（1）杠桿在水平位置平衡后，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂，因此在此實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，以便直接讀出力臂；
（2）由圖知：左邊的力矩為：F1×L1=2個(gè)×2格；
根據(jù)杠桿平衡的條件，F(xiàn)1×L1=F2×L2，
則右邊的力矩可以為：2個(gè)×2格=1個(gè)×4格=4個(gè)×1格；
故答案：（1）平衡螺母；測(cè)量力臂．（2）b；4（或c、2，e、1；答案不唯一）．
人教版八年級(jí)下冊(cè)物理《杠桿》教案
下面是我為大家整理的人教版八年級(jí)下冊(cè)物理《杠桿》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注教案欄目。
人教版八年級(jí)下冊(cè)物理《杠桿》教案 教學(xué)目標(biāo)
1. 了解杠桿的分類;
2.能說(shuō)出杠桿在生活中的應(yīng)用.
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究能得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平衡條件進(jìn)行相關(guān)計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)：畫杠桿的力臂
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、 杠桿的分類
●自主預(yù)習(xí)
閱讀課本第79面，完成下面填空：
省力杠桿： 動(dòng)力臂大于阻力臂 的杠桿叫 省力 杠桿;
費(fèi)力杠桿： 動(dòng)力臂小于阻力臂 的杠桿叫 費(fèi)力 杠桿;
等臂杠桿： 動(dòng)力臂等于阻力臂 的杠桿叫 等臂 杠桿;
釣魚(yú)桿、鍘刀、筷子、啤酒瓶起子中屬于省力杠桿的是 鍘刀、啤洞喊者酒瓶起子;
辨別省力、費(fèi)力、等臂杠桿，你的方法是看動(dòng)力臂與阻力臂大小關(guān)系.
●小組討論
1.蹺蹺板屬于上面的哪類杠桿?托盤天平呢?說(shuō)說(shuō)你的看法。
解：等臂杠桿.
2.說(shuō)一說(shuō)你身邊還有哪些杠桿屬于省力杠桿，哪些屬于費(fèi)力杠桿?哪些屬于等臂杠桿?分析使用各種杠桿的好處.
3.分析各種杠桿，完成下表：
●教師點(diǎn)撥
●跟蹤訓(xùn)練
1.如圖所示，下列工具的使?jié)B肆用，屬于費(fèi)力杠桿的是( A )
A B C D
2.如圖所示的四種工具在使用過(guò)程中，屬于費(fèi)力杠桿的是( B)
A.獨(dú)輪車 B.鑷子 C.鋼絲鉗子 D.扳子
3.衣服夾是一種常用物品，如圖所示給出了用手捏開(kāi)和夾住物品時(shí)的兩種情況.下列說(shuō)法中正確的是(B)
A.當(dāng)用手將其捏開(kāi)時(shí)，它是費(fèi)力杠桿
B.當(dāng)用其夾住物品時(shí)，它是費(fèi)力杠桿
C.無(wú)論用手將其捏開(kāi)還是夾住物品時(shí)，它都是費(fèi)力杠桿
D.無(wú)論用手將其捏開(kāi)還是夾住物品時(shí)，它都是省力杠桿
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二、 杠桿的應(yīng)用
●小組討論
如何畫出使杠桿平衡時(shí)的最小動(dòng)力?結(jié)合下圖給同學(xué)們介紹你有什么好的方法技巧.
●教師點(diǎn)撥
解決杠桿平衡時(shí)動(dòng)力最小問(wèn)題：此類問(wèn)題中阻力×阻力臂為定值，要使動(dòng)力最小，必須使動(dòng)力臂最大，要使動(dòng)力臂最大需要做到：①在杠桿上找一點(diǎn)，使這點(diǎn)到支點(diǎn)的距離最遠(yuǎn);②動(dòng)力方向應(yīng)該是過(guò)該點(diǎn)且和該連線垂直的方向.
杠桿教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)
1.能識(shí)別出杠杠，并能準(zhǔn)確找出支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究能得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平衡條件進(jìn)行相關(guān)計(jì)算
3.能對(duì)杠桿進(jìn)行分類，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的杠桿
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究能得出杠桿的平衡條件，并能利用杠桿的平 衡條件進(jìn)行相關(guān)計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)：畫杠桿的力臂
教學(xué)工具
多媒體課件、杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼
教學(xué)過(guò)程
【引入】：展示圖片，提出問(wèn)題
阿基米德能夠說(shuō)出這句“誑語(yǔ)”的原理是什么?
學(xué)生：“杠桿”
學(xué)生閱讀本節(jié)教學(xué)目標(biāo)
【自學(xué)指導(dǎo)一】：杠桿
學(xué)生認(rèn)真閱讀課本76頁(yè)，帶著下面的問(wèn)題把重點(diǎn)知識(shí)用橫線畫出來(lái)(2min)。
(1)什么是杠納薯?xiàng)U?
(2)認(rèn)識(shí)支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂
教師講解：
1.利用圖片，引出杠桿的定義，并指出注意事項(xiàng)
2.杠桿五要素
首先強(qiáng)調(diào)杠桿的三大要素，支點(diǎn)，動(dòng)力、阻力
再利用圖片引出力臂
動(dòng)畫演示力臂的畫法(本節(jié)重點(diǎn))
動(dòng)力臂(L1)：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離
阻力臂(L2)：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離
練習(xí)力臂畫法：畫出下面杠桿(一根鐵棒)的力和力臂。
總結(jié)杠桿的五大要素：
練習(xí)：
讀出下圖兩個(gè)力旳力臂L1= cm, L2= cm,
利用上面的練習(xí)題，提出問(wèn)題，杠杠在平衡時(shí)，動(dòng)力，動(dòng)力臂，阻力，阻力臂需要滿足什么樣的條件?
【自學(xué)指導(dǎo)二】：杠桿的平衡條件
學(xué)生認(rèn)真閱讀課本77頁(yè)，并填寫學(xué)案(3min)
1. 提出問(wèn)題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?
2. 猜想與假設(shè)
(1) F1+L1=F2+L2
(2) F1 · L1=F2 ·L2
3. 設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)
教師講解：
利用多媒體，展示實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)
學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，并填寫表格中的數(shù)據(jù)
分析論證：得出結(jié)論
杠桿的平衡條件： 動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
練習(xí)
1. F1=15 N，F(xiàn)2=75 N，L1=15 cm，L2=___。
2. 如圖是搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車，車箱和磚頭所受的總重力G=800N，推車時(shí),人手豎直向上的力F應(yīng)為多少N.
省力了還是費(fèi)力了?
利用上題中的問(wèn)題引出生活中的杠桿
【自學(xué)指導(dǎo)三】：生活中的杠桿
學(xué)生認(rèn)真閱讀課本79頁(yè)，并觀察下圖的杠桿，帶著下面的問(wèn)題把重點(diǎn)知識(shí)用橫線畫出來(lái)(2min)
(1)省力杠桿的特點(diǎn)?
(2)費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)?
(3)等臂杠桿的特點(diǎn)?
教師講解：
利用圖片展示不同的杠桿，分析受力大小，以及力臂長(zhǎng)短總結(jié)杠桿的種類及特點(diǎn)
【本節(jié)小結(jié)】共享收獲。