化學(xué)學(xué)科的記憶是數(shù)學(xué)學(xué)科智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的庫(kù)房。下邊是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇1
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，沒有豐富的化學(xué)知識(shí)信息儲(chǔ)存庫(kù)房，智力活動(dòng)這座鞋廠就只有停工待料。因而培養(yǎng)中學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的能力十分重要。
一、物理記憶的特征
1.數(shù)學(xué)記憶以假象為載體
假象是人們過去早已感知的事物在腦子中留下的痕跡，人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)，痕跡的重現(xiàn)或恢復(fù)就成為假象。如，我們要理解G=mg這個(gè)公式，就可以借蘋果落地的圖象痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在月球上有重力，蘋果才一直落地。
2.數(shù)學(xué)記憶以理解為基礎(chǔ)
因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具象、簡(jiǎn)潔，單從字面上記憶是無效的。實(shí)踐證明：只有理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠有效記憶。不理解的知識(shí)是不可能常年儲(chǔ)存在記憶庫(kù)中的。如有的中學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對(duì)照速率的定義便曉得哪一個(gè)公式有誤。
3.數(shù)學(xué)記憶以對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑
數(shù)學(xué)記憶應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn);應(yīng)當(dāng)記住具體知識(shí)的前提下，把分散的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，產(chǎn)生合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)具有簡(jiǎn)化信息，提高知識(shí)的操作性和形成新的命題的功能。這些對(duì)化學(xué)知識(shí)的加工和組織，是對(duì)記憶的簡(jiǎn)化和升華。
二、物理記憶應(yīng)遵守的規(guī)律
1.及時(shí)備考，常常運(yùn)用
按照美國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘速率曲線”，遺忘進(jìn)程是先快后慢，先多后少。實(shí)驗(yàn)證明：對(duì)剛把握知識(shí)，倘若不及時(shí)備考三天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，四月后只能保留50%左右，時(shí)間越長(zhǎng)保留的知識(shí)就越少。因而，對(duì)課堂上須要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)采取這樣一些舉措：一是在下課前認(rèn)真小結(jié)，及時(shí)備考鞏固。二是必須搞好新課前的備考提問，使得中學(xué)生在課下備考。三是學(xué)完每章做好分段備考。其實(shí)，多次加強(qiáng)備考是鞏固記憶、克服遺忘最有效的方式和手段。
2.迸發(fā)興趣，明晰目的
強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣常常能獲得意想不到的記憶療效，因而，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣非常重要。教學(xué)中要求中學(xué)生記住個(gè)別知識(shí)，就要讓中學(xué)生明白記住這種知識(shí)的意義，只有當(dāng)知識(shí)有用才有記憶的知識(shí)的動(dòng)力。
3.排除干擾，適應(yīng)環(huán)境
外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾就會(huì)影響化學(xué)記憶的效率，因而，記憶時(shí)最好找一個(gè)安靜的環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r(shí)間，如夜晚和夜闌人靜之時(shí)。而情緒的干擾常常形成于情緒消沉，或緊急關(guān)頭。因?yàn)榍榫w沮喪時(shí)做任何事都無所謂;因?yàn)榍榫w緊張時(shí)原先記憶的知識(shí)一霎那間追憶不上去;遇見這些情況不妨待情緒穩(wěn)定以后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾，積極調(diào)整態(tài)度，努力適應(yīng)新的環(huán)境，這樣做對(duì)提高記憶，克服臨時(shí)性遺忘十分有效。
4.記憶適量，勞逸結(jié)合
因?yàn)槌?fù)荷記憶遺忘率高，化學(xué)知識(shí)的記憶不能探多求全。切勿集中一段時(shí)間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容，使腦部長(zhǎng)時(shí)間處于緊張疲憊狀態(tài)。除了浪費(fèi)時(shí)間和精力，就會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生的反抗情緒。合理安排時(shí)間，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
三、增強(qiáng)化學(xué)記憶的常見方式
1.實(shí)驗(yàn)記憶法
化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)転橹袑W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供符合認(rèn)知規(guī)律的假象;能培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，迸發(fā)中學(xué)生求知的欲望;使中學(xué)生得到科學(xué)方式訓(xùn)練。諸如：做一個(gè)覆杯實(shí)驗(yàn)，大氣壓存在的事實(shí)讓中學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)置于水平桌面上的刷子，磨擦力的方向栩栩如生詮釋在中學(xué)生面前。通過實(shí)驗(yàn)多種覺得臟器將知識(shí)信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時(shí)輸出反饋信息、控制觀察和操作臟器，讓中學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，進(jìn)而達(dá)到加深理解和提高記憶的目的。實(shí)踐證明：從實(shí)驗(yàn)中得到的知識(shí)比死記硬背學(xué)到的知識(shí)療效好得多，記憶確切、牢固。
2.直觀記憶法
教學(xué)中，通過實(shí)物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體教案等電教媒體，以及形象生動(dòng)比喻，將具象的化學(xué)理論形象化，以提高教學(xué)的直觀性。如借助柴油機(jī)的活動(dòng)掛圖，柴油機(jī)模型，自制講義能深入淺出地講清其工作原理。這有助于中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3.歸納、總結(jié)記憶法
