來到南洋理工大學(xué)物理系純屬偶然。 2019年我高考成績(jī)不好，所以我努力向?qū)W校申請(qǐng)高中物理視頻筆記手寫，提前申請(qǐng)獲批。 我這批申請(qǐng)的是復(fù)旦、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、北航。 最終，我作為第一批第四志愿考入了南京大學(xué)。 該專業(yè)因分?jǐn)?shù)不夠而未能進(jìn)入數(shù)理科學(xué)類。 高中沒學(xué)過競(jìng)賽，很喜歡物理（其實(shí)只是聽說南大的基礎(chǔ)學(xué)科比較強(qiáng)，如果去上海交通大學(xué)或者浙江大學(xué)，可能會(huì)想學(xué)工科），于是高考后的暑假我就自學(xué)了物理競(jìng)賽。 我是通過學(xué)期初二選進(jìn)入拔尖物理班的（學(xué)期初拔尖項(xiàng)目轉(zhuǎn)專業(yè)的政策真好，和直接報(bào)讀物理班沒什么區(qū)別）數(shù)學(xué)和物理科學(xué)專業(yè)）。
大一第一學(xué)期：
微積分1（徐老師）：他把各種定理的推導(dǎo)寫得很詳細(xì)在黑板上，還舉了一些需要新奇想法的例子。 往年整理的期中和期末論文將在小組內(nèi)分發(fā)，包括與南大教科書相匹配的練習(xí)集。
線性代數(shù)（李老師）：我會(huì)給剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生一些啟發(fā)性的東西。 小組里會(huì)分發(fā)往年的試卷，包括與南大教科書相匹配的習(xí)題。 挑戰(zhàn)微積分和線性代數(shù)的期末題感覺就像挑戰(zhàn)高考期末題一樣。
力學(xué)（王老師）：我們是王老師退休前帶的最后一個(gè)班級(jí)。 她領(lǐng)導(dǎo)了CUPT的比賽，所以她經(jīng)常在課堂上鼓勵(lì)我們參加CUPT。 課程的最終主要作業(yè)也可以由NYPT（類似于南洋理工大學(xué)物理系組織的CUPT的競(jìng)賽）取代。 她給我們推薦了手機(jī)物理測(cè)量軟件，可以用來測(cè)量加速度、光強(qiáng)、磁場(chǎng)強(qiáng)度、聲音強(qiáng)度和頻率等。國(guó)慶作業(yè)就是利用軟件或者其他方法自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 當(dāng)時(shí)我對(duì)如此神奇的軟件感到驚訝，但我卻想不出一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)想法。 當(dāng)我思緒萬千的時(shí)候，我乘坐地鐵，把手機(jī)放在地鐵座位上測(cè)量加速度。 但由于測(cè)量精度有限，加上地鐵振動(dòng)劇烈，我沒有得到很好的數(shù)據(jù)。 所以，在沒有任何想法的情況下，我不得不做一個(gè)非常常規(guī)的實(shí)驗(yàn)。 她在群里貼了各種英文教材，比如費(fèi)曼的物理講義和一些微積分教材。 她鼓勵(lì)我們從事科學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)我們對(duì)身邊的物理現(xiàn)象和物理問題產(chǎn)生好奇（比如為什么芝士面包掉到地上時(shí)，芝士的一面總是先落地）。 她在上課前帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)考察了茅山。 關(guān)于號(hào)角，我還介紹了學(xué)長(zhǎng)們發(fā)表的論文，這讓我除了考試什么都不會(huì)的時(shí)候感到很焦慮。 剛進(jìn)入大一的時(shí)候，競(jìng)賽生的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)比高考生快很多。 所以，在大作業(yè)方面，有些競(jìng)賽高手做的很好，但作為一個(gè)高考生，我只是在寫一篇“文獻(xiàn)綜述”，研究一下瞬時(shí)中心的動(dòng)量定理，找一些以前的論文來參考一下。