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[!--downpath--]許久之前，我曾推薦過兩本吳軍博士獻給女兒們的科普作品，分別是《給女兒的科技史》和《給女兒的語文課》，不止女兒喜歡，連我讀了以后都獲益頗豐。
在《給女兒的科技史中》，吳軍博士以《全球科技斷代史》和《信息傳》為藍本，用淺顯易懂的文字結合詼諧詼諧的插畫，述說了從原始社會到未來人類科技的發展歷程，從人類生存最基本的衣、食、住、行出發，全面而細致地介紹了農業、工業、科學、數學等方方面面的知識科學小故事四年級，所以稱之為“科技史”。
以后，吳軍博士又推出了《給女兒的語文課》，雖然被稱為“數學課”，但并沒有像“科技史”那樣依照時間次序來講物理這門學科的發展史，其實是獻給女兒看的的科普童書嘛，太過無趣沉悶的話小孩們就不會喜歡讀了，所以吳軍博士選定了歷史上影響了世界的40個精典的物理問題，再以詼諧詼諧的行文來講解了這種物理問題的解答過程，搭配上意趣橫生的動漫插圖，讓兒子們從中感受到物理的奇妙。
近來，吳軍博士又出了這個系列的第三本——《給女兒的科學課》。作為吳軍博士的忠實粉絲，我自然是要為兒子收入囊中的。
我第一次被吳軍博士圈粉，是讀了他的那本《吳軍物理通識課件》，那是我第一次認識到物理這門學科的奇妙之處。作為一名科技專家，吳軍博士除了在科技領域頗具建樹，還曾出版過多部科技類的暢銷圖書，其中《全球科技斷代史》《信息傳》榮獲“吳大猷科普專著獎”，入選“中國好書”，榮獲“文津圖書獎”。后來，他又開始為兒子們撰寫科普作品，希望還能以這些輕松有趣的形式，為兒子打開科學世界的房門。
這本《給女兒的科技課》封面設計延續了上面兩本的風格，亮橘的底色上，用手繪字體的書名加上動漫版的科學家大頭像，看上去趣味爆棚，很容易造成小孩們的興趣。
目錄
既然是“科技課”，這本書的編排就和“科技史”不一樣，假如說科技史是從整個人類的科技發展歷程來認識人類文明創造下來的科學，這么這本“科技課”則是將關注點聚焦到了具體的科學實驗上，以時間為線索，選定了從古到今的40個影響人類文明進程的科學實驗，通過述說這種科學實驗背后的故事，來幫助小孩更好地理解科學的歷史和本質。
例如，當時的人為了解決哪些問題科學小故事四年級，才提出了這樣的實驗？在實驗的過程中，她們設置了什么假定，又是怎樣在實驗中去證明或證偽這種假定的呢？既然是實驗，就存在成功和失敗的可能，那科學家們又是怎樣面對失敗的呢？是否只有成功的實驗才對人類社會有所作用，而失敗的實驗都毫無意義呢？
我想，這種問題，不止小孩們想曉得答案，好多大人（例如我）也十分感興趣。
“科學課”的第一課，講的是“測量寬度實驗”。
為何選擇“測量”作為第一課呢？由于，人類歷史上，最早的科學實驗就是從檢測寬度開始的。
人類的先祖在最初認識世界時，都是先從自己的府邸出發，順著地平線向遠處探求。這么，她們就須要曉得，自己究竟走了多遠，能夠安全回到原點。所以，就有了檢測寬度的要求。
同樣，在各類檢測中，檢測寬度相對來說是最簡單的。我們的身體就自帶各類檢測寬度的標尺，一指、一掌、一臂、一步、一丈等，都與人體密切相關。不過，用身體來檢測，只能應對日常生活中的須要，想要檢測更大的場景，就不太夠用了。
為了丈量農地，生活在四千多年前的古希臘人就早已開始把握初步的幾何學知識了，連大名鼎鼎的古埃及哲學家泰勒斯都是在這兒學會并把握了借助幾何學來丈量農地的方式。并且，泰勒斯還借助幾何學中相像三角形的的知識檢測了希臘金字塔的高度。
就這樣，從檢測開始，人類科學即將踏上了征程。到明天，經過幾千年的發展，人類科學已經發展到一個全新的高度，小到世間萬物的構成，大到整個宇宙的起源，在科學實驗的幫助下，我們都有了全新的認識。
在書的最后，吳軍博士選定了震驚世界的“證實引力場的實驗”作為最后一課。
這個實驗之所以轟動世界，是由于它的結果再一次否認了愛因斯坦的廣義相對論同樣適用于強引力場。并且，人類第一次捕捉到了來自宇宙的引力波，開啟了引力波天文學的新紀元。
從用右手丈量身邊的世界，到用先進的科學儀器追蹤宇宙中的引力波，人類認識世界、探索宇宙的步伐未曾停歇，明天的我們回過頭去看這些改變了人類歷史進程的科學實驗，從中體驗的除了是人類的智慧和科技力量的進步，更能感遭到培養科學的思想和精神對于未來的重要性。
說真的，作為一個工科生，雖然書中的好多實驗對我來說是比較陌生的，其中涉及到的科學理論尤其是數學學方面的理論都有些生澀，但整個閱讀過程卻是非常享受的，由于吳軍博士的文字十分確切、簡明、優雅流暢，毫無閱讀障礙。還有不少生動形象的動漫和插圖，可以幫助我們去理解這些實驗和背后的原理。
希望兒子們都能通過閱讀這本書來培養起對科學的興趣，養成終身受惠的科學思維，父母們也可以通過這本書來補一補習，下降一些見識~
#夏日生活打卡季#
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