【#課件##高中物理《曲線運動》課件【三篇】#】課件的選擇要根據教學內容、教師的教學風格、學生的理解接受能力等來選擇，以優化課堂教學效果。好的課件就像一塊磁鐵，能把學生零散的思緒一下子聚集起來；好的課件也是思維的閃光點，能啟發學生，提高整個智力活動的積極性，為教學的成功打下良好的基礎。以下是?無優考網為大家帶來的高中物理《曲線運動》課件，歡迎大家參考！
【第1條】
教學目標
【教學目標】
1.知道曲線運動是變速運動，它在某點的瞬時速度方向在該點曲線的切線上。
2、理解物體做曲線運動的條件是合外力與初速度不在同一直線上。
3、培養學生觀察實驗、分析推理的能力。
4、激發學生的學習興趣，培養學生探索物理問題的習慣。
教學困難
【重點難點】
1. 重點：曲線運動的速度和方向；物體做曲線運動的條件。
2.難點：物體做曲線運動的條件。
教學過程
【教學流程】
復習題
在前面的章節中，我們學習了線性運動。學生應該思考以下兩個問題：
1.什么是直線運動？
2. 物體做直線運動的條件是什么？現實生活中，最常見的是曲線運動。那么什么是曲線運動呢？本課我們將學習這個問題。
新課學習
顯示圖片：繞地球運行的衛星 人造地球旋轉列車
這些圖片中物體的運動軌跡有何特點？
（軌跡是曲線）
請舉一些生活中曲線運動的例子
1、曲線運動的速度和方向：
1.思考：除了運動軌跡不同以外，曲線運動和直線運動還有哪些不同之處？ 2.觀察課本第32頁圖6.1-1和圖6.1-2
想想看：砂輪發出的熱粒子。飛錘，它們往哪個方向飛？
3、討論或猜測，曲線運動的速度方向應該是什么？
4.是不是像大家猜測的那樣呢？我們來看一個演示實驗：老師在課本P32上演示了演示實驗，驗證了同學們的猜測，并由此得出結論：
曲線運動速度方向：切線方向
5.曲線的切線是什么？
閱讀課本P33前兩段并結合第33頁圖6.1-4，加深對曲線切線的理解。
6、閱讀課本P33第四段，分析推斷曲線運動是勻速運動還是變速運動？
速度是（矢量.標量），所以只要速度方向改變，速度矢量就發生改變，就有了，所以曲線運動就是。
2.物體做曲線運動的條件：
1. 提出問題：由于曲線運動是變速運動，那么
我們知道它有加速度，也知道力不為零，那么它的特點是什么呢？
2.實驗探索
設備： 光滑玻璃板 小鋼球 磁鐵
演示：一顆小鋼球在水平玻璃板上以均勻的速度做直線運動。
問題：給定一塊磁鐵，如何讓一個小鋼球 ① 加速時沿直線運動。 ② 減速時沿直線運動。 ③ 沿曲線運動。 制定自己的實驗方案。
實驗驗證：請兩名學生用他們的解決方案進行驗證。向全體學生演示。
分析論證：
線性加速度：方向與
②直線減速：方向與減速方向相反
③曲線運動：方向與
結論：當物體受到的合力方向和其速度方向在同一直線上時，物體做直線運動；當物體受到的合力方向和其速度方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。
3.物體做曲線運動的條件：物體所受的合力方向與速度方向不在同一直線上 4.實際應用：
飛機投下炸彈時，為什么炸彈會沿曲線移動？
討論主題：結合本節所學內容與前面的知識體系，對力與運動的關系進行分類總結。
3. 總結
學生根據自身特點進行表演，曲線運動是有軌跡的運動。
1.曲線運動的速度和方向
1. 曲線運動的方向是
2、質點在某一點（或某一時刻）的速度方向，就是曲線上該點處質點的速度方向。
3. 曲線運動肯定是運動
2.物體做曲線運動的條件：
作用于運動物體的凈外力的方向與其速度方向相同。
家庭作業
課堂練習
1.關于曲線運動，下列判斷正確的是（ ）
A.曲線運動的速度可以保持不變
B.曲線運動的速度和方向可能不會改變
C.曲線運動的速度可以保持不變
D.曲線運動可能是勻速加速運動
2.關于曲線運動的條件，下列表述正確的是（ ）
A.物體只有受到可變力的作用時，才能做曲線運動。
B. 物體在受到恒定力的作用時也可能做曲線運動
C.如果作用在物體上的凈力為零，則物體就不能作曲線運動。
D.物體只要受到凈外力的作用，就會做曲線運動。
3. 一物體在同一平面內受到若干力的作用，作勻速直線運動，從某一時刻起，其中一個力撤去，其余力保持不變，則物體（）
