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為進一步提高青年班主任課堂教學能力，充分發揮市區區位和資源優勢，提高市區高中科學班教師教學質量初中二力平衡教學設計，2021年4月15日， 2020學年第二學期，城市中學科學課堂研討會由富陽學校附屬通惠中學主辦。
陳峰特級班主任工作站班主任，葉月芬、錢偉、蔣建峰、蔣國建等名師工作室成員及導師，城市中學理科青年班主任，同惠中學全體理科教師學校參加了本次活動。 聆聽省特級班主任陳峰關于“班級案例研究與論文寫作”的專家講座，名師、區教研室理科教研員陳亮老師對示范課進行了精彩點評從不同維度對青年班主任及本次活動的評價。
《兩種力平衡的條件》
鄭錫軍 余杭學校附屬同惠小學
我校鄭錫軍老師帶領中學生利用現代化的實驗設備，指導中學生獨立設計各種小型科學實驗，進行模型搭建，化混凝土為混凝土，探索兩種力平衡的幾種條件。 鄭老師言語流暢，思路清晰，臺風好。 她積極引導中學生聯系日常生活，發現現實生活中的科學問題。 來自一個已經教了一年書的菜鳥老師。
“摩擦”
趙楠楠 蕭山區洪墾中學
蔣國建名師工作室趙楠楠老師帶來了關于“摩擦力”的教學示范課。 她綜合了靜摩擦力和滑動摩擦力的知識，在一堂課上分析了兩者的形成條件、方向和大小。 目的是構建完整的熱學體系，讓中學生能夠更加系統地理解摩擦的科學概念，為課堂學習提供范本。
示范課結束后，名師點評了兩位青年教師的示范課初中二力平衡教學設計，強調青年班主任要充分了解學習情況，控制新課教學難度，為中學生搭建“腳手架”通過創設情景任務來學習，從而激發中學生的積極性。 學習動機讓中學生從原來的水平“攀登”到課程標準水平，充分調動中學生的主觀能動性，讓中學生“做學”，通過批判掌握科學觀念、發展科學思維和求真。
“案例研究與論文寫作”講座
陳峰 湖北省特級班主任
隨后，四川省特級班主任陳峰老師進行了主題為“課程研究與論文寫作”的講座。 他借助真實的教研報告，分析教研的類型、步驟和作用，以專家的視角教會年輕班主任如何教學。 反思和案例研究提供了指導； 同時，陳老師利用已發表的優秀論文，就“教師如何面對實驗結果的‘不合作’”問題發表了自己的看法，從理論層面探討了課堂教學中的問題。 培養中學生科學精神的重要性
活動最后，蕭山區教研室科學教研員陳亮老師對本次活動做了精彩點評和總結。 陳老師對兩位年輕班主任的課堂教學能力和教學設計能力給予了肯定，并根據陳峰老師的發言總結了優秀課程的共同價值取向，即“如何創造性地運用和處理教材” 。 青年班主任要采取擴大、縮小、合并、增刪、重組教材的方法，重新梳理學科知識點，力爭使教學設計具有“適合中學生、吸引眼球、適度挑戰性”，以適應中學生的個性化學習，更好地展現班主任的個人教學品味。
在明天的活動中，來自各學校的名師對廣大青年班主任的成長和發展提出了真誠的希望和鼓勵。 正如陳亮老師所說，“好的中學生不是教出來的，而是引導出來的”。 青年班主任在今后的教學中，始終要把反思作為一種常態化的研究方法，積極構建認知斷層，讓中學生體驗煩惱、發現問題、解決問題，最終產生科學的思想。
投稿：王曉蓉