“1.1 長度和時間的測量” 初中物理教師資格面試講義
“1.2 運動的描述”初中物理教師資格面試講義
《1.3 運動速度》——初中物理教師資格面試講義
“1.4 測量平均速度”初中物理教師資格面試講義
《2.1聲音的產生與傳播》初中物理教師資格面試試講筆錄
“2.2 聲音的特性” 初中物理教師資格面試講義
《2.3聲音的運用》——教師資格面試初中物理試講筆錄
《2.4 噪音的危害與控制》初中物理教師資格面試講義
《3.1溫度》初中物理教學訪談實錄
“3.2 熔化和凝固”初中物理教學資格面試講義
“3.3汽化和液化”初中物理教學資格面試講義
《3.4升華與凝結》初中物理教學訪談實錄
《4.1 光的直線傳播》初中物理教學資格面試講義
《4.2光的反射》初中物理教學訪談實錄
《4.3平面鏡成像》初中物理教學資格面試講義
《4.4光的折射》初中物理試講筆錄 教師資格面試
《4.5光的色散》初中物理試講筆錄 教師資格面試
“5.1鏡頭”初中物理教師資格面試講義
《5.2生活中的鏡頭》初中物理試講筆錄 教師資格面試
《5.3 凸透鏡的成像定律》初中物理教師資格面試講義
“5.4 眼睛和眼鏡”初中物理教師資格面試講義
“5.5顯微鏡和望遠鏡”初中物理教學資格面試講義
“6.1質量”初中物理教學訪談實錄
“6.2密度”初中物理教學資格面試講義
“6.3 測量材料的密度”初中物理教師資格面試講義
《6.4密度與社會生活》初中物理試講筆錄（教師資格面試）
《7.1力》初中物理教學訪談實錄
“7.2 彈性力學”初中物理教師資格面試講義
《7.3引力》初中物理教學訪談實錄
《8.1牛頓第一定律》初中物理教學訪談實錄
“8.2 二力平衡”初中物理教學資格面試講義
《8.3摩擦力》初中物理教學訪談實錄
《9.1壓力》初中物理教學訪談實錄
《9.2液體壓強》初中物理教學訪談實錄
“9.3 大氣壓”初中物理教學資格面試講義
“9.4 流體壓力與流速的關系”初中物理教師資格面試講義
《10.1浮力》初中物理教學訪談實錄
《10.2阿基米德原理》初中物理教學訪談實錄
《10.3物體沉浮的條件及其應用》初中物理教學資格面試試講記錄
“11.1功”初中物理教學訪談實錄
《11.2力量》初中物理教學訪談實錄
《11.3動能與勢能》初中物理教學資格面試講義
《11.4機械能及其轉化》初中物理教學資格面試講義
《12.1杠桿》初中物理教學訪談實錄
“12.2滑輪”初中物理教學資格面試講義
“12.3 機械效率”初中物理教學資格面試講義
“13.1分子熱運動”初中物理教學資格面試講義
“13.2 內能”初中物理教學資格面試講義
“13.3 比熱容”初中物理教學資格面試講義
“14.1熱機”初中物理教學資格面試講義
“14.2 熱機效率”初中物理教學資格面試講義
“14.3能量的轉換與守恒”初中物理教學資格面試講義
“15.1 兩種電荷”初中物理教學資格面試講義
《15.2電流與電路》初中物理教學訪談實錄
“15.3 串聯與并聯”初中物理教師資格面試講義
《15.4 電流的測量》初中物理試講筆錄（教師資格面試）
《15.5 串并聯電路中的電流規律》初中物理教學資格面試講義
《16.1電壓》初中物理教學訪談實錄
《16.2 串并聯電路中的電壓定律》初中物理講座教學資格面試
“16.3 電阻”初中物理教師資格面試講義
《16.4壓敏電阻》初中物理教學訪談實錄
“17.1 電流、電壓和電阻的關系”初中物理教學資格面試講義
《17.2歐姆定律》初中物理教學訪談實錄
“17.3 電阻的測量”初中物理教學資格面試講義
“18.1電能與電功”初中物理教學資格面試講義
《18.2電力》初中物理教學訪談實錄
“18.3 測量小燈泡的功率” 教師資格面試初中物理講義筆錄
《18.4焦耳定律》初中物理教學訪談實錄
“19.1家用電路”初中物理教學資格面試講義
《19.2 家庭電路電流過大的原因》初中物理教學資格面試講義
《19.3安全用電》初中物理教師資格面試講義
《20.1磁現象與磁場》初中物理教學資格面試講義
《20.2電磁學》初中物理教學訪談實錄
《20.3電磁鐵與電磁繼電器》初中物理教學資格面試講義
“20.4 電動機”初中物理教學資格面試講義
《20.5磁電學》初中物理教學訪談實錄
各位評委大家好，我是物理組的X號考生，本次試講的題目是“品質”。
以下是我試講的內容。
開始上課了留學之路，同學們好，請就座。
我們來看PPT上的這個圖，有誰知道這是什么嗎？
這位同學請坐。
在古埃及，人們制作了一種簡單的天平，用竹子作為橫梁，絲線作為手柄，兩端各掛一個秤。
