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[!--downpath--]1、7.1訓練案1、關于力與運動的關系下述說法正確的是（）A.物體受力時才能運動B運動的物體如不受力都會停出來C.力是改變物體運動狀態的誘因D力是維持物體運動狀態的誘因2、正在運動的小球，如果所受的一切外力同時消失，這么它將（）A立刻停出來B速率越來越慢C.速率越來越快D.做勻速直線運動3、用繩子擄獲一個小球在光滑的水平面上作圓周運動，當繩子忽然破裂時，小球將（）A保持原先的圓周運動B.保持繩斷時的速率作勻速直線運動C小球運動速率降低，但保持直線D.以上三種都有可能4、用繩子拉貨車在光滑水平面上運動，當繩子忽然破裂后，貨車的運動速率將（）A.變小B.不發生變化C變
2、大D立刻變為零5、下列關于物體慣性的說法正確的是（）A靜止的物體沒有慣性，運動的物體有慣性B不受力的物體有慣性，受力的物體沒有慣性C靜止或勻速直線運動的物體有慣性，當它們運動狀態發生變化時，慣性也就沒有了D.任何物體不論在哪些情況下都有慣性6、關于物體的慣性，下述說法中正確的是（）A.物體在靜止時的慣性比運動時的大B.物體的慣性隨速率減小而減小；C.物體遭到的力越大，它的慣性也越大D.物體的慣性大小跟它的運動狀態、受力情況沒有關系。7、有一熱氣球勻速豎直向下運動，忽然從熱氣球里掉出一個物體，這個物體離開熱氣球后將（）A.立刻下落B.以原先的速率永遠上升C.繼續上升一段距離
3、，之后下落D.以上說法都不對。8.如圖是探究“摩擦力對物體運動影響”的實驗裝置示意圖，其實驗過程用到了許多科學方式。(1)如何控制貨車在水平面上開始滑行時的速率相等呢？方式是：把貨車置于同一斜面的_，使其由靜止開始回升。(2)如何反映“摩擦力”對“物體運動的影響”呢？方式是：比較貨車在不同表面上運動的距離或_。(3)如何得出“小車不受力的作用時的運動狀態”呢？必需要用推理的方式，即若果貨車運動時不受磨擦力的作用，這么貨車將_。課標要求：曉得二力平衡條件。7.2、7.3合力和二力平衡班級：_姓名：_小組：_預習案【學習目標】1.了解同仍然線上的二力合成，曉得二力平衡的條件。2
4、.通過通讀教材，學會等效取代法探究合力。3.結合生活實際，感受平衡在生活中的應用。【使用說明及學法指導】1.根據目標認真閱讀課本，繪制并思索本節的重點內容（合力、二力平衡條件），完成預習案部份，聯系生活實際，嘗試探究案問題，用紅筆標出疑惑二力平衡定義是什么，以備上課交流。2.鼓勵完成導教案上所有問題，學有余力的朋友完成附加題。【教材助讀】1.合力怎樣定義的？同仍然線上方向相同的兩個力的合力怎么估算？同仍然線上方向相反的兩個力的合力又怎樣估算？2.平衡狀態有什么情況？3.二力平衡的條件是哪些？【預習自測】1.置于水平桌面上的鐵塊遭到5牛水平向左的拉力作用和8N水平往右的拉力作用而運動，其療效可用一個大小為
5、牛N，方向的力來取代，這個力是它們的。2.圖1中輕彈簧下端固定在天花板上、下端懸掛一個小球，處于靜止狀態；圖2所示水平的傳送帶上有一個錐面，它與傳送帶一起以0.5m/s的速率在水平方向上作勻速運動(不計空氣阻力)；圖3中粉筆頭拋出后的運動軌跡如圖所示（不計空氣阻力)。則圖中的小球、工件、粉筆頭是否處于平衡狀態？遭到的力是平衡力嗎？圖3圖2圖1【我的疑惑】_課標要求：曉得二力平衡條件.7.2、7.3合力和二力平衡班級：_姓名：_小組：_【學習目標】1.了解同仍然線上的二力合成，曉得二力平衡的條件。2.能用等效取代的思想方式探究力的合成。3.結合生活實際，感受平衡在生活中的應用。探
6、究案問題1:同仍然線上力的合成（1）研究同仍然線上方向相同的兩個力合成的實驗如圖1所示，實驗過程中，須要同時使勁F1、F2拉彈簧和單獨使勁F拉彈簧，這兩次拉彈簧應使彈簧的上端抵達的位置（填“不同”或“相同”）。（2）如圖2，桌面上一本書的重力為10N，給書施加一個豎直向下為9N的拉力F二力平衡定義是什么，則桌面遭到書的壓力為N。F1F2F圖2圖1問題2：二力平衡（1）圖3中輕彈簧下端固定在天花板上、下端懸掛一個小球，處于靜止狀態；圖4所示水平的傳送帶上有一個錐面，它與傳送帶一起以0.5米/秒的速率在水平方向上作勻速運動(不計空氣阻力)；圖5中粉筆頭拋出后的運動軌跡如圖所示（不計空氣阻力)。則圖中的
7、小球、工件、粉筆頭是否處于平衡狀態？遭到的力是平衡力嗎？圖3圖5圖4（2）提出問題：二力平衡時兩個力的大小、方向、作用點應當有哪些關系?A.你的推測：B.擬定方案并進行實驗：依照圖中所示，先在兩側都掛上一個勾碼，使貨車遭到大小相等、方向相反、作用在同仍然線上的力處于平衡(靜止)狀態。之后改變貨車的受力情況。C.實驗中怎樣探究力的大小、方向、作用點對物體平衡的影響？D.實驗得出哪些推論？針對訓練：1、下列各圖中的物體只受兩個力的作用，哪幾個物體處于平衡狀態？圖7圖62、請剖析里面的圖6、圖7，判定物體所受的哪兩個力是一對平衡力？畫出這兩個力的示意圖。（1）吊在空中靜止的電燈（2）置于桌上靜止的杯子附加題：1、彼此平衡的兩個力的合力是多少？平衡力和互相斥力有哪些區別？2、在探究“二力平衡條件”的實驗中：(1)甲、乙兩組朋友分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師強調乙組朋友選擇的器材愈發合理，其緣由是：_。(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，借助了定滑輪才能_的特性，并通過調整_來改變F1和F2的大小。(3)保持F1與F2相等，用手將貨車扭轉到圖的位置，松手后，貨車將難以在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足那個條件？_。