高中物理學(xué)習(xí)的反思（3篇綜合文章）
高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（上）
學(xué)好物理固然重要，但掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”有預(yù)習(xí)、聽課、組織、運(yùn)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；積極高效地聽課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記、做練習(xí)，是鞏固、深化和激活對(duì)物理概念的理解，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，從而形成技能和技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、總結(jié)和概括，可以使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于其他情況；閱讀科普讀物、適當(dāng)參加科技活動(dòng)，是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充；樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)、做好充分的思想準(zhǔn)備、保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。同學(xué)們可以從以下幾點(diǎn)入手。
1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)是課前自主閱讀教材、自行獲取新知識(shí)的重要步驟。
課前要預(yù)習(xí)未講過的新課。首先要認(rèn)真閱讀新課內(nèi)容，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、適用范圍、要求等。對(duì)于物理概念、物理規(guī)律，要抓住它們的核心，以及與其他物理概念、物理規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系，把課本上不懂的難點(diǎn)問題記下來。如果忘記了學(xué)過的知識(shí)，課前預(yù)習(xí)時(shí)可以及時(shí)補(bǔ)上，這樣上課時(shí)就不會(huì)覺得難了。然后要復(fù)習(xí)新課內(nèi)容，找出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，把握知識(shí)脈絡(luò)，畫出簡單的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。同時(shí)，也要閱讀相關(guān)的典型例題，并試著解答。將書末練習(xí)答案作為閱讀效果的檢查，總結(jié)出解題的大致思路和步驟。有能力的學(xué)生還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
2.積極提高授課效率
帶著預(yù)習(xí)的問題去聽課，可以提高聽課效率，使課堂重點(diǎn)更加突出。上課時(shí)，當(dāng)老師講到預(yù)習(xí)時(shí)自己聽不懂的地方時(shí)，就會(huì)很主動(dòng)，特別注意聽，爭取在課上聽懂。同時(shí)，可以對(duì)照老師的講解，檢查自己對(duì)課本理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)老師對(duì)難點(diǎn)問題的分析過程和思考方法，還可以進(jìn)一步提問、分析疑點(diǎn)，提出自己的見解。這樣，聽完課，不但可以把握知識(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住重點(diǎn)，還可以更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。
3.定期整理學(xué)習(xí)筆記
在學(xué)習(xí)過程中，通過復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、講義、作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)測試、教材和參考書等，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整、高度總結(jié)的程度。學(xué)習(xí)筆記要簡明扼要，便于閱讀，一目了然，符合自己的特點(diǎn)。定期按照知識(shí)本身的體系進(jìn)行分類高中物理實(shí)驗(yàn)小課題，整理總結(jié)性學(xué)習(xí)筆記，使知識(shí)系統(tǒng)化。及時(shí)保存這些思考的成果，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候，就能很快回到自己所達(dá)到的高度。如果相信自己的記憶，學(xué)習(xí)的時(shí)候不做筆記，那么在需要用到的時(shí)候，往往會(huì)想不起來，很可惜！
4. 按時(shí)完成作業(yè)
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)技能的基本方法。在平時(shí)的備考中，利用書上的習(xí)題來檢查自己的備考效果，在課后作業(yè)中多做一題多解法、分析最優(yōu)解的習(xí)題。在章節(jié)復(fù)習(xí)中，選取課外習(xí)題進(jìn)行自測，并及時(shí)反饋。因此，認(rèn)真做作業(yè)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)并有意識(shí)地加以加強(qiáng)，逐步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。
要做好作業(yè)，首先要認(rèn)真審題，理解題目所描述的物理過程，明確題目給出的條件和所要解決的問題；根據(jù)題目所描述的物理現(xiàn)象和過程，結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)，選擇解決問題所要運(yùn)用的物理概念和規(guī)律；通過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系；運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，解題時(shí)將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中。
最后還要對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證和討論，檢查所用的規(guī)則是否正確，計(jì)算中出現(xiàn)的物理單位是否一致，答案是否正確實(shí)用，物理意義是否明確，計(jì)算過程是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否有其他解法。只有通過驗(yàn)證答案，回顧解題過程，才能牢固掌握知識(shí)，熟悉各種解題思路和方法，提高解題能力。
5. 回顧、總結(jié)與改進(jìn)
如果不及時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和做過的練習(xí)，不進(jìn)行總結(jié)，就很容易造成知識(shí)的割裂，形成孤立、僵化的學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容多，定律、公式多，但對(duì)具體過程分析不清，對(duì)公式中物理量之間的關(guān)系理解淺薄，不能看到全局、串聯(lián)古今，靈活運(yùn)用物理概念和定律去解決具體問題。
