初中物理“比熱容”知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、比熱容的概念：?jiǎn)挝毁|(zhì)量物質(zhì)的溫度升高（降低）1℃時(shí)吸收（放出）的熱量稱為該物質(zhì)的比熱容。 符號(hào)是：c
2、比熱容的單位：在物理學(xué)中，比熱容的單位是焦耳每千克攝氏度，符號(hào)是J/(kg·℃)。
水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)。 其物理意義是，對(duì)于1千克水，當(dāng)溫度升高1℃時(shí)，吸收的熱量為4.2×103焦耳。
3、用比熱容解釋相關(guān)現(xiàn)象：Q吸收=cm(t-t0)，Q釋放=cm(t0-t)，其中Q為熱量，單位為J； c為比熱容，單位為J/(kg·℃)； m為物體的質(zhì)量，單位為kg； t0為物體的初始溫度，t為物體的最終溫度，單位為℃
4、從比熱容表可以看出，水的比熱容很大。 與干燥的土壤相比初中九年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，在相同的加熱條件下，水吸收相同的熱量。 水的溫度上升很少，而干土的溫度上升較多。 因此，在同樣的陽(yáng)光照射下，內(nèi)陸地區(qū)夏季炎熱，冬季寒冷。 形成全年溫差較大、一天中晝夜溫差較大的大陸性氣候。 沿海地區(qū)四季溫差和晝夜溫差較小。
由于水的比熱容較大，日常生活中常采用熱水取暖，室溫也比較穩(wěn)定。 有些機(jī)器在工作時(shí)會(huì)很熱，需要用水來(lái)冷卻。
常用測(cè)試方法
近年北京高中試卷考查的主要內(nèi)容包括：比熱容的概念和物體吸放熱的計(jì)算。 主要形式為選擇題和計(jì)算題。 計(jì)算問(wèn)題出現(xiàn)得更頻繁。 以下面的問(wèn)題為例。
誤區(qū)提醒
1、比熱容是指相同質(zhì)量的不同物質(zhì)在升高到相同溫度時(shí)吸收不同熱量的特性。
2、該公式是計(jì)算公式，不是行列式，因?yàn)楸葻崛菔俏镔|(zhì)的特性，它不隨質(zhì)量、溫度或吸收的熱量的變化而變化。
3、同一物質(zhì)不同狀態(tài)下的比熱容值也不同。 例如，水和冰是同一種物質(zhì)，但狀態(tài)不同，比熱容不同。
【典型例子】
例：下列說(shuō)法正確的是（ ）
A、質(zhì)量小、溫升大的物體初中九年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，比熱容小。
B. 吸收相同熱量的物體比熱容較大的物體加熱得少。
C、比熱容大、質(zhì)量大的物體吸收的熱量較多
D、對(duì)于同一種物質(zhì)，如果溫度升高相同，質(zhì)量較大的物質(zhì)吸收的熱量較多。
分析：本題考驗(yàn)的是對(duì)熱量計(jì)算規(guī)則的基本理解是否清晰。 當(dāng)物體的溫度發(fā)生變化時(shí)，計(jì)算物體吸收或釋放的熱量應(yīng)與物體的質(zhì)量、溫度的變化以及物體的材料性質(zhì)——比熱容的大小有關(guān)。 、C、m、△t、Q為多因一果。 因此，在討論此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，熱量計(jì)算公式應(yīng)寫(xiě)成：Q=Cm△t，以便進(jìn)行比較和回顧。 這四個(gè)物理量之間的關(guān)系缺一不可。 選項(xiàng)A給出了m、△t和C之間的關(guān)系，沒(méi)有Q就無(wú)法討論。選項(xiàng)B只給出了Q、C和△t之間的關(guān)系，但缺少m，所以無(wú)法討論。 選項(xiàng)C僅給出C和m。 沒(méi)有△t就無(wú)法討論Q和Q之間的關(guān)系。 只有 D 項(xiàng)。 所有四個(gè)因素均已給出。 將關(guān)系式代入公式正確，故D選項(xiàng)正確。
答案：D
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