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[!--downpath--]1. 審核導(dǎo)出
通過以上的研究，我們對力的作用了解多少呢？
2.新課教學(xué)
1、彈力，演示實驗：當(dāng)用手按壓或拉動彈簧時，彈簧在力的作用下發(fā)生變形，此時彈簧也對對手形成一個力。
多媒體演示1：跳板跳水，學(xué)生聽到這個情況會想到什么？ （肯定中學(xué)生的答案）
摘要：當(dāng)跳水運(yùn)動員向上按壓跳板時，跳板受壓后發(fā)生彎曲變形，同時彎曲的跳板也在向下推運(yùn)動員。
多媒體演示2：跳高，總結(jié)：撐桿跳短跑運(yùn)動員在混合泳時彎曲竿子時，竿子會形成向下的力，將運(yùn)動員向下推。 （類似還有：蹦床等）
由此可見，當(dāng)物體發(fā)生彈性形變時，由于需要恢復(fù)到原來的形狀，因此會在與其接觸的物體上形成一個力，這些力稱為彈力。
彈性形成條件：
(1)形狀變化
（2）中學(xué)生相互接觸實驗：將手中的尺子一端在桌子上彎曲，（彎曲程度變化幾次）你的手感覺如何？
總結(jié)：直尺變形后，對方就有了力量。 這個力就是彈力。 變形越強(qiáng)彈力產(chǎn)生的條件是，形成的彈力越大。
問：你知道什么樣的物體在什么情況下會產(chǎn)生彈性？ （中學(xué)生的答案是肯定的）生活中有很多彈性的例子。 比如我們一般所說的壓力和支撐，本質(zhì)上都是彈性。
中學(xué)生實驗：大拇指按在桌子上，右手會變形，桌子上就會有一個力（上面提到的壓力），同時桌子也會有一個力（支撐力）打在對手身上，但這時候朋友們可以看到桌子變形了嗎？ 這時候桌面不就變形了嗎？ （我們來看一個實驗）
演示實驗：（微變形）玻璃瓶的變形實驗。
用右手沿橫截面的短軸用力按壓杯子。 因為這樣受壓后杯子的體積變小，所以管內(nèi)的火柱明顯上升。 松手后，火柱液面回到原來位置，然后沿瓶子橫截面的長軸按壓瓶子，瓶子體積會增大，火柱會上升彈力產(chǎn)生的條件是，這表明玻璃瓶會因受力而變形。 同樣的道理，桌面在受力的作用下也會產(chǎn)生變形，只不過變形很小，我們?nèi)庋凼强床怀鰜淼摹?span style="display:none">JO4物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2.彈簧測力計 彈簧測力計 彈簧測力計 彈簧測力計背后的力都是關(guān)于力的。 很容易知道個人力量的大致大小。 例如，手握兩個蛋黃的力約為1N。 有必要知道某種力的具體力。 尺寸需要用專門的儀器來測試，測試力的儀器稱為測力計。
常用的是彈簧測力計。
結(jié)構(gòu)：主要由發(fā)條、指針和表盤組成。 彈簧測力計的原理是什么？ 讓中學(xué)生上來拉手臂彈簧（男生和女生）。 男士用力較大的彈簧伸長較長，女士用力較小的彈簧伸長較短。
師：數(shù)學(xué)上，是根據(jù)力所形成的療效來檢驗力的。
問：彈簧的拉力可以無限減小嗎？ 會發(fā)生什么？ 彈簧測力計的原理：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧的拉力越大，伸長量就越長。
其他測力計：生活中的測力計：拉力計、臂力計、（景區(qū)里碰拳頭，顯示力量有多大）
3、彈簧測力計的正確使用
（1）看教材第86頁的使用方法，同時講一些注意事項）
(2)中學(xué)生實驗：
①用手拉動彈簧測力計的掛鉤，可以親身體驗1牛頓和5牛頓的力。
②每人一個鐵塊，用彈簧測力計將其拉至空中靜止，檢查拉力； 使鐵塊勻速直線上升，拉力是多少？
班主任：從昨天的實驗可以看出，同一個鐵塊在空中靜止不動，勻速直線上升時，拉力是相等的。 拉動鐵塊在桌子上勻速直線運(yùn)動所需的力遠(yuǎn)小于將其勻速拉起所需的力。 因為這個原因，很多重的東西我們無法移動，但是我們可以推它們。
③ 現(xiàn)在將一根頭發(fā)綁在彈簧測力計的掛鉤上。 檢測需要多大的拉力才能將眉毛扭斷。
班主任：人的頭發(fā)的硬度隨著人的年齡而變化。 大人的頭發(fā)是硬的，而男孩和奶奶的頭發(fā)是軟的。
④將兩個彈簧測力計沿水平方向互相拉力，誰對誰的拉力大？ 哪個讀數(shù)更大？ 為什么？ （讀數(shù)相同，因為力是相互的）
3.鞏固練習(xí)
完成課本練習(xí)題
4. 課程總結(jié)
中學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和經(jīng)驗
5.布置作業(yè)
必答題和選答題