A.必須是勻速直線運動
B.必須是勻速減速的直線運動
C. 它的軌跡可能是曲線
D. 它的軌跡不可能是直線
4. 下列關于物體做曲線運動的說法中，哪一項是正確的？
A. 它所受到的凈力不能為零
B. 有可能處于平衡狀態
C.速度的方向隨時變化
D.合外力的方向可能與速度方向在同一條線上。
答案：1.AD 2.BC 3.C 4.AC
【第二部分】
教學目標
1.教學目標：
1、了解拋射運動的定義及物體做拋射運動的條件。
2、理解拋射運動可以看作是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的綜合運動。
3、掌握水平拋物運動規律。
4、樹立嚴謹、實事求是、理論聯系實際的科學態度。
5、滲透“建立理想化模型”、“簡單化復雜”、“等效替代”等物理理念。
教學困難
重點難點：
重點：水平拋射運動規律。
難點：理解拋射運動的兩個子運動。
教學過程
教學流程：
介紹
通過柯受良飛越黃河的精彩視頻和生活中常見的拋射運動圖片介紹拋射運動。在理解拋射運動的基礎上，回顧前面學過的拋射運動；對拋射運動進行分類。從拋射運動中引入水平拋射運動。
（一）你知道拋射運動屬于什么運動嗎？
1、定義：物體以一定的初速度，僅在重力作用下，沿水平方向拋出的運動叫拋射運動。
2.物體做水平運動的條件
（1）水平初速度時，
（2）僅受重力影響。
通過活動，讓學生理解拋射運動是一種理想化的模型。
讓學生懂得研究問題時“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。
（二）水平拋射運動的實驗研究
問題1：拋射運動屬于什么樣的運動？
問題2：如何分解水平拋射運動？
探索一：水平拋射運動的水平分量是什么運動？（學生演示，提醒大家注意觀察實驗現象）
【演示實驗】同時釋放兩個一模一樣的小球，其中一個小球從高處水平拋出，另一個小球同時從較低處開始勻速直線運動。
現象：當初速度相同時，兩個球會相互碰撞（學生回答）
結論：水平拋射運動的水平分量為勻速直線運動（師生總結）
探索二：水平拋射運動的垂直分量是什么運動？（分組探索，提示：a）球是一個有小孔的球；b）裝置靠近水槽；c）觀察兩個球落入水槽）
【小組實驗】當用小錘敲擊彈性金屬片時，前面的小球水平飛出，做水平運動高中物理曲線運動視頻，同時后面的小球被釋放，做自由落體運動。
現象：兩個球同時落地。（學生回答）
結論：水平拋射運動的垂直分量為自由落體運動（師生總結）
課后總結
概括
1. 水平拋射運動
1、水平拋射運動定義：物體以一定的初速度被水平拋出。
力的作用下的運動
2.條件：有水平方向的初速度，且只受重力影響。
【第三條】
教學目標：
1、理解曲線運動中速度的方向高中物理曲線運動視頻，理解曲線運動是變速運動。
2.了解物體做曲線運動的條件及分析方法。
教學重點：
1.分析曲線運動中速度的方向。
2、分析曲線運動的條件及方法。
教學手段與方法：
多媒體，啟發討論。
教學流程：
1.什么是曲線運動？
1、現象分析：
（1）演示自由落體運動。（實際演示和動畫）
提問并討論：這一運動的特點是什么？
結論：軌跡是一條直線
（2）水平拋物運動演示（實際練習及動畫演示）
提問并討論：這一運動的特點是什么？
結論：軌跡是一條曲線
2.結論：
（1）概念：運動軌跡為曲線的運動稱為曲線運動。
（2）范圍：曲線運動是一種常見的運動，存在于微觀世界（如電子圍繞原子核旋轉），也存在于宏觀世界（如天體運動），日常生活中，如標槍、鐵餅、跳高、跳遠等，都是曲線運動。
（解釋）為什么有的物體做直線運動，有的物體做曲線運動呢？我們必須了解曲線運動的性質和發生曲線運動的條件。
1. 三個演示實驗
（1）演示在旋轉的砂輪上磨銳刀具的過程。
觀察并思考：火花是怎樣移動的？為什么？
分析：磨削產生的火花是砂輪與刀具摩擦產生的顆粒。
輪子飛出的速度是沿著切線方向的，切線方向就是火星飛出時的速度方向。
（2）演示一把張開的雨傘，上面有雨滴，繞著傘柄旋轉，雨傘邊緣的水滴會怎樣移動？
觀察思考：水滴為什么會沿著其運動軌跡的切線方向飛出？
分析：同上
