高中物理選擇題答題技巧_高中物理答題技巧總結
1.“安靜”的環境：
四周一片寂靜，沒有人走動，沒有人說話，沒有人交流，沒有人隨意出入。 所有人都完全沉浸在難得的寂靜之中。 以享受和維持安靜環境為榮，以影響和破壞安靜環境為恥。
2、“安靜”心態：
心自然“涼”，心自然清，精力自然集中，思緒自然清。 心靜如水，超然物外，成為時間和學問的主人。 情緒穩定，效率提高。 心若不平靜，心就會混亂、不穩、心不在焉，如坐針氈。 眼睛在這里，頭腦在那里。 看似很努力，其實是謊言。
3. 選擇題的答題技巧
選擇題一般考驗學生對基礎知識和基本規律的理解以及運用這些知識進行一些定性推理和定量計算。 在回答選擇題時，應注意以下問題：
1. 仔細研究每個選項并選擇最佳答案。 當你不確定一個選項時，少選比多選要好。
2、注意題目要求，請你選擇“不正確”、“可能”或“確定”。
3.相信第一判斷：對已經判斷過的題目進行修改時請務必小心。 只有檢查發現第一個判斷肯定是錯誤的，而另一個判斷100%正確的時候，你才能做出改變。 做出改變，當你有疑問時永遠不要改變。 這對于中低學歷的學生尤其重要。
4、做選擇題常用方法：
①篩選（排除）法：根據題目中的信息和自己掌握的知識，由易到難，逐步排除不合理的選項，最終逼近正確答案。
②特值（特例）法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單分析計算做出判斷。 它僅適用于多項選擇題，其中可以通過為每個選項替換特殊值來消除所有不正確的選項。
③極限分析法：將某些物理量取到極限而得出結論的方法。
④直接推理法：利用所學的物理概念和規律，掌握各種因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至利用數學工具進行計算，得出結果，確定選項。
⑤憑感覺觀察和選擇：面對選擇題，感覺實在無從下手時，可以觀察異同、長度、語言確定性、表達差異、物理對應或相似等。選項的規律和物理經驗等大膽猜測。 順利做完試卷后，可以回去重新分析題目。 也許這個時候你會有想法。
⑥ 熟練使用整體法和孤立法：分析多個對象時，一般需要先采用整體法，后采用局部法。
4、實驗題的回答技巧
1、實驗題一般以填空題或畫圖題的形式出現。 作為填空題，需填寫數值、單位、方向或符號； 作為作圖題：①對于函數圖像，應標明其物理量、單位、標度以及縱橫軸表示的坐標原點。 ②對于物理電氣圖，應仔細考慮電表的量程、正負極性、電流表的內外接線方式、變阻器的接線方式、滑動觸頭的位置等。 ③不要遺漏光路圖中的箭頭，正確使用虛線和實線，注意各種儀器儀表讀數的有效數字和單位； 物理連接圖必須先畫電路圖（儀表位置必須對應）； 各種操作必須先用鉛筆畫出圖紙和連接（有利于修改），最后用黑筆涂黑。
2、常規實驗題：主要測試課本實驗。 近年來，對測試設備、原理、程序、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析等方面的測試越來越頻繁。 在回答常規實驗問題時，會對這些問題進行更詳細的測試。 我們要努力做細、做實、做全面。
3.設計實驗重點考察實驗原理。 要求學生清晰復習題意，明確實驗目的，運用遷移能力，聯想相關實驗原理。 我們必須強調四個屬性（科學性、安全性、準確性、簡單性）。 例如，在設計電學實驗時，我們必須把安全放在第一位，同時，我們必須盡量減少實驗誤差，避免大量的錯誤。 測量小值。
5.計算題的答題技巧
1.仔細審查問題并明確其含義
