化學(xué)學(xué)科的記憶是數(shù)學(xué)學(xué)科智力活動的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的庫房。下邊是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇1
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，沒有豐富的化學(xué)知識信息儲存庫房，智力活動這座鞋廠就只有停工待料。因而培養(yǎng)中學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識的能力十分重要。
一、物理記憶的特征
1.數(shù)學(xué)記憶以假象為載體
假象是人們過去早已感知的事物在腦子中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的重現(xiàn)或恢復(fù)就成為假象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖象痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在月球上有重力，蘋果才一直落地。
2.數(shù)學(xué)記憶以理解為基礎(chǔ)
因為數(shù)學(xué)知識具象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了數(shù)學(xué)知識，能夠有效記憶。不理解的知識是不可能常年儲存在記憶庫中的。如有的中學(xué)生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速率的定義便曉得哪一個公式有誤。
3.數(shù)學(xué)記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑
數(shù)學(xué)記憶應(yīng)當(dāng)突出重點，關(guān)鍵點;應(yīng)當(dāng)記住具體知識的前提下，把分散的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，產(chǎn)生合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識具有簡化信息，提高知識的操作性和形成新的命題的功能。這些對化學(xué)知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。
二、物理記憶應(yīng)遵守的規(guī)律
1.及時備考，常常運用
按照美國心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘速率曲線”，遺忘進程是先快后慢，先多后少。實驗證明：對剛把握知識，倘若不及時備考三天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，四月后只能保留50%左右，時間越長保留的知識就越少。因而，對課堂上須要記憶的重點內(nèi)容應(yīng)采取這樣一些舉措：一是在下課前認真小結(jié)，及時備考鞏固。二是必須搞好新課前的備考提問，使得中學(xué)生在課下備考。三是學(xué)完每章做好分段備考。其實，多次加強備考是鞏固記憶、克服遺忘最有效的方式和手段。
2.迸發(fā)興趣，明晰目的
強烈的學(xué)習(xí)興趣常常能獲得意想不到的記憶療效，因而，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣非常重要。教學(xué)中要求中學(xué)生記住個別知識，就要讓中學(xué)生明白記住這種知識的意義，只有當(dāng)知識有用才有記憶的知識的動力。
3.排除干擾，適應(yīng)環(huán)境
外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾就會影響化學(xué)記憶的效率，因而，記憶時最好找一個安靜的環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r間，如夜晚和夜闌人靜之時。而情緒的干擾常常形成于情緒消沉，或緊急關(guān)頭。因為情緒沮喪時做任何事都無所謂;因為情緒緊張時原先記憶的知識一霎那間追憶不上去;遇見這些情況不妨待情緒穩(wěn)定以后再回過頭來做。要靠自己的意志去排除干擾，積極調(diào)整態(tài)度，努力適應(yīng)新的環(huán)境，這樣做對提高記憶，克服臨時性遺忘十分有效。
4.記憶適量，勞逸結(jié)合
因為超負荷記憶遺忘率高，化學(xué)知識的記憶不能探多求全。切勿集中一段時間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容，使腦部長時間處于緊張疲憊狀態(tài)。除了浪費時間和精力，就會導(dǎo)致中學(xué)生的反抗情緒。合理安排時間，要勞逸結(jié)合，適時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
三、增強化學(xué)記憶的常見方式
1.實驗記憶法
化學(xué)實驗?zāi)転橹袑W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供符合認知規(guī)律的假象;能培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，迸發(fā)中學(xué)生求知的欲望;使中學(xué)生得到科學(xué)方式訓(xùn)練。諸如：做一個覆杯實驗，大氣壓存在的事實讓中學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個置于水平桌面上的刷子，磨擦力的方向栩栩如生詮釋在中學(xué)生面前。通過實驗多種覺得臟器將知識信息傳入神經(jīng)中樞進行思維加工，同時輸出反饋信息、控制觀察和操作臟器，讓中學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，進而達到加深理解和提高記憶的目的。實踐證明：從實驗中得到的知識比死記硬背學(xué)到的知識療效好得多，記憶確切、牢固。
2.直觀記憶法
教學(xué)中，通過實物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體教案等電教媒體，以及形象生動比喻，將具象的化學(xué)理論形象化，以提高教學(xué)的直觀性。如借助柴油機的活動掛圖，柴油機模型，自制講義能深入淺出地講清其工作原理。這有助于中學(xué)生對知識的理解和記憶。
3.歸納、總結(jié)記憶法
