高中物理知識點(diǎn)最新匯總
要想學(xué)好高中物理，必須掌握好物理知識點(diǎn)，高中物理知識點(diǎn)比較多，整理好之后再復(fù)習(xí)會更有效，下面就是小編整理的高中物理知識點(diǎn)，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)！
目錄 最新高中物理知識點(diǎn)匯總
運(yùn)動描述
1、物體模型采用質(zhì)點(diǎn)，忽略形狀和大小；地球公轉(zhuǎn)是質(zhì)點(diǎn)，地球自轉(zhuǎn)是大小。物體位置的變化用位移來精確描述，運(yùn)動速度S與t相對應(yīng)，a與Δv和t相對應(yīng)。
2.用通式法、平均速度簡易法、中間矩速度法、初速度零比法、幾何像法解運(yùn)動。以自由落體為例，初速度為零a和g。垂直拋出時已知初速度，已知最高上升高度，飛行時間上下，全程勻速減速。中心矩處速度等于平均速度；有一個很好的方法可以計(jì)算加速度網(wǎng)校頭條，ΔS等于T的平方。
3.速度決定物體的運(yùn)動。速度與加速度的方向相同，同方向加速，反方向減速。做垂直轉(zhuǎn)彎時，不要猛沖向前。
力量
1、解決力學(xué)問題，力的分析是關(guān)鍵，分析力的性質(zhì)，根據(jù)力的作用進(jìn)行處理。
2、認(rèn)真分析力，定量計(jì)算七種力；查看提示是否有引力，根據(jù)狀態(tài)確定彈力；先有彈力后有摩擦力，相對運(yùn)動是基礎(chǔ)；萬有引力存在于萬物之中，電場力肯定存在；洛倫茲力與安培力本質(zhì)上是統(tǒng)一的；互相垂直的力最大，平行的力最小，記住這一點(diǎn)。
3、方向由同一條直線決定，計(jì)算結(jié)果僅為“量”，若某個量的方向未確定，計(jì)算結(jié)果會表明；兩個力的合力有大有小，兩個力形成一個角度q，用平行四邊形法確定；合力的大小隨q變化，只在最大與最小之間，多個力相加則向另一邊移動。
揭示了多種力問題的狀態(tài)，并且可以通過正交分解和三角函數(shù)來解決。
4. 解決力學(xué)問題的方法有很多，包括整體隔離和假設(shè)；整體只需考慮外力，內(nèi)力可以用隔離來解決；狀態(tài)相同就用整體，否則多用隔離；狀態(tài)不同也可以用整體牛頓Ⅱ；某種力存在與否，根據(jù)計(jì)算來決定；用極限法捕捉臨界狀態(tài)，用程序法依次做；用正交分解選取坐標(biāo)，軸上盡量有多的向量。
牛頓運(yùn)動定律
1.F等于ma，牛頓第二定律，加速度是由力引起的。
合力的方向與a相同，速度變量的方向與a相同，只要a和u的方向相同，u就可以隨著a的減小而增大。
2、N、T等力為視重，與mg的乘積為真重；超重與不足為視重，其中不變的為真重；加速上升為超重，減速下降也為超重；失重以上升加減來確定，完全失重為零。
曲線運(yùn)動、重力
1、運(yùn)動的軌跡是曲線，向心力的存在是條件，曲線運(yùn)動時速度改變時，方向就是該點(diǎn)的切線。
2、圓周運(yùn)動的向心力，供需關(guān)系在心，徑向力充足，所需mu平方比為R，mrw平方也需要，供需平衡密不可分。
3、引力源于質(zhì)量，存在于世間萬物之中。由于天體質(zhì)量大，引力非常強(qiáng)大。衛(wèi)星繞著天體運(yùn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星的速度由距離決定，距離越近，移動速度越快，距離越遠(yuǎn)，移動速度越慢。同步衛(wèi)星速度固定，在赤道上空固定一點(diǎn)飛行。
機(jī)械能與能量
1、確定狀態(tài)求動能，分析過程求力功，將正功與負(fù)功加在一起，動能增量相同。
2、搞清楚兩態(tài)機(jī)械能，再看過程力所作的功。“引力”以外的功為零，初態(tài)和終態(tài)的能量相同。
3、確定狀態(tài)找能量，再看過程力做功，有功就有能量轉(zhuǎn)換，初態(tài)和終態(tài)的能量是一樣的。
電場[選修3--1]
1、庫侖定律，電荷力，引力場力就像孿生兄弟，kQq與r平方的比值。
2. 某電荷周圍存在電場，場強(qiáng)定義為F，KQ定義為點(diǎn)電荷r2，U定義為均勻電場。
電場強(qiáng)度是一個矢量，正電荷所受的力決定了方向。電場用場線來表示，稀疏表示弱，密集表示強(qiáng)。
3、場能的本質(zhì)是電勢，電勢沿場線方向下降。場力所作的功是qU，動能定理一定不能忘。
