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資源介紹

四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元作業(yè)
一、單元信息
基本信息 學(xué)科 年級(jí) 學(xué)期 教材版本 單元名稱
道德與法治 四年級(jí) 上學(xué)期 人教版 第三單元
《信息萬花筒》
單元組織形式 ?自然單元 ?重組單元
課時(shí)信息 序號(hào) 課時(shí)名稱 對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1 第7課《健康看電視》第一課時(shí) P50-54 神奇的“寶盒”
眼睛的“抗議書”
2 第7課《健康看電視》第二課時(shí) P55-57別讓它搶走太多
3 第8課《網(wǎng)絡(luò)新世界》第一課時(shí) P58-61 新世界 很精彩新世界 有規(guī)則
4 第8課《網(wǎng)絡(luò)新世界》第二課時(shí) P62-63網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非
5 第9課《正確認(rèn)識(shí)廣告》第一課時(shí) P64-66無處不在的廣告
6 第9課《正確認(rèn)識(shí)廣告》第二課時(shí) P67-71廣告都可信嗎學(xué)會(huì)識(shí)別廣告
二、單元分析
（一）課標(biāo)要求
本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題一 “我的健康成長(zhǎng)”第7條“了解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主題五“我們的國(guó)家”第8條“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會(huì)現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)
信息的辨別能力，遵守通信的基本禮儀和網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)”。
（二）教材分析

圖1 本冊(cè)教材各單元主旨梳理
第三單元“信息萬花筒”緊扣時(shí)代主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠有意識(shí)地辨別和篩選信息，健康看電視，合理使用網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識(shí)廣告,高效、規(guī)范、文明地使用媒體,從而提升他們的媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展。
小學(xué)道德與法治教材中有關(guān)新媒體的教育內(nèi)容只安排在中年級(jí)。本單元承接三年級(jí)下冊(cè)第13課《萬里一線牽》的內(nèi)容，第13課主要介紹了現(xiàn)代通信的種類和方式、通信方式的歷史變遷、通信中的基本禮儀和法律法規(guī)。《萬里一線牽》與本單元內(nèi)容呈螺旋上升的關(guān)系，本單元是對(duì)前面內(nèi)容的補(bǔ)充，學(xué)習(xí)聚焦“媒介使用”，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代媒介的操作技能，審視現(xiàn)代媒介的過度使用問題。

圖2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖
本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，呈并列關(guān)系。從正確處理“看電視和其他生活的關(guān)系”，到提升“網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)”，再到增強(qiáng)對(duì)“廣告信息”的辨別能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活中初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地辨別和篩選來自不同媒介的信息。第7課《健康看電視》，重在引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待電視，了解電視給我們生活帶來的變化，反思和調(diào)整自己看電視的行為。第8課《網(wǎng)絡(luò)新世界》,旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的重要性，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，并正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。第9課《正確認(rèn)識(shí)廣告》,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性地對(duì)待社會(huì)中的商業(yè)廣告，并學(xué)會(huì)辨別商業(yè)廣告的常用方法,增強(qiáng)對(duì)廣告信息的辨別能力。
（三）學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信的發(fā)展歷程有了一定的了解，對(duì)于現(xiàn)代媒介的使用方法以及特點(diǎn)和作用也有了初步認(rèn)識(shí)，但由于社會(huì)認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)有限，辨別與自控力相對(duì)較弱，還沒有足夠的能力來正確認(rèn)識(shí)、判斷、篩選現(xiàn)代媒介帶來的信息中的虛假或不良內(nèi)容，他們對(duì)于不當(dāng)使用現(xiàn)代媒介帶來的不良后果，甚至需要承擔(dān)的法律責(zé)任不甚了解。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活話題和情境中展開學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)他們規(guī)范、適度、高效、文明地使用媒體，提升良好的媒介素養(yǎng)。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過對(duì)信息的調(diào)查與了解，進(jìn)行討論、辨析和探究，正確認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、
廣告等現(xiàn)代媒介的利與弊，能夠有意識(shí)地辨別和篩選信息,提升良好的媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)。
2.通過反思與實(shí)踐探究，能夠健康看電視等電子產(chǎn)品,合理使用網(wǎng)絡(luò),正確認(rèn)識(shí)廣告,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用媒介資源完善自我，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。
（二）單元作業(yè)目標(biāo)
圍繞“信息萬花筒”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)，通過閱讀、交流、辨析、
情境體驗(yàn)等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠有意識(shí)地辨別和篩選信息，健康看電視，合理使用網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識(shí)廣告，高效、規(guī)范、文明地使用媒體，從而提升媒介素養(yǎng)。
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
1. 明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。
2. 制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。
3. 作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材→基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問題任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)
7.健康看電視 第一課時(shí)作業(yè)1
1. 作業(yè)內(nèi)容小小調(diào)查員優(yōu)秀的電視節(jié)目會(huì)幫助我們學(xué)到很多知識(shí)。你最喜愛的電視節(jié)目是什么？請(qǐng)你說一說，來制作一張電視節(jié)目推薦卡吧。

