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《大氣浮力（十九）》由會(huì)員上傳分享，可在線免費(fèi)閱讀。 更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源 - 日常圖書館。
1. 冷水井中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課（重備稿） 中學(xué)：熱水井中學(xué) 修復(fù)人姓名：陳伯連 修改人姓名：大氣浮力等級(jí)題目八年級(jí)備課時(shí)間 2017年3月 教學(xué)內(nèi)容修改意見 大氣 浮力教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)大氣浮力的存在。 (2)了解大氣浮力形成的原因。 (3)了解大氣浮力測(cè)量方法、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程和推論。 (4) 能借助大氣浮力知識(shí)解釋日常生活中的一些簡單現(xiàn)象。 二、過程與技巧 （一）觀察與大氣浮力有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣浮力是客觀存在的。 (2)通過實(shí)驗(yàn)探索測(cè)量大氣浮力，感受化學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究方法——提出問題、實(shí)驗(yàn)探索、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 3.情感心態(tài)與價(jià)值觀（1）感受科學(xué)探究之道，感受實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的地位與作用
2. 使用。 (2)體驗(yàn)和分享探究成功的喜悅，形成科學(xué)探究的興趣。 (3)使中學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，使他們學(xué)以致用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重在了解大氣浮力的存在 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)測(cè)量大氣浮力的實(shí)驗(yàn) 多媒體講座，礦泉射手，水，玻璃杯，皮碗，針頭 嘴巴思考：為什么一小塊可以蓋住一整杯水紙？ 實(shí)驗(yàn)二：思考“從瓶子里吞下二氧化碳”：為什么從瓶子里吞下二氧化碳會(huì)導(dǎo)致杯子變扁？ 實(shí)驗(yàn)三：思考“吹瓶子里的氣球”：杯子為什么能吹氣球？ 一個(gè)杯子不行嗎？本次引題——《大氣浮力》程雪1、學(xué)生探索新課教學(xué)（一）體驗(yàn)探索——大氣浮力的存在，中學(xué)生自主實(shí)踐
3、測(cè)試：準(zhǔn)備兩個(gè)“皮碗”大氣壓強(qiáng)表達(dá)公式，將它們擠壓并瀝干上面的二氧化碳，邀請(qǐng)小伙伴們體驗(yàn)大氣層的浮力。 視頻展示——大氣浮力的存在“馬格德堡半球試驗(yàn)”：16匹馬沒能分開馬格德堡半球大氣壓強(qiáng)表達(dá)公式，大氣壓力有多大？ 關(guān)于大氣浮力，您想知道什么？ （二）探究大氣浮力的價(jià)值（一）提出問題：如何測(cè)量大氣浮力？ ——從日常喝茶的經(jīng)驗(yàn)來思考：如果把吸管加長呢？ 我可以喝嗎？ （視頻展示） 總結(jié)：十幾米的火柱形成的浮力就是大氣浮力。 思考：我們這里是用水來檢測(cè)的，有沒有更好的方法呢？ （二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn) 1.“托里切利”實(shí)驗(yàn)的視頻展示 2.用公式估算大氣浮力 教學(xué)（三）大氣浮力的變化 1.大氣浮力與密度的關(guān)系是在一定質(zhì)量不變的情況下二氧化碳的室溫，
4.隨著密度的降低，它的浮力也隨之減小，隨著密度的降低，它的浮力也隨之減小。 2、大氣浮力與高度的關(guān)系 離地面的距離越高，浮力越小 3、大氣浮力與天氣季節(jié)的關(guān)系 冬季氣壓比夏季高 晴天氣壓高1. 馬格德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了 ( ) 的存在性。 2. ( ) 實(shí)驗(yàn)測(cè)量了大氣的浮力值。 3、同事用嘴在小空瓶上吸一口氣，空瓶可以掛在嘴上。 原因是（） A 口水纏住瓶子 B 瓶子里的空氣減少 C 瓶子外面的氣壓減少 D 杯子的質(zhì)量 4.小明家的屋頂面積大約是120m2，那么什么是他家屋頂上的大氣壓力？