4、電場中存在等勢面，垂直于等勢面作場線，方向由高向低，以面密、線密為特征。
穩(wěn)態(tài)電流‖選修3-1‖
1、電荷沿某一方向移動時，電流等于q除以t，自由電荷是內(nèi)因，兩端電壓是條件。
正電荷按一定的方向流動，用串聯(lián)電流表測量，正電流從電源外部流向負(fù)電流，從負(fù)電流通過內(nèi)部流向正電流。
2. 電阻定律有三個因素，只有當(dāng)溫度不變時才成立，控制變量討論，rl的電阻等于s的電阻。
電流所作的功是 UI t，電熱是 I 平方，R t。電功率 W 除以 t，電壓乘以電流也是如此。
3、基本電路要分清楚串并聯(lián)、分壓分流，復(fù)雜電路需要自己思考，等效電路是關(guān)鍵。
4.閉合電路部分，外部電路與內(nèi)部電路，遵循歐姆定律。
電路兩端的電壓降等于電動勢，等于總電阻電流除以總電阻。
磁場 [選修 3-1]
1、磁鐵周圍有磁場，其方向由N極所受的力決定；電流周圍有磁場，其方向由安培定律決定。
2.F為相對于I l 的場強(qiáng)度，φ為相對于BS 的磁通量，磁通密度φ為相對于S 的磁場強(qiáng)度，其名稱各有不同。
3.BIL安培力，注意互相垂直。
4.洛倫茲力與安培力，別忘了向左邊擺。
電磁感應(yīng) [選修 3-2]
1、電磁感應(yīng)是磁通量發(fā)生變化的條件，電路閉合時有電流，電路斷開時有電源，感應(yīng)電動勢的大小和磁通量的變化率是已知的。
2、楞次定律確定方向，關(guān)鍵是防止變化。當(dāng)導(dǎo)體切割磁通線時，右手定則更方便。
3. 楞次定律比較抽象，要真正理解它，需要從三個方面來看。磁通量增加和減少，相對運(yùn)動受到阻礙，自感電流要被阻止，能量守恒。楞次定律首先看原始磁場。感應(yīng)磁場的方向取決于磁通量是增加還是減少。方向可以從安培定律中得知。
交流電 [選修 3-2]
1、線圈在均勻磁場中旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生交流電，電流、電壓、電動勢的變化規(guī)律是弦線。
中性平面的時間是正弦，平行平面的時間是余弦。
2.NBSω為最大值，有效值用熱量計(jì)算。
3. 該變壓器為交流用，不適用于恒流。
對于理想變壓器來說，一次側(cè)UI值與二次側(cè)UI值原則上相等。
電壓之比與匝數(shù)比成正比，電流之比與匝數(shù)比成反比。
利用變壓比，如果需要一定的匝數(shù)，可以將其換算成匝數(shù)伏特比，方便計(jì)算。
對于長距離輸電，應(yīng)提高電壓，降低電流，否則到用戶后損耗很大，而且電壓會降低。
氣體方程式 [選修 3-3]
研究氣體，確定質(zhì)量，確定狀態(tài)，找出參數(shù)。絕對溫度用T表示，體積就是體積。
牛頓定律可以幫助你分析受壓的封閉物體。必須準(zhǔn)確找到狀態(tài)參數(shù)，而 PV 相對于 T 是一個常數(shù)。
熱力學(xué)定律
1.熱力學(xué)第一定律，能量守恒定律，感覺很好，內(nèi)能的變化量等于熱量和做功的量。
正負(fù)號要準(zhǔn)確，要從收支的角度去理解，內(nèi)部做功，吸收熱量，內(nèi)能就增加，都是正值；外部做功，放出熱量，內(nèi)能就減少，都是負(fù)值。
2、熱力學(xué)第二定律：熱傳遞是不可逆的，功轉(zhuǎn)化為熱和熱轉(zhuǎn)化為功的過程都是方向性的、不可逆的。
機(jī)械振動 [選修 3-4]
1. 對于簡諧振動，記住O是計(jì)算位移的起點(diǎn)，恢復(fù)力的方向始終指向平衡位置，其大小與位移成正比，平衡位置u最大。
2. 別忘了O點(diǎn)的對稱性。振動的強(qiáng)度就是振幅，振動的速度就是周期。一個周期等于4A。單擺的周期是l=g，然后開平方乘以2p。秒擺的周期是2秒，擺長約1米。
單擺沿長線向質(zhì)心運(yùn)動，單擺具有等時性。
3、振動圖像描繪的方向是從下往上為向上，從上往下為向下；振動圖像描繪的是位移，最上面和最下面點(diǎn)的位移最大，正負(fù)號表示方向。
高中物理常見錯誤總結(jié)
1. 大的物體不一定被認(rèn)為是點(diǎn)質(zhì)量，小的物體也不一定被認(rèn)為是點(diǎn)質(zhì)量。
2. 平移中的物體不一定被視為點(diǎn)質(zhì)量，旋轉(zhuǎn)中的物體也不一定被視為點(diǎn)質(zhì)量。
3.參考系不一定是靜止的，只是被假定為靜止的物體。
