化學新課標在課程施行建議中非常指出了社會課程資源的開發(fā)和借助。接出來就跟隨學習啦小編的步伐一起去看一下關(guān)于小學數(shù)學學習心得感受吧。
高中數(shù)學學習心得感受篇1
朋友們都曉得做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記哪些和如何記，要使數(shù)學課堂記錄明確而實用，應注重以下幾個方面。
1.記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容這么多，全部記出來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思索老師講的問題，雖然提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，老師通常都要板書下來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊感悟，力爭不重不漏。
2.記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)
數(shù)學學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和中學生實驗，這種實驗能直觀地反映數(shù)學規(guī)律，為此，觀察并認真記錄實驗中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解數(shù)學規(guī)律。其實，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽略初中物理總結(jié)，它其實是你激發(fā)靈感的基點。同時，力求認識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明晰記錄其實驗推論。
3.記錄重點、難點和疑慮
每節(jié)數(shù)學課都有學習的優(yōu)缺、難點和謎團。為此，應注意老師的啟發(fā)誘導、分散講解和設疑討論，按照班主任的詮釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記出來，課后和老師商榷，這將有利于擴寬自己的思維空間。
4.記錄注意、說明和要思索的內(nèi)容
在數(shù)學課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒中學生易上當、易錯、易誤會和易形成錯覺的問題，一般用“說明”二字交代特殊方式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及緣由，以及以課外作業(yè)的方式留給中學生討論、思考、觀察的問題，這種都是透徹理解和全面把握數(shù)學規(guī)律的關(guān)鍵點。
5.記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在數(shù)學教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和技巧、技巧。筆記時要注重記下剖析的關(guān)鍵根據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類把握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，以便總結(jié)各知識點、各部份知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網(wǎng)路化，這對綜合備考、提高解題能力大有益處。
不僅以上幾點外，朋友們還應提升自己的筆記速率，學會用最簡單的縮略句抒發(fā)一個復雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。
高中數(shù)學學習心得感受篇2
熱學是高中中學生期中考試后的學習終點，高考試卷熱學內(nèi)容約占40%，十個重點數(shù)學知識中電學占了三個：電壓定理、歐姆定理、電功率。現(xiàn)在二期課改的新教材又把歐姆定理上升為超出曉得(A極)、理解(B極)、掌握(C極)這五級以后的第四級——應用(D級)，即以該學習內(nèi)容為重點，綜合其他內(nèi)容，去解決較復雜的數(shù)學問題，對知識的系統(tǒng)認識。由此可見熱學在高考中的地位以及在實際學習中的難度。高中熱學由初中數(shù)學的現(xiàn)象學習逐漸過渡到理論學習，要求中學生由形象思維向具象思維過渡。對于這種理論性強的概念、規(guī)律，靠死記硬背很難取得理想成績。為此，學好初一熱學必須做到以下幾點。
把握基礎熱學知識
熱學基礎知識十分重要，朋友力求做到“四會”：會敘述：能正確地表述并熟記概念、規(guī)律的內(nèi)容，明晰每位符號的化學意義，概念、規(guī)律的抒發(fā)公式;會理解：能把握公式的應用范圍和使用條件;會變型：會對公式進行正確變型，并理解變型后的含意;會應用：會用概念和公式進行簡單的判定、推理和估算。
注重作圖和識圖
