7.
（2）閱讀下面這首詩，完成6-11題。 （24分）
（一）跨越零丁洋
文天祥
歷經千辛萬苦，周圍只剩下幾顆星星。
山河破碎，風飄柳絮，人生經歷坎坷。
在沙灘上感到焦慮和恐懼，在大海中獨自嘆息。
自古誰的人生一無所有？ 保持忠誠并反思歷史。
（二）曹劌之辯（節選）
《左傳》
十年春，諸軍攻我。 將軍正在作戰，曾貴請他去見。 村民們說：“肉食者的計劃，他們怎么能做到呢？” 法官說：“肉食者卑鄙，不能謀遠。” 于是他就來看他了。 問道：“為何打仗？” 公曰：“為保衣食安定，不敢專，而不得不分人。” 對他說：“小利不傳遍，百姓不服。” 公司說：“不敢祭雄玉帛，是的，必須以信仰為基礎。” 他對他說：“即使你信心小，也不要緊，神會賜福給你的。” 民眾表示，“即使是大大小小的監獄，也必須以愛為基礎”。 對他說：“忠誠可以一樣。” 斗爭。 如果你們打架，請服從。”
（三）謝翱簡歷（節選）
宋蓮
①謝翱，字高瑜，府治長溪人。 姚父，《春秋言義》、《左氏辯證》的作者就是當時流傳下來的。 敖適②他的學業非常重要。 于延平迎接宰相文天祥開府③，拜軍門④，參軍為參贊。
②宋亡后，天祥被處決。 敖不忍悲，影行浙江東。 顏游子陵千尺孤。 敖選酒登高，在荒亭立天香君，跪拜。 第六次祈禱結束后，三人哀悼，然后再次鞠躬。 他們悲痛難忍，便隨心所欲地用竹子擊打石頭，竹子和石頭都碎了。 元乙末，因肺病而死。 年四十七。
③贊：身為平民，朝中無爵位，只為天祥所知，敖不負天祥物理資源網，他愿意背國寶嗎？ 他也是一個能夠主宰世界的男人。
（摘自《宋濂散文選》）
【注】①昌溪：福建省霞浦縣。 ②世：繼承。 ③在延平設立衙門：在延平地區設立衙門。 ④常在軍門下拜：投降軍營，文天祥抗元，謝翱曾率國兵投降，提出參軍。 ⑤主體：死者的牌位。 ⑥酹：祭祀時不要將酒倒在地上。
6、宋濂的另一篇文章《》入選初三教材。 （2分鐘）
7.解釋下列句子中的標點符號。 （4分）
(1) 文天祥總理在延平的官邸落成 ( )
(2) 奧義買二 ( )
8. 將下列句子翻譯成現代漢語。 （4分）
小監獄、大監獄，雖然無法觀察，但必須以情感為基礎。
9.對于下列對文C中劃線句子含義的理解，正確的是（ ）（3分）
A、謝傲大哭三聲，再次鞠躬。 他的悲傷無法控制。
B、謝傲多次大哭，再次跪下。 他的悲傷無法控制。
C、謝傲多次大哭，又鞠了兩躬。 他的悲傷無法控制。
D、謝傲大哭三聲，跪拜兩下。 他的悲傷無法控制。
10.讀詩A、C，謝翱崇拜文天祥靈魂的原因是：； 讀詩B、C，謝翱與曹劌的共同點是：（用自己的話回答以上兩個問題）。 （8分）
11.下列對這首詩的理解和分析中，錯誤的是（ ）（3分）
A、A詩風格莊重肅穆，有彩虹流過長空的氣概； C詩集敘述、描述、討論為一體，讀起來感人至深。
B、A詩直接表達了詩人內心的抱負：B詩主要用對比和對話來描繪人物。
C、從B、C條可以看出，要贏得戰爭的勝利，必須依靠人民，取信于民。
D、從詩中可以看出，文天祥、曹劌、謝翱都具有同樣的精神品質。
【回答】
6.（2分）《東陽馬勝序》
7. (4 分) (1) 與 (2) 平民一致