4.選擇不同的參考幀，可能會得到不同的物體運(yùn)動，但也可能相同。
5、時間軸上，n秒表示n秒的結(jié)束，第n秒表示一段時間，也就是第n秒，第n秒的結(jié)束和第n+1秒的開始是同一個時刻。
6、忽略位移的矢量性，只強(qiáng)調(diào)大小，忽略方向。
7、物體做直線運(yùn)動時，位移的大小不一定等于距離。
8、位移也是相對的，必須選擇一個參考系，選擇不同的參考系，物體的位移可能不一樣。
9、打點(diǎn)器應(yīng)在紙帶上打出適當(dāng)粗細(xì)的小點(diǎn)，如打出的橫線較短，應(yīng)調(diào)整振針與復(fù)寫紙之間的高度，使其較大。
10、使用計(jì)時器標(biāo)記點(diǎn)時，應(yīng)先打開電源，待標(biāo)記計(jì)時器穩(wěn)定后再松開紙帶。
11. 釋放物體之前，將其停在點(diǎn)計(jì)時器附近。
12、使用電火花點(diǎn)式計(jì)時器時，要注意將兩根白色紙帶正確穿好，將碳粉紙盤夾在兩根紙帶中間；使用電磁點(diǎn)式計(jì)時器時，要讓紙帶穿過限位孔，并壓在復(fù)寫紙下面。
13、“速度”這個詞是一個比較模糊的籠統(tǒng)名詞，在不同的語境中有不同的含義。一般是指瞬時速度、平均速度、瞬時速度、平均速度四個概念中的一個。要學(xué)會根據(jù)語境來區(qū)分“速度”的含義。我們通常所說的“速度”多指瞬時速度，而平均速度和平均速度在列計(jì)算中經(jīng)常用到。
14、強(qiáng)調(diào)對速度矢量性的認(rèn)識。有些學(xué)生受初中學(xué)習(xí)的速度概念的影響，難以接受速度的方向。其實(shí)速度的方向就是物體運(yùn)動的方向，初中學(xué)習(xí)的“速度”就是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的平均速度。
（二）
15. 平均速度不是速度的平均值。
16、平均速率不是平均速度的大小。
17、如果一個物體的速度很大，它的加速度不一定也很大。
18、當(dāng)物體的速度為零時，它的加速度不一定為零。
19、如果一個物體的速度變化很大，它的加速度不一定就很大。
20、加速度的正負(fù)值只表示方向，不表示大小。
21、如果一個物體的加速度為負(fù)值，該物體不一定會減速。
22、當(dāng)物體的加速度減小時，它的速度可能增大；當(dāng)加速度增大時，它的速度可能減小。
23、當(dāng)物體的速度不變時，它的加速度不一定為零。
24、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
25、位移像不是物體的運(yùn)動軌跡。
26、解題前先明確兩個坐標(biāo)軸代表什么物理量，不要把位移圖和速度圖混淆。
27. 圖像彎曲并不代表物體做曲線運(yùn)動。
28、從圖像中讀取物理量時，應(yīng)明確該量的大小和方向，特別要注意方向。
（三）
29、vt圖上兩條線的交點(diǎn)不是交點(diǎn)，但此時兩條線相等。
30、人們得出“重的物體下落得更快”的錯誤結(jié)論主要是由于空氣阻力的影響。
31、嚴(yán)格地說，自由落體中的物體只受重力的影響，當(dāng)空氣阻力的影響很小時，可以忽略空氣阻力的影響，近似地看作是自由落體。
32、自由落體實(shí)驗(yàn)中記錄自由落體運(yùn)動軌跡時，對重物的要求是“質(zhì)量大、體積小”，單純強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量大”或“體積小”是不準(zhǔn)確的。
33. 自由落體運(yùn)動中，加速度g是已知的，但有時題目中沒有說明，解題時應(yīng)充分利用這個隱含條件。
34、自由落體是沒有空氣阻力的理想情況。實(shí)際物體的運(yùn)動有時會受到空氣阻力太大的影響。這時，空氣阻力就不能忽略了。例如，在雨滴下落的最后階段，阻力很大，不能算是自由落體。
35、自由落體加速度一般為9.8m/s2或10m/s2，但并不是恒定的，而是隨緯度、海拔高度而變化的。
36、四個重要的比例方程都是從自由落體運(yùn)動開始，即初速度v0=0為成立條件，若v0≠0，則這四個比例方程均不成立。
37. 勻速加速運(yùn)動的公式都是矢量形式，解方程時要注意各物理量的方向。
38.初速度v0的方向常常取為正方向，但不一定如此，與v0相反的方向也可取為正方向。
39. 解決汽車制動問題時，首先應(yīng)確定汽車何時停止運(yùn)動。不要盲目地應(yīng)用勻速減速直線運(yùn)動的公式來解決問題。