對于每一道計算題，首先要仔細讀題，理解題意。 問題復習是對問題中的信息進行搜索、提取和處理的過程。 我們在初步審查期間獲得的信息可能包含有利和不利的解決問題的信息，也可能不完整。 這樣就會導致解決問題偏離正確的方向，導致一步錯一步。 情況。 審題時要全面細致，特別注意題目中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、正好達到最大速度、勻加速、初速度為零、確定、可能、恰到好處等一般的物理問題可能會描述一個相對復雜的運動過程。 在這種情況下高中物理解題步驟，整個過程必須分解為幾個不同的階段，通過充分的想象、分析和判斷，建立完整、準確的物理場景和模型。 常常需要畫草圖來展示物理場景，以幫助理解題意，保證復習的準確性。 否則，一旦方向錯了，你的工作就白費了。
2.敢于做題，遵守規則
問題求解是基于數學方法，建立與未知數數量相等的方程組，然后求解。 如何建立方程？ 方程包含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在于狀態或狀態變化中； 隱藏在約束關系中。
首先，主題關系應根據與主題中的物理現象和過程相對應或接近的物理定律來建立。 然后，基于物理過程，建立問題提供的信息的縱向和橫向互連和相互約束。 所謂縱向關系，是指同一研究對象的前后過程之間的相互關系； 所謂橫向關系，是指某一研究對象與其他對象之間的相互關系。
3、敢于解決問題，深入研究
當遇到題量多、信息量大、過程復雜的題時，在審題過程中，如果明確了某個階段的場景，列出了方程。 一定要敢于先解決結果，這對于徹底理清題意起著至關重要的作用。
① 很多時候，第二階段的場景是由第一階段的結果決定的，因此第一階段的結果成為克服障礙的重要武器。
②當列出的方程個數小于未知數個數時高中物理解題步驟，可在一次過程中同時消去兩個未知數。 例如，可以使用下圖所示的電路來測量電池電動勢E和(r+R0)。 除非知道R0，否則可以測量電池內阻r。
4、注重標準，力爭高分。
解題標準化的具體要求：寫得清楚，正則方程必須原創、準確、有條理、規范，文字符號必須統一，單位使用統一，圖紙必須規范，結果必須經過檢驗（是否符合物理規律）現實和物理定律），最后結論必須清晰。 找出哪些條件是已知的，哪些條件是未知的。 最終結果必須用已知條件或要求的字母來表達。
6、常見易錯問題：
1、判斷兩個向量是否相等或回答所需向量時不注意方向；
2、計算作用力和反作用力時，不注意用牛頓第三定律來解釋；
3. 盡管本題要求的g值通常為10m/s2，但在計算某個星球上的水平拋擲、下落物體等問題時，很容易將重力加速度g=9.8m/s2視為地球表面作為地球表面的重力加速度。 ;
4.受力分析不完整。 用牛頓第二定律和運動學公式解決問題時，合力的外力忽略了重力；
5、字母不需要按通常的方式書寫或結果用未知量表示英語作文，不分大小寫（如L和l），得到的物理量不帶單位（完成由字母，可以使用單位制檢查是否正確）；
6、不按要求回答問題，畫不規則的圖畫；
7、問功時，不注重回答正功或負功；
8、不注意區分整體動量守恒和某一方向動量守恒；
9、碰撞時不要注意是否有能量損失。 當兩個物體完全非彈性碰撞時，損失的動能（機械能）最多，損失的動能在碰撞瞬間轉化為內能；
10、利用能量守恒定律解決問題時，能量沒有統一找到；
11、查找電路中的電流時，找不到電阻。 不清楚誰是電源，誰是外接電阻。 求當前經過誰；
12、計算熱量時，分不清是某個電阻還是整個電路；
13、閱讀實驗儀器時不注意有效數字的位數；
14、流程分析不全面。 只注重初始階段，忽視全過程的討論；
15、分析題意時沒有注意是水平面還是垂直面、是否考慮重力、計算數值誤差等，導致分析錯誤無法解決問題的意義。
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