8.（4分）即使我不能清楚地查明所有訴訟事項，無論大小，（我）必須用誠意（合理的裁決）。 或基于事實（合理裁決）
9.（3分）C
10.（8分）要點：感謝文天祥的相識和相識之恩，敬佩文天祥舍生取義的人格。 （4分）平民、愛國。 （4分）
11.（3分）C
8、
（2）閱讀下列詩，完成5-11題
【上】曹劌論辯（節選）
公騎其上，持杓斗。 將軍會鼓勵他。 貴曰：“不可能?！?齊人擊鼓三聲。 貴說：“那好吧?！?齊軍大敗。 將軍將策馬奔向他。 貴曰：“不可能?！?低頭看著小路，爬到石身邊一看，道：“有可能。” 然后就追了齊石。
擊敗他后，眾人問其原因。 他說：“打仗需要勇氣，一爆發氣又弱，三打就耗盡，吃飽了就筋疲力盡，這樣才能克服。大國難測，我恐其兇險，視其道路混亂，望其旗幟倒下?！? ，所以把它趕走吧?！?span style="display:none">pwj物理好資源網(原物理ok網)
【B】飛將軍
李廣以侍衛為將，出至雁門攻打匈奴。 匈奴兵多，滅廣軍，生廣。 單于蘇聽說光賢，命他說：“得了李光，他就生了。” 胡騎光，光受傷。 行了十余里，光就裝死了。 他看著旁邊一個騎著好馬的虎兒。 光暫時跳上了虎兒的馬。 因推倒童子，遂攜弓鞭馬南下數十??里，收復余軍。 ，因為介紹。 匈奴的俘虜用數百匹馬追趕他。 光興拿著虎兒弓，射殺了追趕的馬，才得以逃脫。
【注】①網：用繩索編織而成的網。 ②暫時：突然。
5、《甲文》選自《》，這是一部完整的中國古代敘事史書。
6.解釋下列句子中劃線的詞
⑴單于蘇聽說過廣賢（ ） ⑵看著旁邊一個騎著好馬的大胡子男人（ ）
7.將下列句子翻譯成現代漢語
公騎其上，持杓斗。
8. 文中劃線句子的正確翻譯是
A. 我發現李廣必須讓年輕人抓住他。 B.發現李廣一定要讓他活著回去。
C.如果你抓住了李廣，你必須讓年輕人把他送過去。 D. 如果你抓住了李廣，你必須把他活著送到這里。
9. 根據A、B的內容填空。
所敘述的事情
主要人物特征
嘉文
⑴
優秀的軍事能力
伊文
李廣被生擒，伺機逃跑。
⑵
10.下列哪項是對A和B的正確理解？
A、A、B兩篇文章都生動地表現了古代悲慘的戰爭場面。
B. A 條簡要描述了戰爭的進程，因為該文章的重點是“辯論”。
C、伊文李廣之所以逃走，是因為他發現了殘存的軍隊。
D、A、B兩篇文章均采用對比手法來揭示人物特征。
11、曹劌“低頭看車轍，抬頭看史”。 當對方車轍紊亂，己方旗幟凌亂時，他乘勝追擊。 李光”
“有胡子，有好馬”，那就立即行動吧。 文章A和B都給了我們這樣的啟發：
【回答】
5.（2分）《左傳》年表
6. (4 分) (1) 總是，總是，通常 (2) 好
7、（3分）魯莊公與曹劌同乘戰車，戰于長紹（與齊軍）。 （乘副詞放在后置）
8.（3分）D
9.（2+2分）（1）長邵之戰的經過及曹健戰后獲勝的原因（2）沉著、足智多謀、勇敢善戰
10.（3分）B 11.（1+4分）假裝做什么，善于觀察（2分），抓住最佳機會及時行動（2分）。
9、
（2）閱讀下面這首詩，完成第6-11題（24分）
【A】穿越零丁洋
歷經千辛萬苦，周圍只剩下幾顆星星。
山河被風吹斷，人生經歷坎坷。
沙灘上不敢說驚慌，大海里獨自嘆息。
自古以來誰沒有死過？ 保持忠誠并反思歷史。