化學(xué)現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，捉住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的誘因。而數(shù)學(xué)記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對知識的系統(tǒng)化為捷徑，班主任要擅于指導(dǎo)中學(xué)生找尋化學(xué)變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢靠。諸如：形成感生電壓的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部份導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定理可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。
5.對比記憶法
將新舊知識中具有相像性和對立性的有關(guān)內(nèi)容，以及個別易混淆的概念、定義和規(guī)律等知識，通過剖析、對比找出優(yōu)缺點及聯(lián)系，可以加深理解，提高記憶。諸如互相斥力與平衡力的區(qū)別可以采用列表的方式對照比較，在中學(xué)生腦海里產(chǎn)生清晰的輪廓，大大減少中學(xué)生的記憶負擔(dān)。
6.趣味記憶法
在教學(xué)中，指出理解記憶，并不排除機械記憶。有些內(nèi)容本身沒有哪些須要理解的，或限于中學(xué)生知識水平難以理解，只能運用機械記憶。為避免沉悶記憶，可采用編打油詩、口訣，韻語歌謠等方式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點，可以編打油詩：作力臂，并不難，找到點(支點)，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，瑯瑯上口，可以導(dǎo)致中學(xué)生的極昌平趣，迸發(fā)學(xué)習(xí)動機，增加記憶難度，增強記憶效率。
7.縮略記憶法
化學(xué)須要記憶的知識多，中學(xué)生易“東拉西扯”、“張冠李戴”記不全面。因此，可以在理解的基礎(chǔ)上，通過強調(diào)概念或規(guī)律的幾個關(guān)鍵字或詞，組成一句簡單話來記憶。諸如，學(xué)習(xí)牛頓第一定理要緊抓“物體”、“不受力”、“靜止或勻速直線運動”等關(guān)鍵字詞，來加以記憶。
綜上所述，化學(xué)學(xué)中的許多概念、規(guī)律及原理都須要記憶。只有把握了科學(xué)的記憶技巧，重視中學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，就能變機械記憶為理解記憶，因而提升數(shù)學(xué)教學(xué)療效。
中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇2
1.只要工夫深，鐵杵磨成針。每晚抽出一定的時間自主備考，日積月累，終能增強。要曉得;“世上無難事，只怕有心人”。
2.我能行。備考的關(guān)鍵是要相信自己的能力，有信心解決數(shù)學(xué)高考時的任何習(xí)題。
3.勝不驕，敗不餒。一次兩次的測試并不能決定你，考好了不驕傲，應(yīng)冷靜;考不好，不氣餒，應(yīng)總結(jié)。我們應(yīng)當(dāng)有百折不撓的勇氣，有鍥而不舍的精神，要“咬定青山不放松”。
4.不懼怕錯誤。每一個中學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)特別注意改正自己的錯誤，只有改正錯誤就會提升。所以，我們要正視錯誤，不能膽怯，要向錯誤要成績。
5.細節(jié)決定勝敗。在平常我們會發(fā)覺在：好多題不是不會，而是我們不悉心，在我看來“馬虎”和不會一樣。在高考備考和答卷時應(yīng)更加重視細節(jié)，向細節(jié)要成績。
6.講求效率。高考備考時，課目多，時間緊，任務(wù)重，這就要求我們重視備考的效率。每位人要按照自己的實際情況，擬定備考計劃，而且要堅決執(zhí)行計劃，決不能浪費時間。其實，還要提高時間借助率，注意勞逸結(jié)合，休息好了能夠更好的學(xué)習(xí)，疲勞作戰(zhàn)，會增加效率。
7.借助好備考資料。備考資料是最“誨人不倦”的良師，對照備考資料進行自主備考是特別有效的。一份比較優(yōu)秀的試題也是一份良好的備考資料，要把試題當(dāng)成一份備考提綱來用，要大大提升試卷的借助價值，爭取把“薄題變厚，厚題變薄”。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇3
對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念性的知識，做到一下幾點就可以了。中學(xué)將學(xué)習(xí)大量的重要的數(shù)學(xué)概念、規(guī)律，而這種概念、規(guī)律，是解決各種問題的基礎(chǔ)，因而要真正理解和把握以及應(yīng)用：第一會敘述：能熟記并正確地表述概念、規(guī)律的內(nèi)容。第二會抒發(fā)：明晰概念、規(guī)律的抒發(fā)公式及公式中每位符號的數(shù)學(xué)意義第三會理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。第肇慶變型：會對公式進行正確變型，并理解變型后的含意。第五會應(yīng)用：會用概念和公式進行簡單的判定、推理和估算。
在一個就是注重作圖和識圖學(xué)習(xí)化學(xué)離不開圖形，從運用熱學(xué)知識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)知識的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要借助圖形語言來敘述的。知識的條理化，剖析解決問題的思路等問題初中物理總結(jié)，用一般意義上的語言或文字抒發(fā)都是有局限性和低效率的。所以，根據(jù)科學(xué)的方式動手作圖是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，并且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)課里，朋友們會學(xué)到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。比如初中物理總結(jié)，在估算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖常常很難剖析下來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會很容易地看出電路的聯(lián)接特性，使有關(guān)問題迎刃而解。
雖然學(xué)習(xí)并不難，就看你如何去捉住重點。公式要有規(guī)律的去記憶。
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