他刻苦鉆研理論和教材，重視物理實驗和思維方法教學，深受師生好評。他編寫了20多本各類書籍，發表了100多篇論文，面向教師開設了20多次講座。他緊密結合中學物理教學實際來鉆研理論，研究和改進教學方法并發表大量論文。
他一貫重視研究和改進教學方法，寫了大量的有關教法和學法指導的經驗總結和理論探討的論文，如《物理過程分析指要》、《淺談中學物理實驗要點》等。他在突破應試教育束縛，探索素質教育新路方面率先垂范，先后參加了國家級、省級的多項教育教學課題研究，其中江蘇省哲學社會科學研究規劃項目《以學分制為制約和激勵機制的高中全面素質教育改革試驗》和南京市考試學研究會課題《2000年普通高考“3+x”（綜合）命題思路研究》均通過鑒定，并獲南京市教育科研優秀成果一等獎。他在培養青年教師方面也取得突出成績。他提出并推動創建的金陵中學“物理實驗創新研究室”，受到省內外專家同行和諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧博士的贊揚。他認為“為學”的關鍵是質疑的方式、“較真”的態度和求“真”的追求。他每次上完課總橋轎習慣把課的實施過程再仔細想一遍，并以近似“挑剔”的眼光對其中一些細節質疑，將所發現的有價值的問題記載在被冠以“教學拾零”的記錄本上，就是這個平時多思勤記的好習慣，使他創造了一個星期寫出10篇論文，并一下子發表其中的9篇的驚人成績。 朱建廉所著書籍 書名 作者 出版社 出版日期ISBN高中新課程實踐引領：物理 朱建廉 南京師范大學出版社 7811018592高中物理競賽全解題庫 朱建廉 ，陳連余 南京大學出版社 7305068508新課程高中教師手冊.物理 朱建廉 南京大學出版社 7305090578高中數理化生公式定理大全 朱建廉 南京大學出版社 7305088841向四十五分鐘要效益叢書——高中物理精講精練（一） 朱建廉 南京師范大學出版社 0470965實驗班題庫/高二物理(上人教版)朱建廉中國少年兒童出版社0776934高一年級（人教版）高中物理新課程名特優教師同步說課與示范（光盤） 王高、趙新華、朱建廉、劉白生、蔡才福、徐銳 電化教育音像出版社 18032《高中新課程實踐引領：物理》
該書在開宗明敏指肆義的第一章便率先呈現作為新課程的實施者針對新課程若干問題的理性思考，并在接下來作為該書主體部分的各章當中依次呈現“課程標準解讀”、“教學內容研究”和“案例實踐引領”等相關內容的根本原因。作為行為者的教師其職業行為就應該被納入理性思考的指導下運行；而為了使理性思考能夠更有針對性地指導著相應的職業行為，納入理性思考范疇內的相關內容當然就應該是“課程標準”、“教學內容”和“教學過程”。
《高中物理競賽全解題庫》
自1984年開展的全國中學生物理競賽活動以來，高中物理教育對于激發高中生學習逗圓物理的熱情及在物理學習中啟迪學生的思維等，均產生了積極的影響。無論是關注著中學生物理競賽的高中物理教師，還是有志于參與中學生物理競賽的高中學生，擁有一冊針對高中物理競賽習題的指導用書，是一種非常現實而強烈的共同愿望。為了滿足廣大師生的這一需求，編者編寫了這冊《高中物理競賽全解題庫》。根據《全國中學生物理競賽內容提要》，兼顧高中階段物理學科的教學要求，把全書分為17個專題，每個專題設置了“賽點追蹤”“例題全解”“關鍵點撥”“競賽練習”和“答案全解”等5個欄目。其中“賽點追蹤”概括呈現專題的知識概要；“例題全解”精選典型例題實施分析解答示范；“關鍵點撥”扼要指明相應專。問題解決的要點；“競賽練習”針對全國中學生物理競賽中的“預賽”和“復賽”分別組織了一定數量的訓練習題；“答案全解”對所有訓練習題給出全解分析。
《新課程高中教師手冊：物理》
該書內容包括學科歷史、學科核心知識闡釋、教學與評價方法等，是一本影響國內高中化學教師教學和專業發展的重要工具書。該書力圖從中國近百年教育中吸取營養，以推動高中教育為教育強國、人力資源強國做出貢獻，具有較強的工具性、資料性。
《高中數理化生公式定理大全》
