本次活動圍繞“邊玩邊思考·學中學”數字化賦能中學物理教學的討論，聚焦中學物理“單元+實驗”這一話題。 線上線下同步舉辦，通過廣東教育祥云平臺向全國直播。 廣東省各市教學科研人員、骨干教師及荔灣區全體物理教師共383人線下參加； 共有31,356人觀看了在線直播。
1月4日下午，培訓開幕式正式啟動，由廣東省教育學院物理教研員余庚華老師主持。 出席本次活動的領導和專家：北京師范大學教授羅英、廣東教育學院教材研究室副主任鐘守全、廣州市荔灣區教育局副局長左偉波、朱彥明、廣州教育學院辦公室副主任、廣州市荔灣區教育發展研究院余燕生副院長、葉翠玲副院長，人民教育出版社教材部副主任劉吉、主任劉海業廣東省教材出版中心主任、廣東省教育學院物理教研員范傳東、廣州市第一中學校長姚建軍、廣州市教研員陳新宇等市級教研人員。
劉海業主任、劉吉副主任、余仁生副主任、鐘守全副主任分別致辭，對活動的召開表示祝賀，對各籌備單位的辛勤付出表示感謝，并向參賽者寄語廣大教師要刻苦學習，積極研討，為我省物理教育高質量發展而奮斗。
#01
專題講座1：《物理項目式教學的研究與實踐——新課改下教學方式的變革》北京師范大學羅英教授
羅英教授解釋說，項目式教學可分為項目解讀與拆分階段、問題解決階段、成果展示階段等實施階段。 通過“項目式”教學，可以提高學生的學習興趣，從而促進知識和能力的發展，促進學生科學精神和創新實踐的發展。 從短期來看，可以培養學生良好的學習方法，從長遠來看，可以培養學生終生受益的學習能力。
#02
專題講座2：《數字化賦能中學物理教學實踐探索“玩思考·學中學”》廣東省教育研究院于更華老師
01
“玩思·學學”研究背景
于庚華老師詳細介紹了“在玩中思考，在學習中學習”的理念及其在物理教學中的實踐。 他指出，教育目標從“數量趕超”轉向“質量趕超”，從“要素驅動”轉向“創新驅動”，教育必須培養創新型人才。 他分享了顏寧、鄭全水等科學家的故事，強調了“游戲”和“玩”的重要性物理教學探討，這與“通過玩思考、通過研究學習”的理念是一致的。
02
“在玩中思考，在學習中學習”的教學理念
“邊玩邊思考，邊學邊學”是集“玩”、“思”、“研”、“學”于一體的學習過程。 “玩”不僅是一種精神，體現在社會主義核心價值觀引領下勇于面對挑戰、不畏挫折； “玩”也是一種態度，正如科學家顏寧將科學研究視為一種游戲，即把科學研究和學習視為一種探索性的、有趣的活動。 “邊玩邊思考”通過闖關游戲，激發學生內在的學習動力，讓學生在游戲中思考。 數字技術為此提供了強有力的支持。 “通過研究學習”把學習當作一種研究，在研究中學習讓學生像科學家一樣思考，培養他們的科學精神。
03
物理教學“玩中思考、學中學習”的實用方法
于更華老師強調教學內容要結合實際情況，通過創設挑戰性任務和高級問題鏈，引導學生深入探索。 以精品課《靜摩擦》為例，通過設置感知、探索、應用、反思等環節，促進學生的感知、探索、應用、反思。 對物理學有深刻的理解。 余老師強調了數字賦能在中學物理教學中的重要性。 他認為教學應注重大概念、大單元、項目化、跨學科、數字賦能，通過實驗、思維推進、反思總結，全面提升學生的物理核心能力。
04
總結
于庚華老師用一個詞概括了“在玩中思考，在學習中學習”的理念——“玩”。 他引用古明遠教授的話：“沒有興趣，就沒有教；沒有愛物理教學探討，就沒有教育；沒有思考，就沒有靈魂。” 他主張全體物理教師要轉變觀念，讓物理核心能力在日常教學中落實到學生身上。 生根、發芽、成長、開花、結果。 這段話也表達了于老師對廣大物理教師的期望。
#03
專題講座3：《“邊玩邊思考·學中學”中學物理實驗教學區域主題教研實踐探索》廣州市荔灣區教育發展研究院謝桂英老師
01
“邊玩邊想、邊學邊學”中學物理實驗教學的研究背景及意義
謝桂英老師從國家政策、課程標準要求和實際情況三個方面分析了“邊玩邊思考、邊研究學”中學物理實驗教學研究的背景和意義。
02
“中學邊玩邊學”中學物理實驗教學區域主題教研實踐
謝桂英老師立足廣州市荔灣區區域教研實踐，在“中學邊玩邊思考、邊學邊學”的理念指導下，圍繞中學物理實驗教學，探索了一條教學研究之路。具有地域特色的道路。 謝老師整合多方資源，成功組織了以“邊玩邊思考·研究中學”中學物理實驗教學為主題的系列教學研究，取得了良好的效果。
03
“邊玩邊思考、邊學邊學”中學物理演示實驗教學實踐
謝桂英老師介紹了“玩中思考、學中學習”的理念和創新演示實驗的一般流程，并結合具體案例闡述了基于設備分類視角的中學物理演示實驗的創新。
04
總結
謝桂英老師認為，“在玩中思考，在學習中學習”就是一群有趣的人一起“玩”有趣的事情。 這就是“研究”的意義。 她就像一束光，溫暖自己、照亮他人，點燃了教師教學和科研的熱情。 三年來，荔灣區物理學科在教育教學、教學科研、隊伍建設等方面取得了顯著進步。 團隊取得了豐碩的成果，共獲得國家級獎項21項（一等獎12項）和省市級獎項數十項。 。
#04
專題講座4：《中學物理數字化教材實踐探索》廣州鐵一中學麥德平老師
麥德平老師帶我們探索了廣東教育祥云數字化教材的應用，數字化教材使用的便利性、如何做筆記、虛擬實驗的應用等，里面的資源和工具可以為前端提供便利。線物理教學。 麥老師的精彩分享讓與會老師收獲頗豐。
結論
教育的目的不是簡單地傳授知識，而是喚醒人格和靈魂，喚醒人的創造力、生命感和價值感。 一樣的堅持，不一樣的夢想。 2024年又是一個新的征程，新的起點需要我們有新的思維、新的探索。 廣東物理人將繼續秉承“邊玩邊思考、邊學邊學”的教學理念，不斷探索中學物理核心能力培養途徑，為廣東物理教育高質量發展貢獻力量。
回顧過去的問題