總結(jié)為我自己的大工作。 當(dāng)時(shí)是學(xué)期末，我正在寫大作業(yè)，我不想花時(shí)間學(xué)習(xí)LaTeX，所以我愚蠢地在Word中輸入公式，并花了幾個(gè)小時(shí)在電腦中輸入長(zhǎng)長(zhǎng)的證明。 不過我覺得考試還是比較公平的競(jìng)爭(zhēng)。 高考的學(xué)生通過刻苦鉆研題也能取得好成績(jī)。 考試可以帶A4公式紙，但是力學(xué)本身不需要背很多公式，所以我從積分表上抄了很多公式。
大一第二學(xué)期（疫情線上課程）：
微積分2（李老師）：可能因?yàn)橐咔榈脑颍谀┛荚嚨娘L(fēng)格和往年有很大不同。 2個(gè)小時(shí)的考試，題量非常大，但都是常見題型，并沒有像往年那樣有難度的大結(jié)局題。 只要把配套練習(xí)集刷一遍，熟練程度高了，就可以獲得不錯(cuò)的成績(jī)。
熱學(xué)（桑老師）：講解的很清楚，感覺有點(diǎn)像高中生學(xué)物理。 主要作業(yè)是你自己選擇的，完成了就會(huì)得到加分。 由于疫情的原因，期末考試推遲到8月返校時(shí)，所以學(xué)期末我有足夠的時(shí)間做主要作業(yè)。 那時(shí)我學(xué)會(huì)了用LaTeX寫論文，輸入數(shù)學(xué)公式和格式化論文的效率大大提高。 我覺得只要投入大量的時(shí)間，就能寫出一篇很長(zhǎng)的論文，最終的結(jié)果也不會(huì)太差。 評(píng)分非常好，很多同學(xué)都拿到了99分左右。
光學(xué)（丁老師）：B站有他以前上課的視頻，沒什么大作業(yè)。 考試有兩個(gè)部分。 第一部分為簡(jiǎn)答題，約占總分的1/3。 他們談?wù)搶?duì)概念的理解并使用簡(jiǎn)單的計(jì)算進(jìn)行定性分析。 第二部分是計(jì)算題，約占總分的2/3。 基本上都是常見的問題類型。
電磁學(xué)（吳老師）：他的ppt非常深刻，涉及到很多電動(dòng)力學(xué)的知識(shí)。 他的作業(yè)很多是從計(jì)算過程非常復(fù)雜的《電磁學(xué)千題解》中挑選出來的，也有一些是從其他題集中挑選出來的。 有些問題類型是相當(dāng)有偏見的，如果你以前沒有見過它們，你幾乎不可能自己弄清楚。 于是，當(dāng)我做作業(yè)遇到困難時(shí)，我就會(huì)在各種題集中尋找（我買了好幾本題集，包括《電磁學(xué)千題解答》、《物理題詞典》、《物理題集》等）。 ），找不到的時(shí)候就在CNKI上搜索，或者在 上英文搜索。 大作業(yè)是由大約 5 個(gè)人組成的小組從給定的十幾個(gè)主題中進(jìn)行選擇。 由于疫情在家，做實(shí)驗(yàn)比較困難。 大家的話題都比較理論化。 有的小組提前學(xué)習(xí)了后續(xù)課程，然后在報(bào)告中講到。 一些學(xué)生還在家里自己做實(shí)驗(yàn)。 期末考試的計(jì)算量非常大，包含許多問題，其復(fù)雜程度可與“電磁學(xué)千題解答”相媲美。
C語言（馬老師）：他是物理所的老師，所以經(jīng)常舉物理方面的例子。 大作業(yè)中有兩個(gè)題目，一是模擬新型冠狀病毒疫情的傳播，二是利用本輪-均輪循環(huán)畫圖，利用傅里葉變換。 由于C語言不方便繪圖，可以使用等來輔助繪圖。 當(dāng)時(shí)我只會(huì)C語言，所以看不懂他們用其他語言寫的代碼。 我暑假自學(xué)，在大二的計(jì)算物理課上學(xué)過，在大二的數(shù)學(xué)方法課上學(xué)過傅里葉變換。 回去看看我當(dāng)時(shí)在做什么，感覺很棒。 考試是紙質(zhì)試卷，前面是選擇題和填空題，后面是手寫代碼。
大二第一學(xué)期：