該書對單元考試內容和形式的扼要說明，旨在幫助讀者把握重點和方向，以條目、表格、框圖等形式建立各知識點間的內在邏輯關系，力圖清晰、簡明，精選基礎性和典型性的學習內容，對所涉概念、原理和公式的內涵與外延進行分析和歸納。 朱建廉所著文獻 文獻名 作者 發表期刊 游標卡尺不需要估讀嗎?朱建廉《物理教師》2014年第11期矢量的表意功能朱建廉《物理通報》2014年第10期關于遵從熵增加原理必要前提的教材解讀朱建廉《物理教師》2014年第10期 從“動能定理”談起——基于“實驗:探究功與速度變化的關系”的教材分析朱建廉《物理教師》2014年第8期 冰袋降溫究竟應如何解釋——兼談初中物理習題命制及初中物理教學中的幾個問題朱建廉《物理之友》2014年第6期狀態設定與過程分析 朱建廉《物理教師》2014年第5期由“淺”方能入“深”——基于《電磁感應現象的兩類情況》的深度備課運作體會 朱建廉 《物理之友》2014年第4期 “第零猜想”引發的“尷尬”——基于“壓強”概念探究教學活動中的“猜想”環節研究 朱建廉 《物理之友》2014年第3期 基于閱讀指導的教學模式研究 朱建廉 《物理之友》2014年第1期例說學科教學的“啟發”藝術朱建廉《金陵光》（金陵中學校刊）2013年冬季版“懼內”：實施道德教育的前提 朱建廉 《金陵光》（金陵中學?？?013年秋季版 關于《緒論》課的教學功能研究 朱建廉 《金陵光》（金陵中學?？?013年秋季版 關于教學的“斷想” 朱建廉 《金陵光》（金陵中學校刊）2013年秋季版 單縫衍射背景下“不確定性關系”的近似導出 朱建廉 《金陵光》（金陵中學校刊）2013年夏季版 關于教育的“碎思” 朱建廉 《金陵光》（金陵中學?？?013年夏季版 對電源內部電場分布狀況的研究——對教材一幅圖的解讀朱建廉《中學物理教學參考》2013年第10期為何叫做“路端電壓”?——兼針對“閉合電路”而作基于區域的結構剖析朱建廉《物理教師》2013年第8期淺談物理解題中思維的轉化功能朱建廉《物理教師》2013年第5期關于“磁感應強度”的教學案例及評析朱建廉《物理教師》2013年第4期校本課程的立足與生長——關于物理學科校本課程的開發、建設與實施的思考與實踐朱建廉《物理教師》2013年第2期基于合作學習的教學案例及評析朱建廉《基礎教育課程》2013年Z2期我的“三心教學觀”朱建廉《著名特級教師教學思想錄·中學物理篇》（江蘇教育出版社，2012年1月） 物理教學中的概念精準與邏輯嚴密--基于《磁感應強度》一節的文本分析與教學建議朱建廉《中學物理教學參考》2012年第10期建構生命化的物理課堂黃皓燕、朱建廉《物理教師》2012年第9期實驗教學研究的兩個案例朱建廉《中學物理教學參考》2012年第6期
《中學物理教與學》2012年第10期 淺論概念的自然生長——基于“位移”概念教學的設計流程及理性分析陳金秀、朱建廉《物理教師》2012年第6期“力學是基礎”——淺論物理學各分支間的關系朱建廉《物理教師》2011年第9期《緒論》課教學功能的研究朱建廉《中學物理教學參考》2011年第7期《追尋守恒量》教學案例朱建廉《中學物理教學參考》2011年第5期對“負載連接”問題究竟該如何理解朱建廉《中學物理教學參考》2011年第3期解讀教研組朱建廉《物理之友》2010年第10期關于“習題的改編技術”研究朱建廉《物理教師》2010年第6期費馬原理與光的傳播規律朱建廉《中學物理教學參考》2009年第Z1期“微粒說”對光的折射現象的解釋朱建廉《物理通報》2008年第10期試題的命制原則研究朱建廉《物理教師》2008年第10期“選做題”——挑戰“公平”不容商量——關于2008年江蘇高考物理試卷第12題模塊“選做題”的“公平性”研究朱建廉《物理教師》2008年第11期怎樣比較分子熱運動的平均速率?朱建廉《物理教師》2008年第9期2008年高考江蘇物理試卷第14題賞析朱建廉《物理教師》2008年第8期關于《2007江蘇物理試卷》第9題正確答案的斟酌朱建廉《物理教師》2008年第2期教學設計中應把握的兩種結構朱建廉《物理教師》2008年第4期