（3）演示當鏈球運動員在球高速移動時突然松開鏈球，球是怎樣飛出來的？
觀察思考：為什么錘子會沿著釋放點的切線飛行？
分析：同上
2.理論分析：
思考并討論：
（1）怎樣確定變速直線運動中某點的瞬時速度？
分析：如果需要直線上A點的瞬時速度，可以取距離A不遠的B點，計算AB之間的平均速度來近似A點的瞬時速度。時間越短，近似越準確。如果時間趨近于零，那么AB之間的平均速度就是A點的瞬時速度。
（2）怎樣計算曲線運動中某點的瞬時速度？
分析：用與直線運動同樣的思維方法求解。
首先求出AB的平均速度。根據公式： 的方向與 的方向一致， 越小，越接近A點的瞬時速度。此時AB曲線為切線，A點的瞬時速度為該點的切線方向。可見，速度的方向就是質點在該點的切線方向，方向時刻在變化。因此，曲線運動是變速運動。
3.結論：
曲線運動中速度的方向是時刻變化的，質點在某一點（或某一時刻）的速度方向，就是該點曲線的切線方向。
4. 物體做曲線運動的條件
1. 三個比較實驗的觀察與思考
注：以下三個實驗都是在實物展示臺上進行的，由于展示臺是玻璃材質，運動物體是小鋼球，摩擦力很小，可以看成光滑平面，初速度是通過從斜槽滑到臺面上實現的。
（1）一個小球，若不受外力留學之路，具有一定的初速度，在光滑的水平面上運動，會怎樣？
討論結果：由于小球在運動方向上不受外力作用，凈外力為零。根據牛頓第一運動定律，小球將以勻速直線運動。（動畫演示力的分析）
（2）在光滑的水平面上，如果將一塊條形磁鐵放置在小球運動方向的正前方或正后方，小球具有一定的初速度，小球會如何運動？
討論結果：由于小球在運動方向上受到磁鐵的影響，會加速或減速，但仍會沿直線運動。（動畫演示力的分析）
（3）如果把一個小球以一定的初速度放在光滑的水平面上，在其運動方向的一側放置一塊條形磁鐵，小球會如何運動？
討論結果：由于小球在運動過程中受到側向力的作用，小球會改變運動軌跡，做曲線運動。（動畫演示受力分析）
2. 從上述實驗中我們可以得出三點見解：
啟示一：一個物體如果有一個初速度，但是沒有受到外力的作用，它會做出什么樣的運動？（問題）
答案：勻速直線運動（如實驗 1 中所述）
啟示2：當物體沒有初速度，受到外力作用時，它會做出什么樣的運動？（問題）
答：做加速直線運動（如自由落體等）
啟示三：當物體同時具有初速度和外力時，它會做出什么樣的運動？
答：a.當初速度方向與外力方向在同一直線上（同向或反向）時，會做直線運動。（如垂直投擲，實驗2等）
b.當初速度與外力不在同一直線上時，物體做曲線運動。（如實驗3，水平拋物線等）
問：根據以上實驗和啟發，曲線運動的條件是什么？
3.結論：
曲線運動的條件是：
（1）必須有一個初速度 （2）必須有一個合外力 （3）初速度與合外力之間必須有一個夾角
3.思考與討論練習：
1、飛機投下炸彈時，分析為什么炸彈會做曲線運動？
分析：炸彈離開飛機后，由于慣性，具有與飛機相同的水平初速度，并受到重力的影響。初速度與重力方向成一定角度，因此呈曲線運動。（動畫演示受力分析與初速度的關系）
擴大：
（1）當我們騎摩托車或自行車過彎時，會側身騎行，這是為什么？討論后，我們會用動畫演示受力分析與初速度的關系。
（2）山路有什么特點？彎道上的火車軌道有什么特點？（回家思考）
F2
F1
F3
2. 一個物體在光滑的水平桌面上處于平衡狀態，受到三個水平恒定力（不共線）。當其中一個水平恒定力消失時，物體將：
A.物體必須做勻速直線運動
B.物體必須做勻速直線運動
C.物體可以沿曲線運動
D.物體必須沿曲線運動
討論：
1. 物體的初始狀態是什么？
答案：靜止或勻速直線運動（注：題目未具體說明）
2、聯合外力情況如何？
答：開始時總外力為零，當一個力撤去后，物體將受到一個與撤去的力大小相等、方向相反的總外力。（（動畫演示了受力分析過程）
3. 物體將如何移動？
答：a.當初速度為零時，必定是勻速加速直線運動。
b.初速度不為零時，當初速度的方向與合外力方向相同或相反時，物體作勻速加速直線運動；當初速度與合外力方向有夾角時，物體作曲線運動。
因此本題答案為：C。
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