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[!--downpath--]在探索“兩力平衡”條件的實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的兩種實驗方案。
(1)通過實驗比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案B的實驗療效更好，原因是。
(2) 在本實驗裝置中，木板兩端定滑輪的作用為。
(3)保持兩個托盤內(nèi)的重量相等，將小車在水平桌上轉(zhuǎn)動一定角度探究二力平衡定滑輪的作用，松手后觀察小車的轉(zhuǎn)動情況，最后恢復(fù)靜止?fàn)顟B(tài)。 這一實驗現(xiàn)象表明，作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，但這兩個力卻可以相互平衡。
(4)小明在實驗了“兩力平衡”的條件后，用這個裝置進(jìn)行了探索。 剪斷卡車左側(cè)的細(xì)鐵絲后，卡車從靜止?fàn)顟B(tài)移至右側(cè)。 這一現(xiàn)象表明力可以改變物體的形狀。
回答
【詳細(xì)說明】
第一個空。 方案B實驗效果較好，因為滾動摩擦力大于滑動摩擦力，增大了摩擦力對實驗的影響；
第二空。 在本實驗裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是改變斥力的方向；
第三個空了。 保持兩塊板的重量相等，即保證兩側(cè)的拉力相等，將鐵塊扭轉(zhuǎn)一定角度。 此時，兩側(cè)的拉力不在同一條直線上。 觀察鐵塊轉(zhuǎn)動，鐵塊回到原來的靜止?fàn)顟B(tài)，右側(cè)的拉力又作用在同一條直線上。 所以這個實驗現(xiàn)象表明，作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，但作用在同一條直線上，這兩個力可以相互平衡。
第四空。 剪掉卡車左側(cè)的細(xì)線后探究二力平衡定滑輪的作用，卡車上的力不再平衡，卡車從靜止向右移動，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。