【B】岳陽樓（節選）
嘆！ 我試圖尋求古人的仁慈之心，或者與兩者不同的做法。 為什么？ 不喜悅，不慈悲。 如果你住在寺廟的高處，你會擔心你的人民；如果你住在寺廟的高處，你會擔心你的人民； 遠離江湖，則憂君。 就是說進也憂，退也憂。 但什么時候才能幸福呢？ 必須說，“天下有憂時先做優秀，天下大喜時再做快樂”。 唉! 微男，我去誰家？
【C】
范純仁 ①知湘邑縣。 縣里有牧場孤豈欲卿治經為博士邪翻譯，衛兵放馬為百姓耕種莊稼。 純仁逮捕了一名男子，并用棍子毆打了他。 當牧場第一次不隸屬于縣時，主人②憤怒地說：“皇帝駐守衛所，你竟敢作惡？” 純仁曰：“兵士是從稅田養起來的，如果暴民的田地不被問到，那么稅收保障從哪里來呢？” 釋放它。
認識慶州。 秦時有饑荒，故善貸給昌平賣粟者。”吏員請報告，只得報告③。純仁曰：“報告無暇！ 我對此負全部責任。 ”或讒言其所為不實，令遣使巡視⑤?；厍鸫竺瘼蓿駳g呼曰：“公實生我，豈能負公惡之重？ “日夜奮戰，以償還損失。使者到來時，他已經沒有什么可失去的了?！?span style="display:none">pwj物理好資源網(原物理ok網)
（摘自《宋史·范純仁傳》）
【注】①范純仁，字耀甫，范仲淹次子。 他在為官時就開始涉足政治事務。 ②牧場主：負責牧場的官員。 ③救濟：救濟。 ④需要報告：等待批準。 ⑤ 按察：觀察。 ⑥稔(rěn)：谷物成熟。
6. [A]這首詩是七言（體裁），[B]這篇文章的作者是一位（朝代）文學家。 （2分鐘）
7.解釋下列句子中的標點符號。 （4分）
(1) 住在圣殿的高處 ( )
(2) 惠球大民 ( )
8. 將下列句子翻譯成現代漢語。 （3分）
事實是我過著自己的生活，但我厭倦了作惡？
9. 根據上述作品內容填寫表格。 （6分）
目錄
數字
面臨的考驗
角色的選擇
【一】詩
(1)
未能抵抗黃金而被俘虜
(4)“”
【乙】文
(2)
慶歷新政失敗，被貶登州
“先天下憂而憂，天下樂而后樂”。
【C】文
范純仁
(3)
人們遭受饑荒
(5)“”
“善于發放昌平小米救助貸款”
10.下列選項中，最能理解這首詩的選項是（ ）。 （3分）
A. [A]詩和[B]文章都描述了作者坎坷的人生經歷。
B.[A]詩和[C]文章都表達了作者自己的生活態度。
三、三首詩的內容都表現了崇高的價值觀的追求。
D、三首詩均采用語言描寫來表達人物特點。
11、【A】詩中表現了作者高尚的品德和氣節，【B】文章的作者表達了先憂后喜的政治理想。 [C]范純仁在文章中具有“”的特質。 它們都體現了紅蓮人所追求的圣道。 （6分）
【回答】
6.（2分）韻詩（1分）宋代（1分）
7. (4 分) (1) 在，在(某個位置或地方) (2 分) (2) 恰好，巧合，巧合 (2 分)
8.（3分）范公確實救了我們，我們怎忍心連累范公呢？
9.（6分）（1）文天祥（1分）（2）范仲淹（1分）（3）百姓莊稼被皇帝的侍衛毀壞（1分）
（四）自古以來誰沒有死過？ 保持忠誠并反思歷史。 (1 分) (5) 用棍子抓一人 (2 分)
10.（3分）C
11.（6分）舍生取義、以死為家、寧死不屈（2分）敢于擔當（2分）熱愛人民（2分）
10.
