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[!--downpath--]公共點(diǎn)力的平衡及其應(yīng)用
高新高二學(xué)生郭忠義
【課程標(biāo)準(zhǔn)解析】
知道哪些物體處于平衡狀態(tài)。 知道物體在公共點(diǎn)力作用下的平衡狀態(tài)，即合力為零。 將分析生活中常見點(diǎn)的平衡示例。 【教材解析】
高中階段，中學(xué)生對(duì)平衡問題有了初步認(rèn)識(shí)，但僅限于二力平衡。 中學(xué)階段需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)文庫，在平行四邊形法則的基礎(chǔ)上講解多個(gè)共同點(diǎn)的平衡。 其中，三個(gè)共同點(diǎn)的平衡是重點(diǎn)，動(dòng)態(tài)平衡是難點(diǎn)。 【教學(xué)方法解析】
師生共同總結(jié)本節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)、解題技巧和解題步驟，中學(xué)生分組合作探究展示，小組互評(píng)，班主任點(diǎn)評(píng)。 【研究方法分析】
中學(xué)生要思考當(dāng)物體在公共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，公共點(diǎn)力滿足什么條件。 注重物體受三力平衡時(shí)的分析研究、動(dòng)態(tài)平衡課題的分析研究，深化物體平衡與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例的結(jié)合。 【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1. 能夠利用公共點(diǎn)力的平衡條件解決力平衡問題；
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)力分析、正交分解等技能。
2.工藝與技巧
1、通過案例分析，培養(yǎng)中學(xué)生分析問題、解決問題的能力和應(yīng)用物理方法解決數(shù)學(xué)問題的能力；
2、通過案例分析，培養(yǎng)中學(xué)生在處理平衡問題時(shí)，解決多個(gè)問題的能力。
三、情緒心態(tài)與價(jià)值觀
滲透“學(xué)以致用”的思想，具有把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)和生活實(shí)踐中的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】
共點(diǎn)力平衡條件的綜合應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】
力分析、正交分解、動(dòng)平衡。 【教學(xué)方法】
歸納法、小組詢問展示法、小組互評(píng)及加班教師評(píng)語法【教學(xué)用品】
PPT、小黑板、三角板
【教學(xué)過程】
1.導(dǎo)入新課程
1.溫故而知新：PPT展示了本節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)，解決常見力平衡問題的常用技巧和基本步驟。
2、中學(xué)生回答問題后，由班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)和批改。
3. 簡(jiǎn)介： 本課我們將利用公力平衡條件來解決一些實(shí)際問題，并將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。
2.新課展示
(1)每個(gè)學(xué)習(xí)小組在課前用小黑板展示小組學(xué)習(xí)、小組討論的結(jié)果。
1、完成后，其他組的朋友會(huì)提問講解過程。 2. 下一組對(duì)上一組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。
3、必要時(shí)，班主任對(duì)展覽中存在的問題給予建議和諒解。
(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。 班主任對(duì)整個(gè)展示過程進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定了亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了不足。
(3)感受中考。 PPT展示中考真題，師生共同解析。 讓中學(xué)生在中考中感受到對(duì)這部分內(nèi)容的考察，知道一道復(fù)雜的題似乎是由多個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)組成的，所以只要掌握了基本的解題技巧，我們可以從容應(yīng)對(duì)，幫助中學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 對(duì)章節(jié)內(nèi)容的信心。
3.課堂總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：
1、應(yīng)用公共點(diǎn)力平衡條件求解問題時(shí)常用的方法：力合成法、力分解法、正交分解法等。
2、解決公共點(diǎn)力作用下物體平衡問題的通常步驟：
（一）確定研究對(duì)象；
(2)對(duì)所選研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，繪制受力示意圖；
(3)分析研究對(duì)象是否處于平衡狀態(tài)；
(4)利用平衡條件，選擇合適的方法，枚舉平衡多項(xiàng)式的解。
4.作業(yè)
練習(xí)一個(gè)
1、
2、
3、4題
5.黑板設(shè)計(jì)
??力的復(fù)合法????力的分解法???相似三角法?常用法???0??Fx組合??正交分解法????F?0?y組合?? ?? ?申請(qǐng)公共點(diǎn)力平衡條件??1。 確定研究對(duì)象（對(duì)象或節(jié)點(diǎn)）????2。 分析研究對(duì)象的力，????畫出力的示意圖?該題的通常步驟?3. 分析研究二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)文庫，分析研究對(duì)象的平衡狀態(tài)???4． 使用平衡條件，選擇合適的方法，??????列出平衡多項(xiàng)式的解?
【教學(xué)反思】
各組均能完成相應(yīng)題目，并能在時(shí)口齒清晰。 但是還是有一些朋友的語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，說明基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。 這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中要多加注意。 在解決公共點(diǎn)力的平衡問題時(shí)，通過對(duì)一個(gè)問題的多種解法，是提高解題能力，熟練解題的有效手段。
公共點(diǎn)力平衡講義草稿
《物體在共點(diǎn)力作用下的平衡》教案
公共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用數(shù)學(xué)案例
“平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)
“平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)
講義一：物體在公共點(diǎn)力作用下的平衡（推薦）
高二備考共同點(diǎn)均衡教學(xué)計(jì)劃（教材）
《不溶性電解質(zhì)熔融平衡的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)
二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)
《兩力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)
《公共點(diǎn)力的平衡及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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