理論力學(xué)（鞠老師）：參與翻譯朗道《力學(xué)》高中物理視頻筆記手寫，撰寫朗道《力學(xué)》解讀，還自己寫了一本練習(xí)冊(cè)。 鞠老師擅長(zhǎng)理論和教學(xué)。 他理論水平很高，堅(jiān)持板書。 我抄了很多筆記。 課堂上對(duì)證明進(jìn)行了詳細(xì)講解，但例子相對(duì)較少。 我主要靠課后自己答題來熟悉題型。 上課時(shí)推薦了很多教材。 大作業(yè)，我研究的是心理問題，感覺其他章節(jié)的解題流程都很固定，但是心理問題，我可以玩一點(diǎn)數(shù)學(xué)。 考試基本不涉及他課堂上教的復(fù)雜證明，只要掌握常見題型即可（鞠老師的練習(xí)冊(cè)每章都有詳細(xì)的題型總結(jié)）。
現(xiàn)代物理（宋老師）：宋老師科研工作很忙。 他認(rèn)識(shí)很多大人物，甚至在上課時(shí)收到大人物的短信或電話。 他多次邀請(qǐng)教授做報(bào)告。 在物理前沿講座課上，他談到了科幻小說《三體》。 期末考試中有很多非常具體的題型，甚至在平時(shí)的題集中都很難看到。 對(duì)于大型作業(yè)，您可以學(xué)習(xí)歷史，也可以研究自己的主題。
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（顏老師）：這是一門選修課，但是物理學(xué)院的大部分學(xué)生都選修了（可能是因?yàn)檫@門課比較基礎(chǔ)）。 嚴(yán)老師以前教過統(tǒng)計(jì)物理，這次是第一次教概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)。 課程非常簡(jiǎn)單，使用廣泛使用的浙江大學(xué)版本的教材。 ppt也很基礎(chǔ)。 由于期末考試放在最后一科，我花了整整一周的時(shí)間復(fù)習(xí)這門課，翻了很多卷子和習(xí)題集。 原來是我復(fù)習(xí)過度了，期末卷子很簡(jiǎn)單。
電路分析（范老師）：選修課，平時(shí)沒有作業(yè)，課上只有一個(gè)小測(cè)試。 上課的時(shí)候，會(huì)留出時(shí)間讓我們做ppt上的例題。 雖然ppt問題中的數(shù)字往往很復(fù)雜，但如果沒有計(jì)算器是無法解決的。 期末考試還是很簡(jiǎn)單的。
大二第二學(xué)期：
數(shù)學(xué)物理方法（程老師）：程老師是聲學(xué)大師。 他寫了《數(shù)學(xué)物理方程及其逼近方法》一書。 本書主要針對(duì)聲學(xué)專業(yè)的研究生，對(duì)于本科生來說理論上有一定的難度。 很大。 課堂上的ppt一部分來自梁昆淼的課本，一部分來自程老師自己的書。 如果沒有相關(guān)基礎(chǔ)，沒有預(yù)習(xí)，聽懂程老師課堂上的ppt講課會(huì)非常困難。 你可以在預(yù)習(xí)和課后閱讀程老師的書的幾個(gè)章節(jié)。
計(jì)算物理概論（李老師）：這門課非常有用，整個(gè)大教室都擠滿了學(xué)生。 用編程來解決實(shí)際問題。 課程的主要作業(yè)是小組合作做項(xiàng)目。 最后一節(jié)課，各小組自愿上臺(tái)匯報(bào)。 舉報(bào)的小組將獲得少量獎(jiǎng)勵(lì)積分。 報(bào)告結(jié)束后，考試周結(jié)束后幾天才允許上傳最終報(bào)告，所以我在考試后每天都改進(jìn)項(xiàng)目，直到最后一天，使內(nèi)容更加豐富。 考試是在紙上手寫代碼。
數(shù)字電路（劉老師）：選修課。 我大二選這門課的時(shí)候，我以為這是一門電子課程，對(duì)物理學(xué)院的學(xué)生來說沒有多大用處。 大三進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后才發(fā)現(xiàn)數(shù)字電路、模擬電路、自動(dòng)控制理論等都非常有用。 例如，激光頻率鎖定需要使用PID，向光頻率添加邊帶需要使用EOM。 AWG、示波器等都是非常常用的東西。
大三第一學(xué)期：
