1923年，美國物理學(xué)家康普頓在研究x射線通過實(shí)物物質(zhì)發(fā)生散射的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象，即散射光中除了有原波長λ0的x光外，還產(chǎn)生了波長λ>λ0 的x光，其波長的增量隨散射角的不同而變化。這種現(xiàn)象稱為康普頓效應(yīng)(Compton Effect)。用經(jīng)典電磁理論來解釋康普頓效應(yīng)時(shí)遇到了困難。康普頓借助于愛因斯坦的光子理論，從光子與電子碰撞的角度對此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了圓滿地解釋。我國物理學(xué)家吳有訓(xùn)也曾對康普頓散射實(shí)驗(yàn)作出了杰出的貢獻(xiàn)。
康普頓散射實(shí)驗(yàn)，是非經(jīng)典的。
這實(shí)驗(yàn)表明了，電磁波等、射線、粒子能與其他粒子發(fā)生碰撞，具有動(dòng)量，不屬于于經(jīng)典力學(xué)。
1923年，美國物理學(xué)家康普頓在研究x射線通過實(shí)物物質(zhì)發(fā)生散射的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象，即散射光中除了有原波長λ0的x光外，還產(chǎn)生了波長λ>λ0 的x光，其波長的增量隨散射角的不同而變化。這種現(xiàn)象稱為康普頓效應(yīng)(Compton Effect)。
用經(jīng)典電磁理論來解釋康普頓效應(yīng)時(shí)遇到了困難，康普頓借助于愛因斯坦的光子理論，從光子與電子碰撞的角度對此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了圓滿地解釋。我國物理學(xué)家吳有訓(xùn)也曾對康普頓散射實(shí)驗(yàn)做出了杰出的貢獻(xiàn)。
擴(kuò)展資料
康普頓出身于高級知識(shí)分子家庭，其父曾任伍斯特學(xué)院哲學(xué)教授兼院長。康普頓的大哥卡爾（KarL）是普林斯頓大學(xué)物理系主任，后來成為麻省理工學(xué)院院長，他是康普頓最親密的和最好的科學(xué)帶路人。
康普頓中學(xué)畢業(yè)后，升入伍斯特學(xué)院。該院具有悠久的歷史傳統(tǒng)，這對康普頓一生的事業(yè)具有決定性的影響。在這里，他所受的基礎(chǔ)教育，幾乎完全決定了他一生中對生活、科學(xué)的態(tài)度。
在學(xué)院以外，康普頓熟悉許多感興趣的事物，諸如密執(zhí)安的夏令營、卡爾早期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。所有這些對康普頓以后的科學(xué)生涯也都具有重要的作用。