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[!--downpath--]為推進課堂教學(xué)變革，落實新課程理念，扎實推動新課程施行，并促使奧園、鴻翔、大嶺三校班主任之間的學(xué)習(xí)交流，構(gòu)建品質(zhì)課堂，共同探求教學(xué)的新途徑、新模式、新技巧。2022年6月16日下午進行線下教研活動，東涌奧園中學(xué)、鴻翔中學(xué)、大嶺中學(xué)的老師參與了這次教研活動。
張春節(jié)老師——《浮力》復(fù)習(xí)課
張老師通過PPT演示實驗和設(shè)計實驗，經(jīng)歷探究壓強的大小與排開液體重力關(guān)系的過程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)研究現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方式讓中學(xué)生直觀的了解化學(xué)現(xiàn)象，強化中學(xué)生對化學(xué)的理解和估算能力。
黃志偉老師——《浮力》復(fù)習(xí)課
在教學(xué)中，黃老師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養(yǎng)中學(xué)生具有主動、負責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個性特點和科學(xué)的思維方法。將知識與技能，過程與技巧，情感心態(tài)和價值觀有機的結(jié)合。在整個教學(xué)活動中仍然面對全體中學(xué)生，讓每一個中學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗，充分彰顯了全面育人的新課標(biāo)精神。
說課環(huán)節(jié)
張老師在本課教學(xué)中重點突出，目標(biāo)明晰，能抓牢物體沉浮條件和通過壓強知識應(yīng)用實例培養(yǎng)中學(xué)生理論聯(lián)系實際的良好校風(fēng)，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)情趣這一主線舉辦課堂教學(xué)。讓每位中學(xué)生參與活動、探究知識，通過中學(xué)生活動，綜合運用阿基米德原理、力和物體運動關(guān)系等對物體進行受力剖析，掌握物體的沉浮條件。
黃老師通過環(huán)環(huán)相扣的探究，讓中學(xué)生自己去思索或合作完成，將中學(xué)生活動不斷推向新的高潮，讓所有的中學(xué)生都明白了“探究的化學(xué)過程”和“探究的數(shù)學(xué)技巧”，教給中學(xué)生的不只是數(shù)學(xué)知識，更重要的是教會了數(shù)學(xué)探究的方式，這是這堂課中學(xué)生最大的收獲八年級物理二力平衡評課稿，真正培養(yǎng)了中學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
主任總結(jié)
本節(jié)是小學(xué)力章節(jié)中的難點知識，物體沉浮條件是二力平衡條件及運動和力的關(guān)系在流體靜力學(xué)中特殊表現(xiàn)方式，它涉及物體沉浮條件和應(yīng)用兩方面的知識，具有知識量大，相互聯(lián)系緊密和知識交叉的特性。兩位老師都能抓牢本節(jié)教材的重點和難點，以生為本、以疑為線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo)八年級物理二力平衡評課稿，通過多媒體輔助教學(xué)、開展中學(xué)生小組活動和實例剖析，使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的療效。
希望南村奧園中學(xué)和鴻翔中學(xué)能多通過類似的活動來強化班主任專業(yè)水平的提升，達到共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。
END
撰稿|王光洪
攝影|王光洪
排版|王光洪
校對|盧貴松、馬占慶
初審|謝文娟
鴻翔中學(xué)現(xiàn)已啟動新生招生，
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