學習化學離不開圖形，復雜電路設計，都是主要借助“圖形語言”來敘述的。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學過程。有了圖才能作狀態(tài)剖析和動態(tài)剖析，明晰歐姆定理應用于某一阻值還是整個電路。另外還必須依據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。諸如，在估算有關(guān)電路的習題時，已給出的電路圖常常很難剖析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會很容易地看出電路的聯(lián)接特性，使有關(guān)問題迎刃而解。
注重實驗
注重實驗，還應注意把所學的化學知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合上去，其中也包含與化學實驗現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的數(shù)學規(guī)律是在實驗的基礎上總結(jié)下來的。作為一個剛才開始學習數(shù)學的高中中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成中學生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判定自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。比如，可以設計在缺乏電壓表或缺乏電流表的條件下檢測未知阻值的實驗。那些都須要朋友們自己獨立思索、探索，不斷提升自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力，使自己對化學知識的理解更深刻。
高中數(shù)學學習心得感受篇3
凡事預則立，不預則廢”，鑒于如今高考命題指導思想的逐步轉(zhuǎn)變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。
第一輪：遵“綱”循“本”，回歸課本，全面?zhèn)淇迹M量作到“四清”
涵括歷年來的化學試題，我們就會倍感一些考題“似曾相戀”，基礎知識占的份量大，但是中學生在這一方面卻常常失分多，究其緣由，就是忽略課本，忽略基礎知識。所以備考課教學和新講課一樣，首先應領會課程標準，掌握好教材，明晰教學內(nèi)容，教學范圍，教學目的與要求。備課時既不能超要求，也不能增加要求。落實好要求須避免兩個極端：一是避免摒棄課本，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向;二是避免把課本看成“圣經(jīng)”照本宣讀炒剩菜式的方式主義傾向。備考第一階段非常重要的應是注意基礎知識，研讀加精讀課本，重溫課后的練習。這階段要達到的目標是解決知識的覆蓋面。解決基本知識，基本技能的問題。力爭不留問題，著力搞好“雙基”。但高考不會只考察中學生積累了多少“雙基”，而是要考察中學生運用所學的基礎知識和基本技能剖析問題，解決問題的能力。所以，在這一步的關(guān)鍵是怎樣在科學，生產(chǎn)和生活實際問題的情境中去發(fā)覺，理解和掌握化學“概念”和化學“規(guī)律”，通過參與應用化學知識解決實際問題的過程，來聯(lián)接化學與生活，化學與社會，科學技術(shù)之間的聯(lián)系，提升中學生學因而用的能力。
無論如何備考，課本都是數(shù)學教學的主要根據(jù)，雖然新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們始終要堅持以“新課標”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面?zhèn)淇歼^程中初中物理總結(jié)，堅持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實驗”、“清習題”做到徹底清除，學懂弄通。
l、清課本：化學現(xiàn)象，數(shù)學概念，數(shù)學規(guī)律和數(shù)學理論，這是組成化學知識的四大誘因，要明晰概念和規(guī)律的產(chǎn)生過程和伴隨的科學方式。各章節(jié)包含的化學知識點及其互相關(guān)系，弄通數(shù)學各章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，能力要求，重點，難點。使中學生清楚知識的來龍去脈，對于課本用宋體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要剖析關(guān)鍵詞，以使中學生深刻理解，牢靠把握。課本上的“加油站”的內(nèi)容是中學生積累數(shù)學知識的好途徑，不容忽略。
2、清插圖：數(shù)學在某種意義上說就是“見物講理”或“識物樹理”。每年的中試題都有不少插圖，2006年中試題5、8、12、13、15、16、18、21、22、24、25等題目的考察都有插圖。可見，插圖在高考中的分量和作用是相當重要的。因而課本豐富多彩的插圖必須注重。其實，對課本的每一張圖和表，我們都要求中學生會看圖說話，讓中學生學會從中搜集信息，提升自己的觀察和剖析以及抒發(fā)能力。