（2）閱讀下面這首詩，完成5-10題（23分）
【A】穿越零丁洋
文天祥
歷經千辛萬苦，周圍只剩下幾顆星星。
山河破碎，風飄柳絮，人生經歷坎坷。
沙灘上不敢說驚慌，大海里獨自嘆息。
自古以來誰沒有死過？ 保持忠誠并反思歷史。
【B】魚就是我想要的
孟子
一籃子糧食，一碗豆湯，得了就活，沒有得就死。 若給他打電話，修道之人將不忍； 如果你給他打電話，你就會被乞丐瞧不起。 萬忠接受了，不爭論禮義。 萬重怎么給我加什么？ 皇宮的錦繡，妻妾的供養，還有我認識的窮苦之人，你要我送給你嗎？ 我因死而不能接受故鄉，如今卻因宮廷之美而想要； 我因死而不能接受故鄉，但現在我可以把它送給我的妻妾； 因為我的去世，我無法接受我的家鄉，但現在我想為我認識的窮人提供它。 ：這不可能嗎？ 這就是所謂的失去初心。
【C】不擇手段
胡繼忠先生的長子名叫世堂，性格獨立、獨立、嚴謹。 趙松雪給了羅司徒一百個銅錢②，并擦亮了羅先生的筆③。 請在他父親的墳墓上題詞。 丈夫怒道：“怎么能在太監墓上題字呢？” 那天，丈夫糧盡，兒子表達愛意。 桌上的客人都勸他接受，但丈夫卻越來越強硬。 由此可見，我們對別人要求不嚴格，所以即使我們冷漠、灰心，也可以不予理睬。 元代陶宗儀《南村停耕記》
【注釋】①胡昌儒（1249—1323），元代詩人。 字紀中，號石塘。 婺州永康（今屬浙江）人。 ②趙松雪：趙孟俯，又名松雪道士，元代著名書畫家。 羅司徒：即被元朝扣押的南宋太監羅淵。 后任職元朝，任徽州賈大司徒。 ③ 潤色：稿費
5. [A] 詩的作者文天祥是（朝代）人，而[B] 文章的作者孟子是那個時期的人。 （2分鐘）
6.解釋[C]中加點的單詞（4分）
⑴然后你就毫無顧忌地從別人那里拿走一切（ ） ⑵所以即使你冷漠、灰心，你也不在乎。 ( )
7. 下列突出顯示的具有相同含義的單詞之一是（ ）（3 分）
A.得之則生/修道者不服。
B、怎樣才能給我加一萬個人情？ / 那么我就會肆無忌憚地從別人那里拿走一切。
C.這叫失去初心/兒子被愛白了
D.為了宮殿的美麗/為了擦亮先生的筆
8. [C]中畫線句的翻譯，正確的是（ ）（3 分）
桌上的客人都勸他接受，但這位先生的態度卻越來越堅決。
答：上面坐著的幾位客人勸他接受（擦筆），但這位先生更堅決地拒絕了。
B、在座的幾位客人勸他接受（擦筆），但這位先生堅決拒絕。
C、席上幾位客人都勸他接受（擦筆），但這位先生拒絕得更堅決。
D. 坐在上面的幾位客人試圖說服他接受（擦筆），但這位先生堅決拒絕。
9、孟子所說的“本心”，文天祥表述為“”。 在[C]文章中，胡紀中先生拒絕接受巨額“修圖”的理由是（用他自己的話說），這表明了胡紀中先生的“道德”。 可見，這種“本心”一脈相承，是中國古代主流知識分子的精神寫照。 （5分）
10.【C】課文為敘述性文本，敘述簡潔，描述生動。 短短幾句話就把主人公的形象描繪得淋漓盡致。
請參考上面[C]文本的簡要分析，選擇[A]詩或[B]文本進行簡要分析。 （6分）
我選擇[]，它的特點是。
【回答】
5、宋（南宋）戰國時期
6. ⑴問 ⑵那么
7.C（A it/of；B for/from；C his；D for/as。）
8.C
9.忠誠度（1分） 受害人羅司徒是太監、漢奸，深受他人鄙視。 (2分) 特立獨行、堅定、防守。 （2分）（最后一個空白，每句話一分）
10. [A]由七個韻律組成。 全詩風格憂郁悲壯，形象生動，情感火熱。 下巴對聯和頸聯對比鮮明，比喻恰當。
[B]這是一篇議論文，邏輯嚴密，說理準確。 全句與散文結合，運用了比喻、排比、反問的修辭方法。 （文體形式3分，語言表達3分，請酌情考慮）
11.
