物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。 對具體現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以使實(shí)驗(yàn)者更容易理解和掌握抽象的物理定律、定理、概念和公式。 因此，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有重要的地位。 然而，在實(shí)際物理教學(xué)中，我們經(jīng)常面臨實(shí)驗(yàn)儀器陳舊、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不清晰、數(shù)據(jù)分析困難等諸多問題。 于是，一些教育工作者將傳感器技術(shù)引入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。 傳感器技術(shù)具有測量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、快速的特點(diǎn)高中物理磁力實(shí)驗(yàn)，給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了極大的便利。 但傳感器相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格昂貴、數(shù)量較少，不能完全滿足物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)需求量大。 智能手機(jī)集成了多種傳感器。 這些內(nèi)置傳感器性能強(qiáng)、精度高、響應(yīng)快。 它們還可以分析和采集各種相關(guān)的物理量數(shù)據(jù)，非常適合物理課堂的演示和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 本文首先簡要介紹了手機(jī)傳感器應(yīng)用物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 然后介紹了手機(jī)中幾類有代表性的傳感器的功能特點(diǎn)和工作原理。 其中包括加速度傳感器、重力傳感器、光傳感器、壓力傳感器、磁傳感器、溫度傳感器和陀螺儀傳感器。 然后結(jié)合高中物理教學(xué)內(nèi)容，基于手機(jī)傳感器設(shè)計(jì)了12個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，分別涉及力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和熱學(xué)知識。 最后，本文重點(diǎn)介紹了一個(gè)利用手機(jī)傳感器進(jìn)行物理演示實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)案例：該實(shí)驗(yàn)利用手機(jī)CCD傳感器和Video App來研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。 學(xué)生用手機(jī)記錄實(shí)驗(yàn)過程，然后使用手機(jī)中的視頻應(yīng)用軟件（App）根據(jù)研究對象的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建軌跡，獲取其xt或vt圖像，然后分析規(guī)律平投擲運(yùn)動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)前后以選擇題和疑問題的形式設(shè)計(jì)測試問卷，對實(shí)驗(yàn)班和對照班進(jìn)行測試。 對兩個(gè)班級物理概念的掌握情況進(jìn)行了比較分析。 對比結(jié)果表明，利用手機(jī)傳感器輔助課堂演示實(shí)驗(yàn)是有效的。 有利于提高學(xué)生對物理定律的掌握，同時(shí)解決傳統(tǒng)教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長、準(zhǔn)確性低等諸多問題。 學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性也得到了很大的提高，充分證明了手機(jī)傳感器在高中物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用方法的可行性和有效性高中物理磁力實(shí)驗(yàn)，提供了寶貴的教學(xué)參考案例和經(jīng)驗(yàn)。手機(jī)傳感器在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用。