2. 時(shí)間要求
10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。
3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)范填寫 填寫規(guī)范、正確、齊全，理由充分、合理 填寫齊全，理由具體 欄目基本具備，理由簡(jiǎn)單
節(jié)目品質(zhì) 內(nèi)容豐富、健康、有意義，制作精良，可以開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。 內(nèi)容健康，有一定的意義，制作一般，對(duì)自己有一定的幫助。 內(nèi)容基本合適，意義不大，對(duì)自己沒有幫助
4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過制作一張電視節(jié)目推薦卡，回憶自己喜愛的電視節(jié)目，認(rèn)識(shí)到電視媒體對(duì)自己成長(zhǎng)的積極作用，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推薦優(yōu)秀電視節(jié)目，增強(qiáng)正確選擇、
篩選電視節(jié)目的能力，提升對(duì)優(yōu)秀電視節(jié)目的價(jià)值認(rèn)同。
作業(yè)2
1. 作業(yè)內(nèi)容
實(shí)踐小達(dá)人——保護(hù)視力小建議
讀了《眼睛的“抗議書”》，我們知道了不健康看電視會(huì)給眼睛帶來傷害。請(qǐng)你了解同學(xué)們因電子產(chǎn)品使用不當(dāng)引起視力下降的情況，從正確使用電子產(chǎn)品的角度，給小伙伴們提出保護(hù)視力的建議。【溫馨提示：可以運(yùn)用語文課上學(xué)到的口語交際方法，提醒大家“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”。】

2. 時(shí)間要求
15分鐘 （本次作業(yè)時(shí)間稍長(zhǎng)，不再安排下課時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)）。
3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

本題源于生活，回歸生活，并結(jié)合四年級(jí)語文第三單元口語交際內(nèi)容，在真實(shí)的生活情境中推動(dòng)道德與法治的跨學(xué)科融合，初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)發(fā)展、解決問題的能力。通過讓學(xué)生調(diào)查了解同伴因電子產(chǎn)品使用不當(dāng)引起視力下降的情況，對(duì)照自己平時(shí)使用電子產(chǎn)品的不良習(xí)慣進(jìn)行反省，從正確使用電子產(chǎn)品的角度，提出“愛護(hù)眼睛、保護(hù)視力” 的合理建議，做到科學(xué)用眼。
7.健康看電視 第二課時(shí)作業(yè)1
1. 作業(yè)內(nèi)容探究小博士
請(qǐng)仔細(xì)觀察明明一天的生活，找出他做得好的地方以及需要改進(jìn)的地方，同桌交流，簡(jiǎn)單說說你的理由。
每天早餐后，明明都會(huì)花10分鐘的時(shí)間看“早間新聞”，然后去上學(xué)。放學(xué)一回到家，他就打開電視，邊吃晚飯邊看電視。晚飯后，爸爸媽媽想帶明明出去散步，他不愿出去，而是把自己關(guān)在房間里用平板電腦看動(dòng)畫片，用手機(jī)和同學(xué)在線聊天，持續(xù)時(shí)間大概在兩小時(shí)左右，而且每天晚上都要十點(diǎn)過后才睡覺。
做得好的地方： 需要改進(jìn)的地方：
2. 時(shí)間要求
5分鐘。
3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
同桌合作互評(píng)表
你同桌的姓名：
1.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫
2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫
3.基本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫
合作狀態(tài) 自評(píng) 互評(píng)
參與討論
關(guān)注焦點(diǎn)
樂于分享
認(rèn)真傾聽
作出表決
互相鼓勵(lì)
4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本題是課中探究活動(dòng)，情境真實(shí)，高度貼近學(xué)生日常生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與的積極性，適合同桌討論探究。旨在引導(dǎo)學(xué)生集伙伴的智慧，思考如何面對(duì)誘惑，明確看電視的利與弊，反思、調(diào)整看電視的方式，從課堂、教材延伸至生活運(yùn)用，從而提高健康看電視的自控意識(shí)。
作業(yè)2
1. 作業(yè)內(nèi)容體驗(yàn)小能人
下面的活動(dòng)是班級(jí)同學(xué)“電視節(jié)目推薦卡”中推薦的最受歡迎的五項(xiàng)節(jié)目?jī)?nèi)容。請(qǐng)以小組為單位，選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)版體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)”并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。
☆現(xiàn)場(chǎng)版體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目：
①微型詩(shī)詞會(huì)——和同學(xué)一起組織策劃，在班級(jí)開展一次詩(shī)詞大會(huì)。
②快樂游戲站——設(shè)計(jì)一款健康、向上的游戲，組織同學(xué)一起玩。
③攝影分享會(huì)——發(fā)現(xiàn)并拍攝記錄有趣的瞬間，制成相片集，同學(xué)之間分享。
④驢友俱樂部——為旅游做攻略。
⑤大家來配音——為喜歡的動(dòng)畫片配音。
2. 時(shí)間要求時(shí)間不限。
3. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
完成情況自評(píng)表
現(xiàn)場(chǎng)版體驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目 出色完成 基本完成 未完成

4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)。把電視中有趣的欄目搬到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單地接受信息變成親身體驗(yàn)，感受獲取信息的多元體驗(yàn)，感受現(xiàn)實(shí)生活的精彩。旨在讓生活走進(jìn)課堂，將課堂教育意義延伸至兒童生活里，學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受快樂，反思并合理調(diào)整看電視的習(xí)慣

發(fā)表評(píng)論