一塊銅板高中物理說題稿，一端放置若干個規格均勻的圓形砝碼，天平稱量平衡后，即可稱量另一端的砝碼。
物體，那么它測量的是物體的哪個物理量？
就是品質。今天我們來學習一下品質。
（第一節 品質）
老師，這里有一個鐵釘和一個大鐵鈴鐺。它們是什么材料做的？鐵做的
教室里的桌椅是用什么材料制成的？
木材，我們周圍的一切都是由木頭制成的
如果釘子和錘子是由同一種物質制成的，它們含有的鐵的量是否相同？如果它們不一樣，那么錘子和桌子可能含有相同的物質。
數量是否相同？
也可能一樣。那么我們該如何比較一個物體所含物質的多少呢？這就引入了一個新的物理量。我們把一個物體所含物質的量叫做質量，用字母m表示。（一、定義：）它的單位是什么？科學界大家讀教科書的時候都會知道。
質量的基本單位是什么？ 千克，符號kg。（單位：千克） 比千克小的常用單位有哪些？ 克，毫克，比千克大的單位有哪些？ 他們之間有什么關系？
請你，后面那個穿藍色衣服的男孩說：很好，請坐。
1g=10-3kg 1mg=10-6kg 1t=103kg 同學們，請大家閱讀課本上的小信息，了解生活中常見物體的質量。(mg>gt) 根據剛才讀到的信息，估計一下這個雞蛋的質量?約60g，塑料瓶的質量?約15g。
這是估算值。如何才能準確測量它的質量？這位同學很善于觀察生命。
好的，請坐。他說，在市場買食物和蔬菜時，他們總是用秤來稱量貨物的質量，而在學校實驗室，他們經常使用
天平測量質量。
（2. 測量-平衡）
接下來，我們將學習和練習使用天平。
我們先來看一下盤秤的構造。
這位同學你觀察的很仔細，請坐下。天平上有底座，兩個托盤，一把尺子，一個游標，一個天平螺母，一根橫梁，一個刻度盤，一根指針。除了天平，我們還會用到砝碼和鑷子。天平跟你玩的游戲類似什么游戲？像蹺蹺板。學生可以把它跟蹺蹺板聯系起來，學會如何使用天平。學生閱讀天平的使用說明，在PPT上對比這些問題，分組討論天平的使用方法，并嘗試測量橡皮擦的質量。使用操作前，必須滿足以下要求：必須用鑷子拿起砝碼，被測物體的質量不能大于天平的最大稱量，不能將潮濕的物體和化學藥品直接放在天平盤上。開始嘗試測量。
（3.平衡的運用）
我們來看老師測量這塊橡皮擦的質量。如果老師犯了錯誤，學生要及時改正。
我該怎么做才能平衡它？
把天平水平放置。我把天平放在水平面上，調平。這個學生舉手說老師放錯了。游標的左端要對準零位標記，然后調節平衡螺母。它的作用是平衡橫梁。怎么判斷橫梁是否平衡？看指針是不是指向刻度盤的中心。看指針現在指向哪里？是在中心的左邊，那么平衡螺母要調節哪里？調節到右邊。這個學生來幫忙調節天平
（1.零指調整）如果做的好，請回復。調好天平后，把物體和砝碼放進去，這個學生舉手說老師放錯了，應該把物體放在左邊的盤子里，把砝碼放在右邊的盤子里，然后從大到小增加或減少砝碼。然后這個學生就幫老師從大到小加砝碼。最小的5g也試過了。天平平衡了嗎？不平衡怎么辦？把砝碼挪開，你繼續調整。
（2.增加重量并移動游戲）如果您發現效果良好，請回復。
被測物體的質量是多少？這位同學很好。請坐下。砝碼的質量加上滑動砝碼的讀數。
大家觀察一下尺子上的一格對應多少重量？
0.2 克。這個滑動刻度的讀數是多少？0.6 克。讓我們練習使用鑷子移動滑動刻度并讀取讀數。
（3. m 物體 = m 重量 + m 游泳）
哪位同學能整理出使用天平的步驟？中間戴眼鏡的同學，很好，請坐。
我們總結成這幾句順口溜，大家一起背誦吧：1、放平，2、調零，3、轉動螺母調整平衡……
將砝碼和滑動砝碼加在一起，即可測量物體的質量。
塑料瓶和碎塑料瓶的質量。左邊的組測量了糖水和糖水的質量。
標準測量開始。（檢查，彎腰）
同學們稱完體重了，我們來看大屏幕，這是老師給各組統計的數據。
通過觀察你可以得出什么結論？
前排這位同學，很好，請您就坐。請問各位同學同意他的觀點嗎？
哎，看來大家的結論都一致，分析的也很好，大家坐下吧。糖溶于水，塑料瓶被切成塊，雖然形狀變了，但是里面物質的量沒變，所以質量不會變。那如果我把這個塑料瓶拿到教室外面去，它的質量變了嗎？
如果我把塑料瓶裝滿水，讓糖水結成冰，它的質量會改變嗎？這位同學分析得很好。請坐。
糖水雖然凝固成冰，但是其所含的糖水的量并沒有改變高中物理說題稿，所以品質并沒有變化。
質量不會隨著物體的形狀、位置和狀態而改變。
和變化。
通過剛才的學習你有什么收獲？
親愛的同學，看來你們收獲很大，總結的也很好。老師給大家布置了課后任務，請大家思考一下冰融化成水之后，質量會不會發生變化。
我的試講到此結束，感謝各位評委的聆聽。