萬用表在人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《物理》選修課3-1第2章中有詳細介紹。 以下是小編為大家?guī)淼倪x修3高中物理課中萬用表的原理知識點。 希望對您有所幫助。 你有幫助。
高中物理萬用表原理知識點
1、內(nèi)部結(jié)構(gòu)
測量時，將黑表筆插入“-”插孔，紅表筆插入“+”插孔，通過轉(zhuǎn)換開關(guān)連接到相應(yīng)的測量端子。 使用時，只有部分電路工作。
2. 測量原理
(1)測量直流電流和直流電壓的原理是電阻分流、分壓原理。 當(dāng)轉(zhuǎn)換開關(guān)接1或2時，測量直流電流； 接3或4時，測量直流電壓； 當(dāng)轉(zhuǎn)換開關(guān)連接到5時，測量電阻。 。
(2)多用電表電氣閉鎖(歐姆閉鎖)原理
高中物理學(xué)習(xí)方法
(1) 預(yù)覽
學(xué)習(xí)的第一步是預(yù)習(xí)。 有的同學(xué)上課前不注意這部分，會說我初中的時候從來沒有這個習(xí)慣。 這里需要注意的是，高中物理與初中不同，無論是課程要求的程度還是課堂容量。 我們需要在課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。
每節(jié)課前，花一些時間（沒有時間限制，長則20分鐘，短則5、6分鐘高中物理知識點總結(jié)(重點)，重要的是過程。）提前瀏覽一下知識，一篇文章可以幫助我們熟悉跟課要學(xué)習(xí)的知識，上課的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備； 其次，它可以讓我們明確上課的重點，找出理解中的難點，從而有的放矢地聽課。 有些學(xué)生覺得聽課很困難。 原因就是這樣。
另外，更重要的一點是，預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)和鍛煉我們的自學(xué)能力和思維能力（要知道這些在進入大學(xué)深造或者進入職場時是極其重要的）。 應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
（二）班級
（一）主動聽課。
聽課可分為主動式、自??覺式和強制式三種。 主動型能夠按照老師的教學(xué)程序主動、自覺地思考，在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，能夠推理和接受難點和要點； 自覺型能夠思考教師的教學(xué)程序，并能基本接受。對于講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，難點和重點一般不需要有意識的推理和思考，這個過程必須在老師的指導(dǎo)下完成。老師； 強迫型是指課堂學(xué)習(xí)中思維遲緩、推理遲緩，必須在老師的指導(dǎo)下完成。 學(xué)習(xí)任務(wù)只有在不斷的指導(dǎo)和啟發(fā)下才能完成。 如果你是強迫型，你應(yīng)該努力讓自己從強迫型變成自覺型； 如果你是自覺型，也應(yīng)該加強主動意識，努力成為主動型。 總之，我們要以主動的態(tài)度去聽，積極地思考，努力參與老師的課堂教學(xué)。
(2)注意課堂重點。
要想聽好課，就要善于抓住課的要點，主要是指重點和難點。 心理學(xué)研究表明，我們上課集中注意力的時間一般在20分鐘左右（一堂課不可能保持幾十分鐘的高度集中），所以我們應(yīng)該利用這有限的集中時間。 到了“刀片”。
上課時，要自覺注意老師講課的重點。 有經(jīng)驗的老師總是集中精力突出重點、繼續(xù)重點，或者放慢速度、強調(diào)重點； 或者在黑板上寫提綱，明確線索； 分析每一項，仔細解釋等等，我們要培養(yǎng)自己善于捕捉這些。 難度可能因人而異，所以我們在預(yù)習(xí)的時候需要心中有數(shù)，然后注意、認真聽。 總之，我們要“能聽”、“聞出路”。
(3)處理好聽課和做筆記的關(guān)系。
有的學(xué)生總是困惑地說：“上課時，我專心聽講，卻忘記做筆記；而一旦做筆記，我就跟不上老師的思路了。” 對此，我們應(yīng)該清楚地認識聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要方面，記筆記是輔助學(xué)習(xí)方法。 我們應(yīng)該如何做筆記呢？ 我認為，我們不應(yīng)該把“做筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應(yīng)該把“做筆記”變成“板書抄寫”。
我們筆記中需要記錄的內(nèi)容應(yīng)該包括：記錄課堂要點、記錄課堂難點、記錄課堂疑點、記錄補充結(jié)論或例子以及其他課本上沒有的內(nèi)容、記錄課堂“靈感”等。總之，要帶總結(jié)、帶重點地記住。 有些學(xué)生從來沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，尤其是在高中物理學(xué)習(xí)中。 俗話說“好腦子不如爛筆”。 聽課的時間有限，老師講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝。 我們對知識的記憶會隨著時間的推移而逐漸被遺忘。 沒有筆記，我們以后就沒有辦法復(fù)習(xí)。
（三）審查
有些學(xué)生下課后總是急于完成作業(yè)。 結(jié)果，他們一邊做作業(yè)一邊翻課本和筆記。 這里我要強調(diào)的是，我們首先要做的不是做作業(yè)，而是靜下心來仔細思考和回顧當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容。 在此基礎(chǔ)上完成作業(yè)，就會起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)方法可以分為以下兩個步驟：第一，盡量不看課本或筆記的情況下回憶知識，這樣可以加強我們對知識的記憶。 之后我們會學(xué)習(xí)教材，整理筆記，整理知識，形成對知識的系統(tǒng)掌握。
此外，心理學(xué)研究表明，知識在學(xué)習(xí)的頭兩三天內(nèi)遺忘得最快、最多。 因此，我們需要及時復(fù)習(xí)知識高中物理知識點總結(jié)(重點)，克服健忘。
(4) 家庭作業(yè)
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們會做作業(yè)。 在這里，我們要糾正一個錯誤的觀念：完成作業(yè)就是完成老師布置的任務(wù)。 我們課后布置作業(yè)有兩個目的：一是鞏固課上所學(xué)的知識；二是鞏固課堂知識。 第二，運用課堂上所學(xué)知識解決一些具體的實際問題。
明確這兩點很重要，這就需要我們在做作業(yè)時認真對待并及時完成。 另一方面，要積極思考，看看知識是如何運用的，注意總結(jié)知識。 我們要時刻牢記“做題的目的是為了提高對知識的掌握”，避免“為了做題而做題”。
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