它應該被學習。我不是要啃李宗偉先生的《天體物理學》，甚至不是要用劉學夫先生的《基礎天文學》高中物理力學難嗎，而是補充一些基本的認識。最好在高考的物理科目中增加一兩道天文題。
其實高中物理中也有涉及天文學的知識點，但是因為高考不考，有些學校的老師不直接教，就算教了，很多學生也會直接不理會。直接后果是天文學的基本知識非常缺乏。
例1：本科時，我和幾個同學討論月相，他們脫口而出，是地球阻擋太陽光線引起的月相變化......
例子2：前段時間，一個本科生來找我，問我下學期能不能讓我講講他們一門課上的月相，因為他們的很多同學每年都在這方面學不好......
例三：前日，央視新聞推薦大家觀看“北金牛座流星雨”。根據國際流星組織（IMO）的預測英語作文，金牛座北部的高峰是一小時內5顆。我想，別說普通的愛好者了，就算是大多數天文愛好者，也不想為了看幾顆流星而凍幾個小時......PS：看來很多人對流星雨還是有不切實際的幻想。
例3：科普活動中最常遇到的問題：“這架望遠鏡能看多遠？”。本科生問，研究生問。有很多人對望遠鏡有很深的誤解......
過去，中國提供天文學專業/方向的大學都是非常優秀的學校，如：南京大學、北京師范大學、北京大學、中國科學技術大學等。但現在越來越多的普通高校也開設了天文專業高中物理力學難嗎，比如：河北師范大學、西華師范大學、黔南民族師范大學等等。基礎教育中天文學缺失的負面影響也越來越明顯。由于這些學生以前接觸過很少的天文學相關知識，因此他們無法同時獲得大量的天文學知識和概念。即使是基礎天文學，他們也覺得很難。這就像問一個從未接觸過物理的小學生知道什么是加速度。在這種情況下，不利于天文學專業學生的培養。
當然，如果有人認為天文學不能創造真正的價值，浪費人力和財力，那我就懶得說什么了。500多年前，當中國人放棄探索海洋時，估計他們也認為這是對人力和財力的浪費。