電動(dòng)力學(xué)（王老師）：本課程采用副校長(zhǎng)經(jīng)過十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫的教材。 教材融入了許多前沿科研內(nèi)容。 每1-2個(gè)單元后進(jìn)行一次課堂小測(cè)驗(yàn)，小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)將計(jì)入課程總成績(jī)。 測(cè)驗(yàn)包括課本上許多公式的推導(dǎo)。 我通常會(huì)在課前和課后把書上的所有推導(dǎo)都看一遍。 測(cè)驗(yàn)之前，我復(fù)習(xí)了所有的推導(dǎo)，并查看了課后練習(xí)、電動(dòng)力學(xué)問題的解決方案和問題書。 。 小測(cè)驗(yàn)的存在可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)完一章后及時(shí)復(fù)習(xí)。 期末將有文獻(xiàn)報(bào)告，有多個(gè)主題可供選擇，并邀請(qǐng)專家對(duì)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。
量子力學(xué)（李老師）：主要用的是曾金言的教材，有些推導(dǎo)比較復(fù)雜，尤其是書上的練習(xí)題，有很多復(fù)雜的推導(dǎo)。 李老師主攻凝聚態(tài)理論，在課堂上延伸了一些基于量子力學(xué)的更前沿的內(nèi)容。 量子力學(xué)的內(nèi)容非常廣泛，考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新奇的問題，所以需要廣泛的理解。
微納光子學(xué)（劉老師）：選修課。 本課程需要有電動(dòng)力學(xué)和量子力學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于理解這個(gè)科研方向非常有幫助。 課程后半部分，ppt上的內(nèi)容難度很大，涉及到很多數(shù)學(xué)過程。 如果只是聽講座，只能對(duì)實(shí)物圖像有一個(gè)大概的了解。 如果你想深入掌握它，你需要在課后花更多的時(shí)間推導(dǎo)它。
納米材料學(xué)（孫老師）：選修課。 孫老師是南洋理工大學(xué)的校友，現(xiàn)在是美國(guó)的教授，所以這個(gè)課程是在線授課的。 討論了許多納米材料生長(zhǎng)和表征的實(shí)用方法，有助于理解這一研究方向。 期末考試為開卷考試。 你可以參考ppt和自己的筆記。 但很多問題需要自己去理解和設(shè)計(jì)，并不能直接在ppt上找到答案。 這或許就是美式風(fēng)格。
大三第二學(xué)期：
熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理（王老師）：王老師專業(yè)為凝聚態(tài)理論。 他在課堂上把凝聚態(tài)物理的圖像解釋得非常清楚。 在課程最后，他還補(bǔ)充了量子統(tǒng)計(jì)、嚴(yán)格可解模型、重正化群等內(nèi)容。 ，一些研究生也來和我們一起聽這些補(bǔ)充內(nèi)容，但是補(bǔ)充內(nèi)容并沒有在考試中考查。
固體物理（張老師）：教材由南大自行出版，張老師是兩位主要作者之一。 張老師對(duì)這門課的教學(xué)非常熟悉。 當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，張老師的回答非常清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。 由于本課程的期末考試安排在幾個(gè)物理夏令營(yíng)之后，很多學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，期末考試也比較簡(jiǎn)單。
量子光學(xué)與量子信息（馬老師）：使用Mark Fox的教材，內(nèi)容比較基礎(chǔ)，容易理解。 不過，完成本課程后，你將需要學(xué)習(xí)一些高級(jí)的AMO課程，以便更順利地理解前沿論文。 通過按照學(xué)習(xí)內(nèi)容分組進(jìn)行文獻(xiàn)報(bào)告英語作文，可以學(xué)到很多前沿內(nèi)容。