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[!--downpath--]《人教九年級數學《焦耳定理》微課》這是一篇優秀的教學設計文章，希望對您的學習和工作有所幫助！
前置知識：中學生已經學習了電能、電功、電功率三個化學量的一些基本性質，了解三個化學量之間的基本關系。 可以利用電功率的公式進行簡單的估算，了解家用電器的額定功率，知道額定功率就是家用電器在額定電流下工作時的功率。 同時了解了生活中一些簡單的電加熱現象。
微課類型：知識原理課，講解光度耳定理相關知識點
設計思路：中學生利用微課預習新知識，完成簡單的課前練習，然后在課堂上，班主任根據PPT進行講解和記錄物理焦耳定律教學視頻，首先了解電壓的熱效應，然后探究電壓的熱效應。影響電壓形成熱量的原因，最后總結了焦耳定理。
制作方式：PPT+，邊玩PPT邊講解知識點。
教學目標：（1）了解焦耳定理（2）了解使用電熱和避免電熱的場合和技巧。 （3）通過實驗探索電壓的熱效應與電壓、電阻大小的關系（4）使中學生對科學充滿好奇心，愿意探索日常生活中的數學原理，愿意參與觀察、實驗、生產和其他科學實踐活動。
聚焦要解決的問題：重點是通過實驗探索電壓的熱效應與內阻之間的關系。 難點在于組織和引導中學生在探究過程中認真觀察、分析并得出正確的推論。
教學流程
鏈接名稱
屏幕內容說明或評論
幀數或鏡頭數
時間
課前觀看微課視頻
在觀看微課視頻時，引導中學生思考本課的重點和難點。
PPT1
2分鐘
探究電壓產生的熱量與哪些激勵因素有關
示范實驗引導中學生探究：液柱上升速度反映什么？
PPT2-PPT5
5分鐘
概括
引導中學生模仿實驗探究1中的思維順序自己思考，最后共同總結
PPT6
1分鐘
教學反思（自我評價）：《焦耳定理》這堂課主要突出科學探究的過程。 在整個教學過程中，除了讓中學生掌握知識外，培養他們的分析歸納、動手操作、辯證思維的能力，充分體現了以中學生為主體的教學思想。身體，從生活到化學物理焦耳定律教學視頻，從數學到社會。 教學理念。
九年級數學《焦耳定理》人教版微課文章共2157字。
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