化學(xué)現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，捉住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的誘因。而數(shù)學(xué)記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑，班主任要擅于指導(dǎo)中學(xué)生找尋化學(xué)變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢靠。諸如：形成感生電壓的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部份導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定理可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。
5.對(duì)比記憶法
將新舊知識(shí)中具有相像性和對(duì)立性的有關(guān)內(nèi)容，以及個(gè)別易混淆的概念、定義和規(guī)律等知識(shí)，通過剖析、對(duì)比找出優(yōu)缺點(diǎn)及聯(lián)系，可以加深理解，提高記憶。諸如互相斥力與平衡力的區(qū)別可以采用列表的方式對(duì)照比較，在中學(xué)生腦海里產(chǎn)生清晰的輪廓，大大減少中學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
6.趣味記憶法
在教學(xué)中，指出理解記憶，并不排除機(jī)械記憶。有些內(nèi)容本身沒有哪些須要理解的，或限于中學(xué)生知識(shí)水平難以理解，只能運(yùn)用機(jī)械記憶。為避免沉悶記憶，可采用編打油詩(shī)、口訣，韻語(yǔ)歌謠等方式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點(diǎn)，可以編打油詩(shī)：作力臂，并不難，找到點(diǎn)(支點(diǎn))，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，瑯瑯上口，可以導(dǎo)致中學(xué)生的極昌平趣，迸發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加記憶難度，增強(qiáng)記憶效率。
7.縮略記憶法
化學(xué)須要記憶的知識(shí)多，中學(xué)生易“東拉西扯”、“張冠李戴”記不全面。因此，可以在理解的基礎(chǔ)上，通過強(qiáng)調(diào)概念或規(guī)律的幾個(gè)關(guān)鍵字或詞，組成一句簡(jiǎn)單話來記憶。諸如，學(xué)習(xí)牛頓第一定理要緊抓“物體”、“不受力”、“靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)”等關(guān)鍵字詞，來加以記憶。
綜上所述，化學(xué)學(xué)中的許多概念、規(guī)律及原理都須要記憶。只有把握了科學(xué)的記憶技巧，重視中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，就能變機(jī)械記憶為理解記憶，因而提升數(shù)學(xué)教學(xué)療效。
中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇2
1.只要工夫深，鐵杵磨成針。每晚抽出一定的時(shí)間自主備考，日積月累，終能增強(qiáng)。要曉得;“世上無難事，只怕有心人”。
2.我能行。備考的關(guān)鍵是要相信自己的能力，有信心解決數(shù)學(xué)高考時(shí)的任何習(xí)題。
3.勝不驕，敗不餒。一次兩次的測(cè)試并不能決定你，考好了不驕傲，應(yīng)冷靜;考不好，不氣餒，應(yīng)總結(jié)。我們應(yīng)當(dāng)有百折不撓的勇氣，有鍥而不舍的精神，要“咬定青山不放松”。
4.不懼怕錯(cuò)誤。每一個(gè)中學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)特別注意改正自己的錯(cuò)誤，只有改正錯(cuò)誤就會(huì)提升。所以，我們要正視錯(cuò)誤，不能膽怯，要向錯(cuò)誤要成績(jī)。
5.細(xì)節(jié)決定勝敗。在平常我們會(huì)發(fā)覺在：好多題不是不會(huì)，而是我們不悉心，在我看來“馬虎”和不會(huì)一樣。在高考備考和答卷時(shí)應(yīng)更加重視細(xì)節(jié)，向細(xì)節(jié)要成績(jī)。
6.講求效率。高考備考時(shí)，課目多，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求我們重視備考的效率。每位人要按照自己的實(shí)際情況，擬定備考計(jì)劃，而且要堅(jiān)決執(zhí)行計(jì)劃，決不能浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)，還要提高時(shí)間借助率，注意勞逸結(jié)合，休息好了能夠更好的學(xué)習(xí)，疲勞作戰(zhàn)，會(huì)增加效率。
7.借助好備考資料。備考資料是最“誨人不倦”的良師，對(duì)照備考資料進(jìn)行自主備考是特別有效的。一份比較優(yōu)秀的試題也是一份良好的備考資料，要把試題當(dāng)成一份備考提綱來用，要大大提升試卷的借助價(jià)值，爭(zhēng)取把“薄題變厚，厚題變薄”。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇3
對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念性的知識(shí)，做到一下幾點(diǎn)就可以了。中學(xué)將學(xué)習(xí)大量的重要的數(shù)學(xué)概念、規(guī)律，而這種概念、規(guī)律，是解決各種問題的基礎(chǔ)，因而要真正理解和把握以及應(yīng)用：第一會(huì)敘述：能熟記并正確地表述概念、規(guī)律的內(nèi)容。第二會(huì)抒發(fā)：明晰概念、規(guī)律的抒發(fā)公式及公式中每位符號(hào)的數(shù)學(xué)意義第三會(huì)理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。第肇慶變型：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變型，并理解變型后的含意。第五會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判定、推理和估算。
在一個(gè)就是注重作圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)化學(xué)離不開圖形，從運(yùn)用熱學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要借助圖形語(yǔ)言來敘述的。知識(shí)的條理化，剖析解決問題的思路等問題初中物理總結(jié)，用一般意義上的語(yǔ)言或文字抒發(fā)都是有局限性和低效率的。所以，根據(jù)科學(xué)的方式動(dòng)手作圖是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，并且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)課里，朋友們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。比如初中物理總結(jié)，在估算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖常常很難剖析下來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會(huì)很容易地看出電路的聯(lián)接特性，使有關(guān)問題迎刃而解。
雖然學(xué)習(xí)并不難，就看你如何去捉住重點(diǎn)。公式要有規(guī)律的去記憶。
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