中學物理 V01.36號 2011年11月 從高考物理試題看科學思維素養的培養 譚國武 （廣東中山市中山實驗中學） 摘要：高考物理考察的五種能力是物理學科素養的具體體現，其中推理、分析、綜合是科學思維素養的核心內容。結合高考物理試題中科學思維素養測試分析及教學實踐中的不足，在學習理論的指導下，提出培養學生科學思維素養的教學策略。 關鍵詞：科學思維；物理模型；教學策略 高考物理試題注重考查考生的知識、能力和科學素養，注重理論與實際的聯系，注重物理與科技、社會經濟發展的聯系，注重物理知識在生產生活中的廣泛應用，以方便高校新生選拔，激發考生學習科學的興趣，培養實事求是的科學態度，形成正確的價值觀，促進立體式課程目標的實現。高考物理在考知識的同時也注重考能力，把能力的考查放在首位…… 1、從高考物理試題看科學思維素養的考察 高考考查的能力包括理解概念和規律的能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學處理物理問題的能力、實驗能力，五種能力是物理學科素養的具體體現。其中，對概念和規律的準確深刻理解是科學思維素養培養的知識基礎高中物理學科素養培養，推理、分析、綜合等思維能力則是科學思維素養的核心內容?？茖W思維素養在近三年高考一本物理試卷中的表現如表1所示。表1 近三年高考一本物理試卷必修部分科學思維素養對比分析從試題分析來看，解決物理問題需要運用多種不同的思維方法。構建物理模型、推理論證、分析綜合和解復雜方程能力的形成也需要思維方法的訓練，否則很難有效提高能力。因此，在教學中不僅要注重概念和規律的理解，更要注重思維方法的引導和思維能力的培養。 2 思維能力培養中存在的問題及原因分析 在日常教學中，特別是在中考復習備考中，第一輪復習，教師一般以按章節復習知識點、以教材為主要依據布置練習。從學生學習的角度看，一般是先跟老師復習知識點，然后做練習，第二天聽老師的練習，再復習知識點、做練習，如此反復。第二輪復習，一般是按主題復習，在老師的指導下，學生共同總結主題知識網絡，然后做練習、談練習。據筆者觀察了解，很多學校高中物理復習基本都是這種模式。這種模式看上去比較規范留學之路，沒什么問題。作者簡介：譚國武（1976-），男，湖南岳陽人高中物理學科素養培養，研究生，一級中學教師，研究方向：高中物理教育?！?5·萬方數據