因此，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)。每節(jié)課后，除了整理筆記、完成作業(yè)外，還要復(fù)習(xí)章節(jié)、單元內(nèi)容。要經(jīng)常進(jìn)??行比較、辨識(shí)，明確事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系和變化、發(fā)展過程，并及時(shí)總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過分析、比較、總結(jié)，使知識(shí)連貫、有聯(lián)系，從物理量之間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣不僅可以不斷鞏固、深化所學(xué)知識(shí)，還可以提高總結(jié)能力。
6.做好心理準(zhǔn)備，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度
在第一堂物理課上，老師總是說物理很難學(xué)，在學(xué)物理之前，也聽學(xué)長學(xué)姐說過物理很難學(xué)，所以大部分學(xué)生在學(xué)物理的時(shí)候，都會(huì)有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）緊張、恐懼。學(xué)習(xí)物理的難度給他們留下了很深的印象，他們害怕上物理課、做物理作業(yè)、害怕課上老師的提問、害怕和老師單獨(dú)談話、害怕做實(shí)驗(yàn)、害怕動(dòng)手操作，想盡一切辦法逃避學(xué)習(xí)。膽小的心弦整天緊繃著，不能把理論聯(lián)系實(shí)際，不能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。久而久之，越怕學(xué)越難，越怕學(xué)越害怕。
（2）“一刀切”心態(tài)。想提高成績，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，成績還是提高不大，就產(chǎn)生了“我反正學(xué)不好”“我不適合學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤心態(tài)。
（3）心態(tài)消極。學(xué)習(xí)馬虎、漫不經(jīng)心，懶惰意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，應(yīng)對(duì)方式被動(dòng)。上課時(shí)經(jīng)常“走神”，希望下課快點(diǎn)結(jié)束。老師提問時(shí)，多以“我不知道”來回答。
物理確實(shí)難學(xué)，但學(xué)起來并不難。只要你按照物理的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，做到上面講的，理解并集中精力去思考物理過程，不死記硬背，經(jīng)常做，經(jīng)常用腦子思考，遇到問題不要問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，這樣就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖解時(shí)，編出了這樣一句順口溜：“四定是作用點(diǎn)、方向、尺度、長度，二標(biāo)是箭頭、數(shù)值、單位。”
物理在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為己任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國為內(nèi)在動(dòng)力，體會(huì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國的使命感，自發(fā)、主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，才能學(xué)好物理。
高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（第二部分）
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，有興趣才愿意學(xué)，愿意學(xué)才能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣。有了興趣，長期堅(jiān)持就會(huì)產(chǎn)生比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣——興趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行為，是人生成長中不可缺少的事情高中物理實(shí)驗(yàn)小課題，日積月累就會(huì)有成果。
2.掌握學(xué)習(xí)策略，善于整體把握
“整體大于部分之和”，在學(xué)習(xí)任何材料之前，先從整體、宏觀入手，了解其主要內(nèi)容與方法、結(jié)構(gòu)與思路、內(nèi)在邏輯關(guān)系等，再從局部、細(xì)節(jié)入手，掌握各自的知識(shí)點(diǎn)，理清它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化、領(lǐng)悟，通過同化、順應(yīng)，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立由多個(gè)節(jié)點(diǎn)連接的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后，以整體的視角回顧學(xué)習(xí)過程，充分理解和運(yùn)用陳述性、程序性和策略性知識(shí)。
比如在《前言》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們先粗略地閱讀教材，從封面、插圖、目錄到各章內(nèi)容、例題的安排等，了解高中物理講的是什么，包含了哪些內(nèi)容，是如何安排的。然后，在講《前言》的內(nèi)容時(shí)，我們還要找出《前言》分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分解決的核心問題是什么，針對(duì)核心問題給出了哪些例題等。之后，我們希望學(xué)生通過前言的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)成以下共識(shí)：高中物理的用處和樂趣；有信心學(xué)好高中物理；有規(guī)律地學(xué)好物理。
3.掌握學(xué)習(xí)方法，事半功倍
物理學(xué)習(xí)跟其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)一樣，大體上要把握預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、反饋、復(fù)習(xí)鞏固、練習(xí)等環(huán)節(jié)來深化提高；小方面則要注意聽好每一節(jié)課、做好每一道題。
初次閱讀課本內(nèi)容時(shí)，要細(xì)讀、慢讀、思記。細(xì)讀，理清思路，積極思考，分析概念，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用。做練習(xí)時(shí)，要遵循“讀、復(fù)習(xí)、建構(gòu)、構(gòu)造、解、思”六個(gè)步驟，即拿到一道題后，讀題意思、復(fù)習(xí)條件、建立聯(lián)系、構(gòu)造模型、正確解答、歸類反思。復(fù)習(xí)時(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)，趁忘前做。要有效復(fù)習(xí)，要舉一反三，縱橫捭闔，注意豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意技能技巧的掌握。