（2）閱讀下列作品，完成5-9題（24分）
【第一的】
當初，全對呂蒙說：“你現在掌管屠國，一定要向它學習！” 孟次說，以色列軍隊里有很多東西。 全曰：“為何要我研讀經書，成為一名醫生？涉足其中，便能看到過去。你談論的事情很多，誰這么孤獨？一個人讀書，我想會是的。”很大的好處?！?孟奈開始學習。
【第二】
①孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。 （《魏征》）
②孔子曰：“知者不如善者，善者不如樂者。” （《永夜》）
③子夏曰：“有知有志，慎問深思，此為仁?！? （《子張》）
【C】
仁末①好學
十四歲屆滿時，他接受科舉進士，為師，不畏險阻。 每一句話：人不學習，怎能成功？ 或在樹下，將茅草編成庵，砍荊棘成筆，將樹汁刻成墨。 晚上可以在星月下讀書，在黑暗中可以用艾草照亮自己。 每當書中有理解的地方，我都會提到他的衣服來記錄事件。 弟子們喜歡他勤奮學習，經常給他換上干凈的衣服。 訓誡的最后一句話是：“女子若好學，雖死猶存；若不讀書，即使存留，也被稱為行尸走肉。”
【注釋】①仁末：人名。 ②吉：書盒。 ③尼姑庵：茅草屋。 ④ 蒿：植物名，點燃后會發光。
5、【答】文中的“全”指（填人名）。 蘇軾在《江城子·密州狩獵》中稱之為“”； [B]文中引文均選自《》一書。 （3分）
6． 理解標點符號（4分）
（一）師從名師（ ）學習
（2）下列哪個標點詞與《好人不如好人》中的“至”字用法相同？
答：真遺憾。 B、不知道知府有多高興。
C. 如果有人想幫忙，就交出弓來射 D. 或者靠在樹下
7.（1）將下列句子翻譯成現代漢語（3分）
蒙古與以色列軍隊多事
（2）下列哪一項對[C]中畫線句的含義最恰當的理解（3分）
答：（弟子）經常用自己的衣服換任默的干凈衣服。
B.（任末）經常用自己的衣服換弟子的干凈衣服。
C.（弟子們）經常給任默換上干凈的衣服。
D.（任末）經常給弟子換上干凈的衣服。
8、三篇文章都提到了學習（閱讀）的重要性。 [答]文章中，孫權認為讀書可以得益； [B]文章第三句提到學習可以收獲； [C]文中，任正非年輕時求學時的“￡￡”態度強調了好學的重要性。 而他臨死時用“”來形容不學的人，這也形象地印證了孫權在【甲】文中“必須學”的觀點。 （8分）
9、三篇文章提到了一些學習（閱讀）方法，請分別總結一下：（3分）
[A] 文字： [B] 文字： [C] 文字：
【回答】
5.（3分）孫權、孫朗的《論語》
6． (4 分) (1) 后 (2) C
7.（1）（3分）呂蒙因軍事多而謝絕（學習）。 (2)(3分)C
8.（8分）了解任德勤的歷史，學習《行尸走肉》
9.（3分）粗讀（定期閱讀）溫故知新（學思結合、廣學、知識結合）及時記錄經驗
12.
