初中物理競賽輔導
素質教育強調為全體學生服務，尊重學生的個性，承認學生的差異，堅持為全體學生服務的原則。
同學們，這不是一種適合所有學生的教學方法，不是試圖讓所有學生以同樣的速度進步，如果這必然是
會阻礙優秀學生的發揮，降低學習困難學生的知識吸收率。對于少數智力優秀的學生，要積極引導他們。
鼓勵他們在能力范圍內充分發展，讓他們能在更高的平臺上充分施展才華，爭取
成為國家急需的高層次、尖端人才，成為提高國家整體素質的引領者和排頭兵，
《生物物理競賽規則》明確指出，競賽目的是鼓勵中學生提高學習物理的主動性和興趣，提高學習能力。
學習方法，提升學習能力，發現優秀人才初中物理競賽考前輔導，更好地培養他們，使整個
初中應用物理知識競賽
1991
自今年年初以來，
12
是時候了。
近年來，我幫助學生參加全國初中
應用物理知識競賽取得了一些成果，特別是今年
月亮
21
我們學校有
學生參加第十屆
在復賽中，共有3名學生獲獎，其中1人榮獲全國二等獎，這是學校所在區唯一的全國二等獎。
下面根據我多年的經驗就初中物理知識做一下簡單的介紹。
比賽指導中的一些探索和實踐，
與大家討論，
討論，
一，
熱愛學生，
激發學生的學習興趣，
古人說愛師信教，給予每一位學生無私的愛，多表揚，少批評，多耐心幫助，少責備。
建立和諧、民主的師生關系，營造師生情感融合的氛圍，注重激發
學生的學習興趣初中物理競賽考前輔導，愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師，它能使他們在獲取知識的過程中產生滿足感。
學生心里就會高興、快樂，從而愉快地接受知識，享受學習，使學習成為一種樂趣。
榮獲全國比賽二等獎的朱君磊把學習當成了樂趣。
在開始執教之前，他就已經在閱讀有關比賽執教的書籍，并且經常主動提出問題。
我耐心地給他講解貝語網校，直到他明白了道理，他沉浸在知識帶來的喜悅之中。
他心滿意足地離開，又去研究新的問題，并從中找到了樂趣。他經常鼓勵學生在課堂上多提問。
過去三年，幾乎沒有午休時間，很多時候我還沒放下午餐，就有學生帶著問題來到我的辦公室。
我越鼓勵、越表揚學生，學生來得就越多，我和學生之間的關系變得融洽，學生的學習興趣也更濃了。
對于物理的積極性大大提高，興趣也大大增加，建立了良好的學習氛圍。
2. 不斷努力提高教師的