40. 尋找追擊問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相位等。
41. 使用速度圖解決問題時，請注意線條相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)，而不是它們相交的點(diǎn)。
42、產(chǎn)生彈力的條件之一是兩個物體互相接觸，但互相接觸的物體之間并不一定存在彈力。
（四）
43、物體受到彈力作用時，不是由于物體本身發(fā)生變形而引起的，而是由于施加彈力的物體發(fā)生了變形。
44、壓力或支撐力的方向總是垂直于接觸面，與物體重心的位置無關(guān)。
45、胡克定律F=kx公式中，x是彈簧伸長或縮短的長度，而不是彈簧的總長度，也不是彈簧的原始長度。
46、彈簧力的大小等于一端受力的大小，而不是等于兩端受力之和，更不是等于兩端受力之差。
47、桿的彈力方向不一定是沿著桿本身。
48. 摩擦力的作用既可以作為阻力，又可以作為動力。
49、滑動摩擦力只取決于μ和N，與接觸面的大小和物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)。
50、各種摩擦力的方向，與物體運(yùn)動方向無關(guān)。
51、靜摩擦力的大小和方向都是可變的，在分析與靜摩擦有關(guān)的問題時，很容易犯錯誤。
52、最大靜摩擦力與接觸表面及法向壓力有關(guān)，而靜摩擦力則與壓力無關(guān)。
53.畫力圖時選擇合適的比例。
54.實(shí)驗(yàn)中的兩根繩圈不宜太短。
55、檢查彈簧測力計(jì)指針是否指向零位。
56、在同一個實(shí)驗(yàn)中，橡皮條被拉伸時，節(jié)點(diǎn)的位置必須相同。
（五）
57、使用彈簧測力計(jì)拉動細(xì)繩環(huán)時，應(yīng)確保彈簧測力計(jì)的彈簧與細(xì)繩環(huán)在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計(jì)外殼及彈簧測力計(jì)限位卡之間產(chǎn)生摩擦。
58、在同一次實(shí)驗(yàn)中，繪制力圖時所選用的比例尺應(yīng)該相同，并應(yīng)適當(dāng)使用比例尺，使力圖略大一些。
59、合力不一定大于分力，分力也不一定小于合力。
60、三力的合力的最大值是三力的數(shù)值之和，最小值不一定是三力的數(shù)值之差，首先要判斷它能否為零。
61、兩種力結(jié)合成一種力的結(jié)果是唯一的，但一種力分解成兩種力的情況卻不唯一，分解的方式可以有多種。
62 力的兩個分力必須與原力性質(zhì)相同，且必須是同一接受力的物體。例如，一個物體放在斜面上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，它的重力可以分解為使物體下滑的力和把物體壓向斜面的力，而不能說是滑動力和物體對斜面的壓力。
63、物體在粗糙斜面上向前運(yùn)動時，不一定受到向前的力，認(rèn)為物體向前運(yùn)動時有向前的“沖量”是錯誤的。
64、一切認(rèn)為慣性與運(yùn)動狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯誤的，因?yàn)閼T性只與物體的質(zhì)量有關(guān)。
65. 慣性是物體的基本屬性，而不是力。外力作用于物體不能克服慣性。
66、作用于物體的力為零時，它的速度不一定為零，速度為零時，作用于物體的力不一定為零。
67.牛頓第二定律F=ma中高中物理實(shí)驗(yàn)知識大全，F(xiàn)通常表示作用于物體的外力合力。對應(yīng)的加速度a為合加速度，即各單獨(dú)產(chǎn)生的加速度的矢量和。當(dāng)只研究某一力產(chǎn)生加速度時，牛頓第二定律仍然成立。
68.力與加速度之間沒有先后順序，力變化時，加速度也隨之變化。
69、牛頓第二定律雖然表明，當(dāng)物體不受外力作用或凈外力為零時，物體將做勻速直線運(yùn)動或保持靜止，但是，不能說牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例，因?yàn)榕ｎD第一定律揭示的物體具有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，即慣性，而這一點(diǎn)在牛頓第二定律中并沒有體現(xiàn)出來。