《中學物理教與學》2008年第8期 關于“簡單的邏輯電路”教學要求的研究朱建廉《物理教師》2008年第6期關于“光電子的發射率”的幾種假設朱建廉《物理通報》2007年第3期限幅電路及其分析方法研究朱建廉《物理通報》2007年第10期知識·能力·素質——《電勢差與電場強度的關系》教學案例及分析朱建廉《江蘇教育研究》2006年第1期 《問題解決中的思維過程展示》教學案例及分析朱建廉《中學數學雜志》2006年第9期“曲線運動 萬有引力”單元檢測題朱建廉《物理教學探討》2006年第22期教學研究成果的四種初級呈現方式朱建廉《中學物理教學參考》2006年第9期非線性元件的工作點的確定朱建廉《物理教師》2006年第8期“沒有”與“為零”的區別——兼談“能量”概念的物理意義朱建廉《物理通報》2006年第1期物理教學中“教育因子”的發掘朱建廉《中學物理教學參考》2005年第4期教師應該怎樣閱讀教材朱建廉《物理教師》2005年第12期一類交變電流有效值的求解方法研究朱建廉《物理教師》2005年第10期初、高中物理學習中思維方法的比較 朱建廉《物理之友》2005年第9期“雙球擺”悖論朱建廉《物理教師》2005年第4期高中物理復習教學評價指要朱建廉 《考試研究》2004年第5期“磁場”單元檢測題朱建廉《物理教學探討》2004年第1期聰明的貓所選擇的最短路線——談運動極值問題的分析方法朱建廉《物理教師》2003年第7期2003年普通高等學校招生全國統一考試 高考模擬試卷[1]朱建廉《中學生活頁題選》2003年第6期三棱鏡的最小偏向角與競賽試題解答朱建廉《物理教師》2003年第3期改造自行車鎖方案李博、朱建廉《科學大眾》2003年Z1期 “人船模型”及其變例研究 朱建廉 《考試研究》2003年第1期 圖景的構建與負載的“Y～△”等效代換朱建廉《中學物理教學參考》2002年第8期“示意圖”與力學問題的解決朱建廉《物理教師》2002年第11期“電場和電路”綜合練習卷朱建廉《物理教學探討》2002年第1期運動分解方式與運動極值問題的解答朱建廉《中學物理》2002年第23期“撤墻假設”并非明智之舉 朱建廉 《物理之友》2001年第10期 “滑軌系統”中的“反饋現象”朱建廉《物理教師》2001年第6期物理習題編擬中的幾種常見錯誤類型朱建廉《物理教學》2000年第10期關于物理綜合習題的編擬原則的研究朱建廉《物理教師》2000年第8期物理綜合習題結構特征研究朱建廉《中學物理》2000年第5期“脫離”的動力學特征 朱建廉 《物理之友》2000年第4期 物理習題編擬中的幾種常見錯誤類型 朱建廉 《中小學教材教學》2000年第4期 “質點”與“過山車”間的比較朱建廉《物理教師》2000年第2期物理綜合測試卷朱建廉《物理教學探討》2000年第2期天體運動問題分析方法朱建廉《中學物理教學參考》1999年第Z1期關注隱含條件對物理過程的制約朱建廉《中學物理教學參考》1999年第5期“參考圓”在簡諧運動中的應用朱建廉《中學物理教學參考》1999年第4期數的奇偶性與波速確定 朱建廉 《中學物理》1999年第4期 關于“α粒子散射實驗”的若干問題朱建廉《物理教師》1999年第1期關于“計時起點選取的幾個問題” 朱建廉 《中學物理》1999年第1期 關于超、失重系統中浮力的對話朱建廉《中學生學習報》高中版第709期（1999年1月）光電流與飽和光電流的比較朱建廉《中學物理教學參考》1998年第10期平衡條件的基本特征及應用技巧——奧林匹克物理競賽輔導講座朱建廉《中學物理教學參考》1998年第8期參考答案朱建廉《物理教師》1998年第Z1期不應忽視題設條件間的制約關系朱建廉《物理教師》1998年第3期分子的各種熱運動形式對氣體壓強的貢獻朱建廉《物理通報》1998年第4期關于放大鏡兩個問題的探討 朱建廉 《中學物理》1998年第3期 非慣性系中的牛頓定律及其應用朱建廉《中學物理教學參考》1998年第5期關于凸透鏡物像間距的研究 朱建廉《中學物理》1998年第1期“阻力概念分析” 朱建廉 《物理之友》1997年第4期 這不是“單擺模型”朱建廉《物理教師》1997年第1期兩種曲線運動的比較 朱建廉 《中學物理》1997年第1期 概念的邏輯結構與概念教學研究朱建廉《南京教育》1996年第12期 “W=Fscosa”中的“s”究竟應如何理解朱建廉《物理通報》1996年第9期“電偏轉”與“磁偏轉”的比較朱建廉《中學物理教學參考》1996年第2期測凸透鏡焦距的三種方法的誤差比較朱建廉《物理教師》1995年第6期 干涉現象中強、弱區的判斷 朱建廉 《中學物理》1995年第3期 中學物理習題中幾種常見的極值類型朱建廉《中學物理教學參考》1994年第3期
