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[!--downpath--]許久之前，我曾推薦過(guò)兩本吳軍博士獻(xiàn)給女兒們的科普作品，分別是《給女兒的科技史》和《給女兒的語(yǔ)文課》，不止女兒喜歡，連我讀了以后都獲益頗豐。
在《給女兒的科技史中》，吳軍博士以《全球科技斷代史》和《信息傳》為藍(lán)本，用淺顯易懂的文字結(jié)合詼諧詼諧的插畫，述說(shuō)了從原始社會(huì)到未來(lái)人類科技的發(fā)展歷程，從人類生存最基本的衣、食、住、行出發(fā)，全面而細(xì)致地介紹了農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方方面面的知識(shí)科學(xué)小故事四年級(jí)，所以稱之為“科技史”。
以后，吳軍博士又推出了《給女兒的語(yǔ)文課》，雖然被稱為“數(shù)學(xué)課”，但并沒(méi)有像“科技史”那樣依照時(shí)間次序來(lái)講物理這門學(xué)科的發(fā)展史，其實(shí)是獻(xiàn)給女兒看的的科普童書嘛，太過(guò)無(wú)趣沉悶的話小孩們就不會(huì)喜歡讀了，所以吳軍博士選定了歷史上影響了世界的40個(gè)精典的物理問(wèn)題，再以詼諧詼諧的行文來(lái)講解了這種物理問(wèn)題的解答過(guò)程，搭配上意趣橫生的動(dòng)漫插圖，讓兒子們從中感受到物理的奇妙。
近來(lái)，吳軍博士又出了這個(gè)系列的第三本——《給女兒的科學(xué)課》。作為吳軍博士的忠實(shí)粉絲，我自然是要為兒子收入囊中的。
我第一次被吳軍博士圈粉，是讀了他的那本《吳軍物理通識(shí)課件》，那是我第一次認(rèn)識(shí)到物理這門學(xué)科的奇妙之處。作為一名科技專家，吳軍博士除了在科技領(lǐng)域頗具建樹，還曾出版過(guò)多部科技類的暢銷圖書，其中《全球科技斷代史》《信息傳》榮獲“吳大猷科普專著獎(jiǎng)”，入選“中國(guó)好書”，榮獲“文津圖書獎(jiǎng)”。后來(lái)，他又開始為兒子們撰寫科普作品，希望還能以這些輕松有趣的形式，為兒子打開科學(xué)世界的房門。
這本《給女兒的科技課》封面設(shè)計(jì)延續(xù)了上面兩本的風(fēng)格，亮橘的底色上，用手繪字體的書名加上動(dòng)漫版的科學(xué)家大頭像，看上去趣味爆棚，很容易造成小孩們的興趣。
目錄
既然是“科技課”，這本書的編排就和“科技史”不一樣，假如說(shuō)科技史是從整個(gè)人類的科技發(fā)展歷程來(lái)認(rèn)識(shí)人類文明創(chuàng)造下來(lái)的科學(xué)，這么這本“科技課”則是將關(guān)注點(diǎn)聚焦到了具體的科學(xué)實(shí)驗(yàn)上，以時(shí)間為線索，選定了從古到今的40個(gè)影響人類文明進(jìn)程的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)述說(shuō)這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)背后的故事，來(lái)幫助小孩更好地理解科學(xué)的歷史和本質(zhì)。
例如，當(dāng)時(shí)的人為了解決哪些問(wèn)題科學(xué)小故事四年級(jí)，才提出了這樣的實(shí)驗(yàn)？在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，她們?cè)O(shè)置了什么假定，又是怎樣在實(shí)驗(yàn)中去證明或證偽這種假定的呢？既然是實(shí)驗(yàn)，就存在成功和失敗的可能，那科學(xué)家們又是怎樣面對(duì)失敗的呢？是否只有成功的實(shí)驗(yàn)才對(duì)人類社會(huì)有所作用，而失敗的實(shí)驗(yàn)都毫無(wú)意義呢？
我想，這種問(wèn)題，不止小孩們想曉得答案，好多大人（例如我）也十分感興趣。
“科學(xué)課”的第一課，講的是“測(cè)量寬度實(shí)驗(yàn)”。
為何選擇“測(cè)量”作為第一課呢？由于，人類歷史上，最早的科學(xué)實(shí)驗(yàn)就是從檢測(cè)寬度開始的。
人類的先祖在最初認(rèn)識(shí)世界時(shí)，都是先從自己的府邸出發(fā)，順著地平線向遠(yuǎn)處探求。這么，她們就須要曉得，自己究竟走了多遠(yuǎn)，能夠安全回到原點(diǎn)。所以，就有了檢測(cè)寬度的要求。
同樣，在各類檢測(cè)中，檢測(cè)寬度相對(duì)來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的。我們的身體就自帶各類檢測(cè)寬度的標(biāo)尺，一指、一掌、一臂、一步、一丈等，都與人體密切相關(guān)。不過(guò)，用身體來(lái)檢測(cè)，只能應(yīng)對(duì)日常生活中的須要，想要檢測(cè)更大的場(chǎng)景，就不太夠用了。
為了丈量農(nóng)地，生活在四千多年前的古希臘人就早已開始把握初步的幾何學(xué)知識(shí)了，連大名鼎鼎的古埃及哲學(xué)家泰勒斯都是在這兒學(xué)會(huì)并把握了借助幾何學(xué)來(lái)丈量農(nóng)地的方式。并且，泰勒斯還借助幾何學(xué)中相像三角形的的知識(shí)檢測(cè)了希臘金字塔的高度。
就這樣，從檢測(cè)開始，人類科學(xué)即將踏上了征程。到明天，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，人類科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)全新的高度，小到世間萬(wàn)物的構(gòu)成，大到整個(gè)宇宙的起源，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的幫助下，我們都有了全新的認(rèn)識(shí)。
在書的最后，吳軍博士選定了震驚世界的“證實(shí)引力場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)”作為最后一課。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)之所以轟動(dòng)世界，是由于它的結(jié)果再一次否認(rèn)了愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論同樣適用于強(qiáng)引力場(chǎng)。并且，人類第一次捕捉到了來(lái)自宇宙的引力波，開啟了引力波天文學(xué)的新紀(jì)元。
從用右手丈量身邊的世界，到用先進(jìn)的科學(xué)儀器追蹤宇宙中的引力波，人類認(rèn)識(shí)世界、探索宇宙的步伐未曾停歇，明天的我們回過(guò)頭去看這些改變了人類歷史進(jìn)程的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從中體驗(yàn)的除了是人類的智慧和科技力量的進(jìn)步，更能感遭到培養(yǎng)科學(xué)的思想和精神對(duì)于未來(lái)的重要性。
說(shuō)真的，作為一個(gè)工科生，雖然書中的好多實(shí)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較陌生的，其中涉及到的科學(xué)理論尤其是數(shù)學(xué)學(xué)方面的理論都有些生澀，但整個(gè)閱讀過(guò)程卻是非常享受的，由于吳軍博士的文字十分確切、簡(jiǎn)明、優(yōu)雅流暢，毫無(wú)閱讀障礙。還有不少生動(dòng)形象的動(dòng)漫和插圖，可以幫助我們?nèi)ダ斫膺@些實(shí)驗(yàn)和背后的原理。
希望兒子們都能通過(guò)閱讀這本書來(lái)培養(yǎng)起對(duì)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成終身受惠的科學(xué)思維，父母?jìng)円部梢酝ㄟ^(guò)這本書來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)習(xí)，下降一些見(jiàn)識(shí)~
#夏日生活打卡季#
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