免費下載！
[!--downpath--]《探究兩力平衡的條件》教學設計 教學目標 1.知識技能 （1）知道什么是兩力平衡以及兩力平衡的條件； （2）知道物體在平衡力的作用下保持勻速直線運動狀態或靜止狀態； (3)進一步理解力是改變物體運動狀態的激勵因素。 2、過程與技巧 （1）通過組織中學生討論、分析物體所受的力，理解二力平衡的概念； (2)通過組織探究實驗，獲得二力平衡的條件。 三、情感、態度和價值觀（一）培養實事求是、尊重自然規律的心態； （2）積極參與兩種力平衡條件的實驗探索，培養善于與其他同事合作的意識。 教材分析這部分教材從對實際現象的觀察出發，引導中學生得出物體在靜止或勻速直線運動狀態時，受到兩個力的作用，從而延伸到討論兩種力量平衡的條件。 當兩個力平衡時，力的三個要素應滿足的條件。 在生活數學協會中，兩種力量的平衡安排了雜技演員走鋼絲的例子。 教學設計實例1.教學重點是兩種力平衡的化學意義。 2、二力平衡在教學難點中的探索與應用。 3、教學方法：本課采用直觀感性的“實驗探究法”，通過啟發式、討論式的方法進行教學。 教具：熱科學小桌、機械車、定滑輪、配重盤、砝碼、細線 教與學交互設計（一）創設情景，引出新課 1、多媒體演示：吊頂電燈、航天考察船停泊在水面，潛艇勻速上升，“神舟”飛船返回艙緩緩著陸。
班主任引導中學生分析物體的受力和運動狀態，從而產生兩力平衡的概念。 2、教師發言：上節課我們進一步了解了力是改變物體運動狀態的原因，即物體的運動狀態改變了一定的力； 反過來，物體在力的作用下運動狀態必然發生變化 ? （引入兩種力平衡的概念，開展新課教學）（二）合作交流、分析探索 1.兩種力平衡的概念【試一試】中學生分析四個場景的力。 【表盤】四個場景分別是“勻速漂浮”和“緩慢降落”，均處于勻速直線運動狀態； 而電燈和空天巡查船看似受到的力不同，但都是靜止狀態。 我們將所有這三個物體稱為處于平衡狀態的物體。 【總結與歸納】二力平衡：當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態時，稱為二力平衡。 班主任提醒：“平衡”的概念應包括靜平衡（靜止）和動平衡（勻速直線運動） 2.考察兩個力平衡的條件【猜想】物體平衡的條件是什么兩種力量？ 你覺得怎么樣 【提示】力的大小、方向、作用點是決定力作用效果的三個要素。 您可以嘗試考慮這三個要素。 【做一件事】讓中學生分組實驗，研究兩種力平衡的條件。 將綁在卡片兩個對角上的線穿過左右支架上的滑輪（課本P48圖12.6-1），如上圖所示。 (1)第一步：在線的末端掛一個重物，作用在卡車上的兩個力方向相反，并且在同一條直線上。 你看一下，卡車在什么條件下處于平衡狀態？ 卡車在什么情況下會失去平衡？ (2)第二步：將卡車轉動一定角度，使卡車上的兩個拉力不在一條直線上，而是大小相等、方向相反。
當您放手時，貨車是否保持平衡？ (3)用兩輛一模一樣的卡車，分別緊固一塊懸掛板，用手按住，松開后觀察，可見兩個力必定作用在同一個物體上。 （4）班主任提問：觀察、分析、總結滿足什么條件木板才能靜止？ 中學生討論、總結。 【總結歸納】兩個力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。 《八字口訣》體形相同，大小相等，反向，共線。 （三）應用遷移、鞏固和推廣 1、當國旗勻速升起時二力平衡教案視頻，下列是一對平衡力（C、旗幟的重力和繩索對旗幟的拉力 D、旗幟對繩子的拉力和旗幟的拉力重力 2.下圖中，F(4)總結反射，展開升華 【總結】1.兩個力的平衡條件：同體二力平衡教案視頻，相等大小、方向相反、共線 2、力是改變物體運動狀態的原因，在平衡力的作用下，物體保持靜止或做勻速直線運動，只有在不平衡力的作用下，物體才能保持靜止或勻速直線運動。 【展開】1、如圖所示，天花板上有一個9N的重物，靜止不動，請用示意圖表示你所受到的力。??2、在平衡力的作用下，物體會運動到某一點A，保持靜止。 做勻速直線運動（五）作業 1.教材P492。 寫一份關于實驗探究過程的報告。 教學反思 學習科學是一個主動的過程，這個過程是中學生自己而不是別人完成的。
本課教學為常規教學，但班主任不再注重傳授知識，而是努力創造機會，讓中學生“主動參與、樂于探索、交流合作”，中學生直接參與在兩力平衡條件的發展中。 提煉過程、有效構建知識、體驗過程、學習方式。 通過這節課的教學，我深深地感受到，新一輪的課程改革不僅僅是根據課本上給出的知識點給中學生做一些實驗。 在教學中，中學生要通過交流、合作來體驗探究的過程，讓中學生在學習中積極參與討論、嘗試探索，使中學生不再孤立地參加教學活動，而是融入到教學活動中。小組學習單元。 班主任角色要全方位更新。 在中學生的學習過程中，班主任應該是指導者、學習者、參與者、推動者。 只有這樣，他才能以優秀的品質積極適應新課程的要求。 歐美《探索兩種力的平衡條件》教學設計。 教學目標。 1.知識和技能。 （1）知道什么是兩個力的平衡以及兩個力平衡的條件； (2)知道物體在平衡力的作用下保持勻速直線運動狀態或靜止狀態