在各方共同努力下，線上教學順利開展。 浦東新區(qū)初中物理教研通過構(gòu)建資源豐富、協(xié)調(diào)有序、充滿活力的區(qū)級教研生態(tài)圈，進一步提高了在線教學的教學質(zhì)量。 區(qū)教研團隊提供資源、指導、保障，一線教師齊心協(xié)力初中物理在線網(wǎng)，堅守陣地、探索技術(shù)、產(chǎn)出精品。
資源效率 -
區(qū)教研組于3月12日凌晨向全區(qū)物理教師提供了優(yōu)質(zhì)資源包。該資源包包括市級空中課堂資源、區(qū)級單位評審、專題評審、解讀基本教學要求和基本練習、基礎(chǔ)練習、區(qū)名師面授視頻課等資源。 我們努力在最短的時間內(nèi)為教師提供最大的支持。
我區(qū)初中物理教師在各學校教研組長、備課組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)學校條件、學科條件整合教學資源的同時，積極探索信息技術(shù)賦能線上之路教學，提高教學效率。
速度與效率——
基于物理學科本身的學科特點，教師們渴望找到一種更快、更高效的繪圖、計算和圖示的方式，于是在青年教師的積極集思廣益下，教師們提出了從物理學科轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韺W科的想法。粉筆到書寫板的移動。 使用書寫板輸入文字和圖形比使用鼠標要快得多，并且準確性更高。
評價效率——
與線下教學相比，線上教學不適合課堂上師生過多的言語互動。 然而，教師確實需要一種實時反饋的方法來有效評估學生，確保及時反饋。 提供反饋并制定新計劃。 您始終可以相信老師使用當?shù)夭牧喜⑦m應變化的能力。 既然網(wǎng)絡(luò)教學是基于互聯(lián)網(wǎng)的，那么我們的課堂評價也可以基于互聯(lián)網(wǎng)。 教師們想到利用在線問卷小程序進行課堂互動和實時評價。 實施過程中英語作文，每個學生的課堂參與度都得到了提升初中物理在線網(wǎng)，老師也可以通過小程序的統(tǒng)計功能及時了解學生的實際情況。
浦東新區(qū)初中物理教師努力利用好在線學習的多種互動形式，探索平臺和設(shè)備上的各種功能，提高師生互動的有效性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 在資源效率、速度效率、評價效率的多方位保障下，力求保證學生百聽不厭，又不失質(zhì)量。
供稿：陳依依
審稿人：姚霞、徐瑩、劉文杰