【教學過程】在教學階段，班主任活動講解學生活動的時間分配。 1. 新課導入(3') 2. 新課教學
4. (30') 問：天花板上掛著的電燈，地上的桌子，海面上停著的小船二力平衡條件的課前導入，降落傘勻速下落是什么狀態？ 它們分別受什么力作用？ 中學生思考并回答：教室里的電燈是靠地心引力和繩子的拉力保持不動的； 仍處于壓力下并以勻速滑行的降落傘，由于自身重力和空氣阻力，處于勻速直線運動狀態。 從中學生知道的簡單現象入手分析相關問題，使中學生從簡單現象中理解相關知識。 進一步舉例：小車在水平路面上勻速直線行駛，引導中學生分別從水平方向和垂直方向分析。 .let 中學生
5.理解復雜的問題是在簡單的基礎上疊加的。 在教學階段，時間分配。 班主任活動。 學生活動說明 1. 當一個物體在多種力的作用下處于靜止或勻速直線運動狀態時，我們稱該物體處于平衡狀態。 引導中學生從燈的靜止狀態知道作用在燈上的重力和拉力是相互平衡的，進而進一步認識物體的平衡狀態二力平衡條件的課前導入，在這種狀態下其他物體所受的力也是平衡的相互配合：靜止狀態或勻速直線運動。 在班主任的指導下，了解物體的平衡狀態。 理解物體平衡狀態、平衡力和兩力平衡的數學概念。 中學生自己總結畫出概念時，班主任給出這個概念。 目的是使中學生在學習用書面語言描述一些基本概念的基礎上，使一個物體保持平衡狀態的幾種力稱為平衡力。 當一個物體在兩個力的作用下處于平衡狀態時，稱它處于雙力平衡狀態。 2.行動
6. 出示課本實驗，說明鐵塊受到兩個拉力。 班主任根據其中的分析給出了物體的平衡狀態、平衡力和二力平衡的概念。 重點：物體受兩個力保持平衡的最簡單情況 研究對象：鐵塊的狀態 （1）大小相等：理解所有的平衡都是建立在兩個力的平衡的基礎上的，這是最基本的，是最簡單的平衡。 注意觀察實驗現象并作出相關推論。 觀察鐵塊在什么情況下靜止，什么情況下鐵塊運動。 上課做個示范，讓大家從具體現象來分析問題。 受力分析：繩索在水平方向施加的兩個拉力。 班主任活動 教學階段學生活動說明 時間分配提示： 力的三要素：大小、方向、作用點。 (2) 方向相反： 問：只要兩個力的大小相等，就可以互相平衡嗎？ (1)兩個力大小不等，右端掛一個鉤碼，
7、左端掛2個鉤碼。 放手后，鐵塊開始從靜止狀態向左移動。 (2) 兩個力大小相等。 左右兩端各有一個掛鉤。 松手后，鐵塊靜止不動。 放手后，鐵塊從靜止開始移動。 在實驗過程中，學校會觀察現象，推導出兩種力平衡的條件：作用在同一物體上的兩種力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。 (3)在同一直線上：這兩個力似乎只是大小相等而方向并不相反，因此不能相互平衡。 如果兩個力大小相等方向相反，它們能平衡嗎？ 松手后鐵塊由靜止轉為轉動。教中學生做題時