（2）文言文閱讀，完成5-8題（22分）
【第一的】
公騎其上，持杓斗。 將軍會鼓勵他。 貴曰：“不可能?！?齊人擊鼓三聲。 貴說：“那好吧?！?齊軍大敗。 將軍將策馬奔向他。 貴曰：“不可能?！?低頭看著小路，爬到石身邊一看，道：“有可能?！?然后就追了齊石。
擊敗他后，眾人問其原因。 他說：“打仗需要勇氣，一爆發氣又弱，三打就筋疲力盡，我就精疲力竭，所以能克敵制勝。大國難測，我怕危險。”我看它的道路很混亂，我希望它的旗幟被掃走，所以把它趕走吧?！?span style="display:none">pwj物理好資源網(原物理ok網)
【第二】
曹南元得知真戎軍的情況后，體驗到了戰斗的小勝，帶著士兵離開了。 魏斥候走遠了，就趕著搶來的牛羊和輜重。 他們緩慢地撤退，損失了不少兵力。 部下擔心他，對韋說：“牛羊無用，只為軍用，不如拋棄它們，統一歸來吧。” 韋未答，讓人稍等。 被俘的士兵已經跑到了幾十里之外。 當他們聽說尉犁用牛羊而師不整時，突然回擊。 魏宇緩緩前行，找到了有利的位置，便停下來等待。
當方軍將至時，使者說道：“吐蕃大軍遠道而來，必將十分疲倦，我不想乘人之懶，請您休息兵馬，以便少選?！睕Q定性的戰斗。” 。 很長時間。 韋又命人道：“歇一歇，一起騎吧?！?于是各自鼓足勁頭，一戰擊敗了魯師。
遂棄牛羊而返。 徐對他說：“我知道屋子累了，所以我貪利而引誘它，與它的回報相比，只有幾百里之遙。如果我們乘勢而戰，就有了?！比匀皇莿倮蚴??！?長途旅行的人如果午睡，腳就會發麻，無法站立，精力也會減少。 我會用這個來照顧他。”
【注】①知：主持、主持；②郭：拖累；③后：偵察；④馳：駕著車馬追趕，這里指戰爭。
5.[A]文章選自“”。 據說作者是春秋時期的[B]。
文字選自宋代沈括的《夢溪筆談》。 （2分鐘）
6.解釋下列劃線的詞語。 （4分）
(1) 土軍 ( ) (2) 徐調屬 ( )
7. 將下列句子翻譯成現代漢語。 （6分）
(1)一奮必敗，三奮則竭。
（2）韋宇慢慢地向前走，找到了有利的位置，就停下來等待。
8. 根據所選文章的內容填空。 （10分）
[A]和[B]兩篇都是先描述戰斗過程，然后分析（1）
【答】文中曹劌所用的“惟可”、“可宜”二字孤豈欲卿治經為博士邪翻譯，表明“（二）”與“折鸞”、“齊糜”是有利的戰機。 [B]文中，曹魏故意制造了“(3)”的假象，向敵人示弱。 目的是引誘敵人到“（4）”，造成敵人疲勞； 而“請讓馬休息一下”的目的是（5）
。 于是他抓住了機會，“（6）”，終于打敗了敵人。
從這一點來看，曹劌和曹魏都有（七）才。
【回答】
5.《左傳》左秋明
6. (1)僅，僅(2)慢慢地(4分)
7、（1）第一鼓可以振奮（士兵的士氣），第二鼓（士兵的士氣）開始減弱，第三次鼓（士兵的士氣）開始減弱。 ）已筋疲力盡。 （3分）
(2)曹魏軍隊行軍速度較慢。 行軍中發現有利地形，便停下來等待敵人。 （3分）
8.（10分）勝利原因（2分）“敵疲我勝”（1分）“兵力損失”（1分）“突然襲擊”（1分）麻痹（削弱）敵方戰斗力精神（2分） “鼓聲前進”（1分） 軍事卓越（2分）