在學(xué)習(xí)過程中，注重合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)與老師、同學(xué)的合作與交流，不怕出丑，敢于表達(dá)自己的見解，敢于質(zhì)疑，與老師、同學(xué)共同領(lǐng)悟、共同進(jìn)步。對(duì)待現(xiàn)實(shí)事物、現(xiàn)象，要有問題意識(shí)，自覺用物理的角度去審視，培養(yǎng)情境中的探究精神。注重過程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中，還要勤于動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察，善于總結(jié)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
還應(yīng)注意物理知識(shí)和方法與其他學(xué)科的相互借鑒和滲透，取長補(bǔ)短，舉一反三，從細(xì)微處進(jìn)行比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，沒有現(xiàn)成的、完全適合自己的學(xué)習(xí)模式。每個(gè)人只有根據(jù)自己的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
4.樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)抗挫折能力
挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望并存。每一位同學(xué)都要有學(xué)好物理的信心，同時(shí)要有思想準(zhǔn)備。學(xué)好物理不是一朝一夕就能做到的，肯定會(huì)有困難和挫折，但一定不能放棄，永遠(yuǎn)追求，增強(qiáng)自己承受挫折的能力。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，只要你積極參與，你的知識(shí)技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多樣的，收獲也是豐富的。
在階段性的學(xué)習(xí)評(píng)估中，與過去相比，我掌握的知識(shí)點(diǎn)更多了，解題方法也更多了，這讓我感到自己有所進(jìn)步，從而堅(jiān)定了信心；與其他同學(xué)相比，我有一定的優(yōu)勢，但也存在一些不足，因此我要準(zhǔn)確定位自己，找準(zhǔn)努力的方向。要激勵(lì)自己，而不是打敗自己；要接受自己，寬容自己；要欣賞自己，而不是自我放縱，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
哲人教育以學(xué)生為中心，不僅提供學(xué)習(xí)方法，更注重學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（第三部分）
高三物理綜合復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是掌握物理概念及其相互關(guān)系，掌握物理定律、公式和應(yīng)用，總結(jié)解決問題的方法和技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
1、根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)過程：
（一）單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練以章節(jié)為單位進(jìn)行。此階段主要對(duì)各單元的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、總結(jié)和復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。因此，此階段要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律、基本解題方法與技巧。
（二）按知識(shí)塊（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。此階段主要對(duì)物理學(xué)的幾個(gè)分支學(xué)科（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是分析和理解本知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，并運(yùn)用小綜合中的基本規(guī)律。因此，此階段要求學(xué)生正確區(qū)分各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法和技巧，初步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
（三）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練（包括綜合科學(xué)和綜合學(xué)科訓(xùn)練）。此階段主要進(jìn)行物理學(xué)各知識(shí)點(diǎn)之間、物理、化學(xué)、生物知識(shí)點(diǎn)之間的綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是重要概念及其相互關(guān)系的分析、重要規(guī)律的運(yùn)用。因此，此階段要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合復(fù)雜問題的能力。
2. 審查方法
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃后，應(yīng)該選擇適合自己具體情況的科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方式：
（一）以章節(jié)或相關(guān)章節(jié)為單位復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生分析、總結(jié)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)一步豐富、完善、系統(tǒng)化。其次，分析本單元的基本概念及其相互關(guān)系，有針對(duì)性地分析總結(jié)本單元的典型問題和分析方法，總結(jié)解題方法與技巧。然后，針對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，練習(xí)題要精挑細(xì)選，不要采用大量解題的策略。最后，針對(duì)訓(xùn)練和考試中遇到的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析總結(jié)。
（二）此階段可根據(jù)各知識(shí)板塊的特點(diǎn)，將相關(guān)內(nèi)容劃分為若干個(gè)主題，進(jìn)行主題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練思維方法和解決問題的能力。
（三）此階段主要訓(xùn)練綜合知識(shí)和較復(fù)雜問題的分析方法。將整個(gè)物理知識(shí)分成若干個(gè)重要主題，集中講解某些重要定律或某些重要解題方法。例如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、相互作用力所作功的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、利用假設(shè)解題的技巧等。
此階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力，具體方法包括一題多解、一題多種變形、一題多解等。此階段應(yīng)針對(duì)綜合模擬考試的題型進(jìn)行訓(xùn)練，題型難度和覆蓋面應(yīng)接近或達(dá)到高考要求。
3.處理好多種關(guān)系
高考物理復(fù)習(xí)要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
1. 教材與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系