3、清實驗：實驗考察不可缺乏，像2006年24題就是以考察實驗為主。為此，我要把往年對實驗技能考試的備考分散到平日備考之中，結(jié)合我們化學組合編的實驗專題，盡量開放實驗室，實驗課上選購10位化學高材生協(xié)助老師檢測指導。對教材中重要的探究實驗要仔細細讀，讓中學生明晰實驗目的、器材、步驟、原理。數(shù)據(jù)、測量和所得推論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和剖析推論。對每一個實驗，都必須合理的設計，讓中學生會正確的操作使用儀器。如電流表和電壓表的使用，讓中學生養(yǎng)成習慣，使用前，觀察把握三點：(1)看清阻值;(2)確定最小刻度;(3)找準零刻線。在此基礎上，把握其正確的使用方式，看表針位置，確定讀數(shù)。
4、清習題：對于課本上的例題，練習題，雖然簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎知識是不可缺乏的，對于重要習題則要深入討論，適當擴充延展，可讓中學生同桌之間編題，互相交流，學會一題多解、一題多變、一題多用，達到舉一反三的療效。
第二輪：捉住重點，專題備考
迎接高考，要實現(xiàn)教學目標還必須引導中學生捉住重點知識，深刻理解，熟練把握。在普遍備考的基礎上，我們把所學知識進一步分成專題進行備考，抓考點，抓試題。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和方法。將知識轉(zhuǎn)化為能力，進而提升自已的素養(yǎng)。我們在備考中大致按以下方法進行。
1、“板塊式”專題備考：打破教材的章節(jié)次序，把所有內(nèi)容分為熱學、熱學、光學、電學四大藍籌股，重點強化每塊知識的聯(lián)系，提升備考的難度，培養(yǎng)中學生的綜合能力。
2、“按題型”專題備考：按照高考題目類型，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗)，簡答、計算等專題，進行專門練習，使備考縱橫交錯，從整體上把握備考重點。
3、“熱點知識”專題備考：把近幾年來高考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行。此階段備考以練為主，以講為輔。練習時采用題組的方式從不同角度反復出現(xiàn)，中學生通過觀察，比較，剖析此題與彼題的優(yōu)缺，既順利解決了問題又熟練把握了方式，且在腦子中留下了深刻的印象。
我們通過專題備考把備考材料密切相關(guān)的內(nèi)容按內(nèi)在聯(lián)系組成若干專題，產(chǎn)生不同于教材原先體系的一系列新的備考單元，按這種備考單元——專題進行總備考。這樣做除了由于材料以新的面目出現(xiàn)而提高中學生的興趣，更重要的是這樣新的備考單元有利于闡明事物間的內(nèi)在聯(lián)系和探求問題的本質(zhì)，有利于中學生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。
第四輪：綜合加強訓練
經(jīng)過前三輪的備考，中學生無論從知識的把握，還是從解題能力的培養(yǎng)就會有所提升，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因而要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提升中學生解題速率和正確率。通常采用成套的綜合題，在規(guī)定的時間內(nèi)進行嚴格考試和分類講評。此論備考要從目標的確定，審題，答題，都要對中學生進行認真的補習，培養(yǎng)她們的自信心和嚴肅科學的應考心態(tài)。提升自我控制和調(diào)節(jié)能力，使中學生步入考場時有一種熟悉感，適應感。
另外，我們也希望通過這一階段的備考，使中學生綜合應用數(shù)學知識解決實際問題的能力得到大的提高。綜合剖析和應用能力是要求中學生用兩條以上的數(shù)學原理正確剖析化學現(xiàn)象或用兩項以上的數(shù)學知識綜合處理和靈活解決實際問題，或則化學與其他學科之間的綜合。我們通過收集近幾年的高考試卷，并將命題中出現(xiàn)的新題型進行分類，按照實際情況有選擇的模擬訓練，以提升中學生的解題速率和正確率，并通過考、練、評，及時發(fā)覺問題，查漏補缺。這兒非常注意：搞好試卷講評是提升教學質(zhì)量的重中之重，它不僅僅是公布分數(shù)、訂正錯誤、核對答案。因此，我們主要采用小組活動，通過班主任點評導出—學生自評—小組互評—精講點撥—小組互教—共同提升的過程來提升講評課的質(zhì)量。施行好本環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于班主任要充分發(fā)揮其主導作用：一是要悉心組織測試，及時批閱、及時講評;二是悉心設計學案，要做到有針對性、延續(xù)性;三是班主任要循序漸進，督促指導中學生養(yǎng)成篤學，善思好辯的良好習慣，通過說課鼓勵進步中學生，給中學生樹立信心，每次說課后，布置特殊的作業(yè)——考后反省。
備考無定法，無論采取哪些樣的方式和舉措，我們只要在備考過程中結(jié)合本校、本班、本人實際，認真總結(jié)教學與考試規(guī)律。教給中學生一個科學的備考方式和心態(tài)，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓中學生保持濃烈的備考興趣，自覺的研究，提升和發(fā)展，就可以達到良好的備考療效，高考成績就一定能上一個新臺階。
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