70、牛頓第二定律在力學(xué)中應(yīng)用十分廣泛，但并不是“普遍適用”的，有其局限性，不適用于微觀的高速運(yùn)動物體，只適用于宏觀的低速運(yùn)動物體。
（六）
71、運(yùn)用牛頓第二定律解決動力學(xué)兩個基本問題的關(guān)鍵是正確計(jì)算加速度a高中物理實(shí)驗(yàn)知識大全，計(jì)算合外力時進(jìn)行正確的受力分析，不省略或增加任何力。
72.用正交分解法寫方程時，請注意合力與分力不能重復(fù)計(jì)算。
73. 注意=ma是矢量公式，應(yīng)用時必須選擇正方向，一般選擇外力合力方向，也就是加速度方向?yàn)檎较颉?span style="display:none">8pR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
74、超重不代表重力增加，失重不代表重力消失。超重與失重都只是表觀重量的變化，物體的實(shí)際重量并沒有改變。
75、判斷超重或失重，不應(yīng)該看速度的方向，而應(yīng)該看加速度的方向是向上還是向下。
76、加速度的方向有時不在垂直方向，但只要在垂直方向有一個分力，物體就處于超失重狀態(tài)。
77、如果兩個相關(guān)物體中，有一個處于超重力（失重）狀態(tài)，那么該物體整體對支撐面所施加的壓力將大于（小于）重力。
78.國際單位制是一種單位制。不要把單位制理解為國際單位制。
79、力的單位牛頓不是一個基本單位，而是一個派生單位。
80. 有些單位是常用單位而不是SI單位，例如小時、磅等。
81. 在進(jìn)行物理計(jì)算時，常常需要統(tǒng)一單位。
82、只要有一個合外力，且該力的方向與速度不在同一直線上，不管這個力是否是恒定力，物體都會做曲線運(yùn)動。
83.物體做曲線運(yùn)動時，其速度方向是沿著該點(diǎn)軌跡的切線方向，而不是沿著外力合力作用下的軌跡的切線方向。請注意區(qū)別。
84. 總運(yùn)動是指物體相對于地面的實(shí)際運(yùn)動，這并不一定是人類感覺到的運(yùn)動。
高中物理學(xué)習(xí)方法
1、上課一定要認(rèn)真聽講。學(xué)生基本上一整天都在上課，如果上課不能認(rèn)真聽講，就好比沒有磚頭蓋房子。對于高中物理的學(xué)習(xí)來說，最重要的是上課要專心，全神貫注。課堂上學(xué)到的內(nèi)容是物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以一定要認(rèn)真聽講。這也是大多數(shù)人學(xué)不好物理的根本原因，如果上課總是心不在焉，還夢想著成為物理大師，那怎么可能呢？
2、基礎(chǔ)差的同學(xué)要課前預(yù)習(xí)。我們都知道早起的鳥兒有蟲吃，既然基礎(chǔ)差，物理學(xué)習(xí)就要領(lǐng)先別人。建議基礎(chǔ)差的同學(xué)課前要預(yù)習(xí)，這樣可以復(fù)習(xí)一下相關(guān)的舊知識，如果新知識不懂，可以把重點(diǎn)記下來，上課聽講。這樣就可以帶著問題去上課了。既然已經(jīng)自學(xué)過了，聽課的時候就比較容易跟上老師的進(jìn)度，不會因?yàn)槁牪欢バ判模辉敢饴犞v。
3、先把課本學(xué)透。基礎(chǔ)差的同學(xué)一般都學(xué)不透課本，連最基本的公式定理都記不住，又怎么能靈活運(yùn)用呢？如果你的基礎(chǔ)很差，不要急著到處做練習(xí)，而是要把課本上的知識掌握透。課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解、背誦，特別是定理，要深刻理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、適用范圍等，總結(jié)出各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。
4、留意物理錯題。如果物理基礎(chǔ)比較差，沒必要大量練習(xí)。對于每天出現(xiàn)的錯題、優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的錯題、老師上課重點(diǎn)講解的錯題，要深入研究，及時分類總結(jié)！不一而足地犯同樣的錯誤，物理成績就會快速提高。
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