當(dāng)時(shí)，封建社會(huì)的英國等級(jí)制度很嚴(yán)重，中小學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。 經(jīng)過刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習(xí)成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個(gè)同學(xué)，名列班級(jí)前茅。
檢舉一位科學(xué)家的事跡鼓舞了我 霍金，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不息的科學(xué)家。從霍金的身上，我學(xué)到了許多道理，并把這些道理銘刻于心。 霍金十七歲時(shí)考取了著名的牛津大學(xué)，二十一歲時(shí)卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，喪失了說話能力，坐上了輪椅，只有兩根手指能夠活動(dòng)。這對(duì)于一般人來說是不可想象，無法忍受的的。但是霍金并沒有向困難低頭，他以驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神勇敢地向命運(yùn)發(fā)出了挑戰(zhàn)。最終他獲得了成功，成為了皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為了只有像牛頓那樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。其著作《時(shí)間簡史——從大爆炸到黑洞》震撼世界，發(fā)行量高達(dá)一千萬冊(cè)。 霍金的一生是不平凡的，他給予了人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。了解霍金后，我常常問自己：霍金不屈不撓的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對(duì)于我們這些健康人就沒有啟示嗎？不，不是的！記得霍金曾經(jīng)對(duì)自己說過這樣的話：“時(shí)間只有兩年半了，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌！”這更使我感到我們這些健康人不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這幸福的生活。 霍金的事跡使我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就，不在于生活條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時(shí)，有些人總以條件差啊、困難多啊作為自我安慰的理由，還用這些“理由”來逃避責(zé)任。但是，和霍金相比，這些困難是多么微不足道啊！一個(gè)人只要有胸懷遠(yuǎn)大的目標(biāo)和奮斗的理想，就會(huì)有無窮無盡的力量，就不會(huì)被客觀條件所束縛，就能夠發(fā)揮自己潛在的力量，常遭優(yōu)越的條件，自己主宰屬于自己的世界。 感謝霍金，是他使我領(lǐng)悟到這些道理。我一定會(huì)牢記他的那句話，在生命中多做些有意義的事，還要學(xué)習(xí)他那堅(jiān)強(qiáng)的精神！ 借鑒可以,但不要抄襲...