必修課一全部實驗題 1、《研究勻速直線運動》實驗中，打點定時器使用的交流電源頻率為50Hz。 記錄小車運動的紙帶如圖所示。 在紙帶上選擇幾個點。 中間還有四個點尚未繪制。 各點到A點的距離分別為2.0cm、5.0cm、9.0cm、14.0cm、20.0cm。 (1) 根據學到的知識，以 m/s 為單位的汽車平均速度和 CE 作為計時的起點。 建立vt坐標系如圖所示。 請畫出圖中小車的速度和速度。 時間圖線。 (3) 根據圖中的圖形，小車運動的加速度為2。質點做勻加速直線運動。 現在使用固定相機使粒子閃光，閃光時間間隔為 1 s。 分析照片中獲得的數據，發現粒子在第一次閃光的時間間隔內移動了8m。 由此，可以求出（第二次閃光時粒子的速度B、從第一次閃光到第三次閃光期間粒子運動的加速度）。 質點的位移 D. 質點運動的初速度 3. (2010 上海模擬) 為了估算摩托車在水泥路上行駛時的加速度，學生設計了如下實驗： 填充一個用于輸液的 500mL 玻璃瓶用適量的水，與輸液管一起綁在摩托車上，調節輸液管的滴速，使其每1.00只滴一滴。 同學騎著摩托車，先將其加速到一定的速度，然后關掉發動機，讓摩托車沿直線滑行。 圖為實驗中水泥路上的一些水滴（左側為起點）。
假設學生的質量為50kg，摩托車的質量為75kg，g=10。 根據學生的實驗結果，可以估算出： （1）騎摩托車加速時加速度的大小為 實驗中用點計時器記錄紙帶運動的時間。 定時器使用的電源頻率為50Hz。 如圖所示是實驗得到的紙帶。 紙帶上每兩個相鄰計數點之間有四個點。 點沒有畫出來。 按時間順序取 0、1、2、3、4、5、6 七個計數點??。 用刻度尺測量各點到0點的距離，分別為1.40cm、3.55cm、6.45cm、10.15。 厘米、14.55 厘米、19.70 厘米。 根據紙帶數據計算，計數點4所代表時刻的瞬時速度為v頻率f=50Hz。 在紙帶上打印的點中，選擇零點，每4點計數，由于存放不當，紙帶被污染。 如圖所示，A、B、C、D為依次排列的4個計數點。 只能讀取其中3個計數點到零點的距離：s=16.6mm、s=126.5mm、s=624.5mm。 如果無法再做實驗，則由上述信息可以推斷：（1）相鄰兩個計數點之間的時間間隔是一個有效數）； (3) 物體的加速度表示為)。 6、有同學做了一個實驗“探究彈力與彈簧伸長率的關系”。 他先將彈簧平放在桌子上，讓其自然伸展，然后用尺子量出彈簧原來的長度，然后將彈簧垂直懸掛起來。 ，掛上鉤碼后，測量彈簧伸長后的長度L，取LL作為彈簧的伸長量x。 在這個操作中，由于彈簧自身重力的影響，最終畫出的線可能如圖（7，如圖所示，是探索某彈簧的伸長量x與和拉力F： (1)寫出圖中所表示的函數(x以m為單位)； (2)彈簧的剛度系數是當施加拉力時，彈簧伸長xcm。
8. 做“探索力的平行四邊形法則”實驗時，將一張白紙放在水平放置的木板上，將橡膠條的一端固定在木板的尖端處，并在木板上系上兩根繩子。橡膠條的另一端。 如圖所示，兩個彈簧測力器分別鉤住弦套，相互成一定角度拉動橡膠條，使其伸長。 當到達某個位置O時，需要記下、描線，然后使用彈簧測力計掛鉤。 握住繩套拉伸橡皮條，直至節點到達位置，然后記下（1）中的兩個實驗步驟： A. 將一張白紙固定在水平放置的方形木板上。 用圖釘將橡膠條的一端固定在方形木板上。 在另一端系上兩套繩子。 同時使用兩個彈簧力計（彈簧力測試儀）穿過琴弦。 （平行于方板平面））以一定角度拉動橡皮條，使其與繩子之間的節點到達某一點O。用鉛筆在白紙上寫下O點的位置并讀出兩個彈簧的力。 儀表指示FB。 僅用一個彈簧測力計通過一根細繩拉動橡膠條，使其伸長量與兩個彈簧測力計拉動時的伸長量相同。 此時讀取彈簧測力計的讀數F'并記下詳細信息。 繩子的方向。 以上步驟中的錯誤或遺漏請指出： 圖中已畫出A。 圖中正方形每條邊的長度表示2個點是橡皮條的節點。 請用兩個直角三角形嚴格畫出合力F的圖，并求合力的大小。 如圖所示是甲、乙兩名學生在“探索力的平行四邊形法則”實驗中得到的實驗結果。 如果用合力，即用F′表示的等效力，則可以判斷（填寫“A”或“B”）學生的實驗結果與事實相符。