目前各類高考復(fù)習(xí)資料琳瑯滿目，常常導(dǎo)致大家以復(fù)習(xí)資料代替教材，這是大錯(cuò)特錯(cuò)，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果。因此，大家在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以教材為依據(jù)，充分發(fā)揮教材的主導(dǎo)作用，選擇適合自己具體情況的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行輔助復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
（二）點(diǎn)與面的關(guān)系
在備戰(zhàn)高考的時(shí)候，不僅要抓住學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，還要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)、覆蓋面廣，這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
3.基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
在高考整體復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在復(fù)習(xí)的第一階段，重點(diǎn)復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用、基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)。只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高分析問題、解決問題的能力。如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專攻難題、怪題，就達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的。
（1）加強(qiáng)信息傳遞問題的訓(xùn)練，提高閱讀、理解和分析問題的能力。
信息傳遞題一般給出一段文字或圖片信息，要求學(xué)生通過閱讀該信息來回答或解決一些物理問題。信息傳遞題側(cè)重考察學(xué)生的現(xiàn)場閱讀、信息提取、信息處理能力以及靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析解決問題的能力。例如，給出關(guān)于磁浮列車的文字和圖片，要求學(xué)生通過閱讀材料來回答和分析關(guān)于磁浮列車的問題。
（2）加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。科技應(yīng)用問題一般涉及運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法解決生活和生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。
（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">gpz物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)技能可以通過以下訓(xùn)練來提高：
1. 基本儀器使用培訓(xùn)
物理實(shí)驗(yàn)必須借助各種基本儀器來完成，因此，只有掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法及注意事項(xiàng)，才能很好地進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。
例如：需要掌握電表、游標(biāo)卡尺、千分尺、彈簧秤等各種儀器的原理、使用方法及注意事項(xiàng)。
2.重視實(shí)際操作的培訓(xùn)
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是非常重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3.加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法和技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻中控制實(shí)驗(yàn)條件的方法(滑動(dòng)變阻器的連接方法)、控制實(shí)驗(yàn)誤差的方法(電流表的內(nèi)外連接方法)、畫圖形時(shí)舍棄個(gè)別點(diǎn)的方法、圖形的“曲變直”(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖形)等等。只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">gpz物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
4.加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?span style="display:none">gpz物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)儀器，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原理、方法和步驟，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；或者只給出實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生自行選擇儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法和步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力、綜合分析能力以及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。
例如，電學(xué)實(shí)驗(yàn)要求你測量電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻，你自己設(shè)計(jì)方案，選擇自己的設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看誰設(shè)計(jì)的方案多（有十幾個(gè)方案），是哪些方案，通過這樣的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">gpz物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
（四）加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維題是近年來高考物理考試或理科綜合能力考試中的題型，考察學(xué)生能否找到獨(dú)特、新穎且具有社會(huì)價(jià)值的思維方法來解決前所未有的問題。這類題型大多為開放式的實(shí)際應(yīng)用題。創(chuàng)新思維的主要構(gòu)成要素是發(fā)散思維和集中思維。發(fā)散思維是一種不按套路出牌、尋求盡可能多的答案的思維，具有流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等特點(diǎn)；而集中思維則是根據(jù)已有的信息和各種假設(shè)，朝著解決問題的方向?qū)で蠼夥ê徒Y(jié)果的思維操作過程。發(fā)散思維重在尋求解決問題的各種可能性，而集中思維則是從這些可能的途徑中選擇、比較解決方案。二者相互聯(lián)系，缺一不可。
總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)以上幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析問題、解決問題的能力。綜上所述，要做好高考整體復(fù)習(xí)，必須有周密的計(jì)劃，科學(xué)的方法，有效的措施，只有這樣，才能在高考中取得好成績。
