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[!--downpath--]一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.了解彈力及其形成的條件。
2.了解彈簧測力計檢測力的原理。
3.會正確使用測力計檢測力的大小。
（二）流程與技巧
1、通過觀察和實驗，了解彈性形成的原因，了解生活中常見的彈性。
2、通過實驗，探索并驗證彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系。
3、回顧彈簧測功機(jī)的使用過程，學(xué)習(xí)彈簧測功機(jī)的使用技巧。
（三）情感心態(tài)和價值觀
1、對周圍生活中的彈性應(yīng)用實例產(chǎn)生濃厚的興趣，感受科技的價值。
2、通過彈簧測力計的使用探索，培養(yǎng)中學(xué)生樂于探索日常用具中科學(xué)原理的情感，培養(yǎng)中學(xué)生探索新部件的能力。
3、通過彈簧測力計的制作，培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)心態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)。
2、教學(xué)難點
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到與彈力有關(guān)的現(xiàn)象。 彈簧伸長率與外力的關(guān)系是制作彈簧測力計的原理。 了解如何使用彈簧測力計來檢測力是進(jìn)一步研究重力、浮力和簡單機(jī)械的好方法。 必要的技能，例如知識。 彈性的概念只需要了解它是如何形成的，為什么分析它的三個要素，并重點學(xué)習(xí)如何使用彈簧測力計檢測力的大小，讓中學(xué)生探索、思考和嘗試應(yīng)用，從而為以后的中學(xué)生鋪路。 當(dāng)工作和生活中遇到新的設(shè)備時，需要探索如何使用它來打下重要的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)策略
通過以上的學(xué)習(xí)，中學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于力的知識，知道了力的作用彈力產(chǎn)生的條件是，并且力的作用是相互的。 中學(xué)生對彈性有很多感性認(rèn)識，生活中各種彈簧隨處可見，彈性的應(yīng)用也很多，自然可以通過實驗或?qū)嵗姆绞揭霃椥缘慕虒W(xué)。 教學(xué)中要注重對中學(xué)生生活體驗的挖掘，突出新課程“從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會”的理念，使化學(xué)的具體概念得以具體化。轉(zhuǎn)化為生動的認(rèn)知對象，從而有效減少學(xué)習(xí)的需要。 難度的大小可以讓中學(xué)生在活動中獲取知識、提高能力。
彈簧測力計的制作原理和測力方法是本課的重點和難點。 通過探索影響彈力大小的激勵因素，指導(dǎo)彈簧測功機(jī)的原理，并自行制作了彈簧測功機(jī)。 關(guān)于彈簧測力計的使用及注意事項。 它可以引導(dǎo)中學(xué)生閱讀指令、觀察結(jié)構(gòu)、練習(xí)運用、交流總結(jié)等學(xué)習(xí)方法彈力產(chǎn)生的條件是，使中學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)他們獲取新知識的能力。
4、教學(xué)資源規(guī)劃
多媒體講義、彈簧、彈簧測力計、橡皮筋、橡皮泥、鋼尺、頭發(fā)等。
三、教學(xué)策略
通過以上的學(xué)習(xí)，中學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于力的知識，知道了力的作用，并且力的作用是相互的。 中學(xué)生對彈性有很多感性認(rèn)識，生活中各種彈簧隨處可見，彈性的應(yīng)用也很多，自然可以通過實驗或?qū)嵗姆绞揭霃椥缘慕虒W(xué)。 在教學(xué)中，要注重對中學(xué)生生活體驗的挖掘，突出新課程“從生活到化學(xué)，從數(shù)學(xué)到社會”的理念，使具體的數(shù)學(xué)概念成為現(xiàn)實。生動的認(rèn)知對象，從而有效降低學(xué)習(xí)曲線。 難度的大小可以讓中學(xué)生在活動中獲取知識、提高能力。
彈簧測力計的制作原理和測力方法是本課的重點和難點。 通過探究影響彈力大小的激勵因素，指導(dǎo)彈簧測功機(jī)的原理，進(jìn)而自制彈簧測功機(jī)。 關(guān)于彈簧測力計的使用及注意事項。 可以指導(dǎo)中學(xué)生讀說明書、觀察結(jié)構(gòu)、練習(xí)運用、交流總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，使中學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)他們獲取新知識的能力。 4． 教學(xué)資源規(guī)劃