11、“探究彈力與彈簧伸長率的關系”實驗中，將彈簧水平放置，測量其自然長度，然后垂直懸掛，讓其自然下垂，在其下端施加垂直向下的外力F 。 實驗過程是在彈簧的彈性極限內進行的。 利用記錄的外力F和彈簧的變形量x制作的Fx圖像如圖所示。 從圖中可以看出，彈簧的剛度系數為 。 圖形線未到達原點的原因是。 12. 在做“探索加速度、力和質量之間的關系”實驗時： （1）學生A和B使用同一裝置進行探索性實驗，并畫出如圖所示的aF圖像。 從圖中我們可以看到兩個學生在做實驗時的數值不同，學生的數值較大。 （2）探索a的關系時，當增加小車的質量時，為了使小車所受的外力F恒定，必須為1.984.068.121.002.003.004.00 請填入上表中的空格基于以下紙帶和提供的數據。 ，數值應為67cm、s61cm、s=15.69cm、s=21.75cm、s27.78cm、s33.74cm。 圖13.（海淀區測試）利用水平力拉動物體，使其在水平面上加速直線運動。 當拉力的大小改變時，物體運動的加速度也會改變。 a的關系如圖所示。 g為10m/s (1)根據圖中給出的信息，求出物體的質量以及物體與水平面的動摩擦因數； (2) 如果使用相同材質且質量是原來兩倍的物體，請在圖形的坐標系上畫出這種情況下的 aF 圖形線。
（要求寫出作圖依據） 14、在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，研究加速度a與小車質量M的關系時物理必修一所有公式及知識點，由于沒有注意總是滿足條件嗯，得到的圖像應該是下圖的那個（15，（2010臺州模擬））。 如圖所示，在探索牛頓運動定律的演示實驗中，如果兩輛相同的小車1、2上的拉力分別為F，則打開夾具后，相同時刻兩車的位移是正確的。 （1）觀察圖表，我們可以看出他的錯誤是：（2）根據建立的坐標系中記錄的數據，他利用教學實驗原理測量出平拋的初速度值與其真實值進行比較（可選）“太大”、“等于”或“太小”） 17.（南京質檢2，2005） 一名學生設計了一個實驗裝置來研究平投運動，如圖所示。 在水平桌上放置一個斜面，讓鋼球從靜止狀態沿斜面滾下。 鋼球滾過桌子邊緣后，進行水平投擲運動。 在鋼球拋出后經過的地方放置一塊水平木板。 木板通過支架水平固定。 木板的高度可以通過垂直讀尺調節，木板可以上下自由調節。 將一張白紙固定在板上。 完成設備安裝后，學生進行了如下實驗： A、實驗前，在白紙上畫一條直線，并在線上標出三個點a、b、ab=bc，如圖圖中。
測量腹長 L=20.00cm。 B． 讓鋼球從靜止狀態從斜坡上的某一位置滾下。 調整木板高度，使鋼球擊中a點。 記下此時木板距桌子的高度=70.00cm。 C、讓鋼球從靜止狀態在斜坡上的同一位置滾下，調整板的高度，使鋼球撞擊b=80.00（cm）。 D． 讓鋼球從靜止狀態下在斜坡上的同一位置滾下，調整板的高度，使鋼球恰好擊中100.00cm。 然后學生根據以上測量結果就可以粗略測量出鋼球的初始平拋速度vm/s。 已知鋼球的重力加速度為g=10m/s。 2011年高中物理復習習題（實驗部分）參考答案一、【答案】（1）0.25、0.45 AC20.1 0.050.2 m/s=0.25 CE20 .1 0.14-0.050.2 m/s=瞬時速度0.45點。 制作如圖所示的vt圖像。 （3）在vt圖中，圖的斜率代表加速度，即a 0.55-0.250.3 2.【解答】ABC【分析】由s 23 23可求出s 23。可求出a，所以 B 是正確的； 由 v 132T 可求出 v 3。 【答案】(1) 3.79 (2) 0.19 【分析】(1) 根據勻速運動公式 Δs=aT 8.31-4.52(1.00) 9.98-10.17(1.00)物理必修一所有公式及知識點，負數標志表示摩托車正在減速運動。 4.【答】0.405 0.756
