《兩種電荷》重難點(diǎn)突破

一、教學(xué)內(nèi)容分析
    本節(jié)主要是由“兩種電荷”“原子及其結(jié)構(gòu)”“導(dǎo)體和絕緣體”三部分組成，結(jié)合小學(xué)學(xué)過的摩擦起電現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解摩擦起電時(shí)會出現(xiàn)兩種電荷，并且知道電荷間的作用規(guī)律。通過摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。由于電荷比較抽象，從微觀結(jié)構(gòu)上認(rèn)識兩種電荷有一定的難度，只能通過電荷對外的作用以及電荷間的相互作用的實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識它，結(jié)合一定的推理來理解電荷的概念，電荷的定向移動也較難理解，所以對電荷及電荷定向移動的認(rèn)識是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。
    本節(jié)重點(diǎn)是通過摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律；難點(diǎn)是對電荷的認(rèn)識。
二、重難點(diǎn)突破
1．通過摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律
突破建議：
    通過圖片和視頻展示學(xué)生熟悉的摩擦起電的現(xiàn)象，回憶生活中見到的現(xiàn)象和小學(xué)學(xué)過的知識，知道通過摩擦的方法可以使物體帶上電，知道帶電的物體能夠吸引輕小的物體，這也是判斷物體是否帶電的一種方法。進(jìn)而提出問題：不同的物體相互摩擦后帶上了電，它們帶的電是相同的嗎？把絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛起來，把另一根與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近懸掛的玻璃棒，再把其他摩擦帶電的物體靠近懸掛的玻璃棒，觀察它們之間的作用關(guān)系，并進(jìn)行記錄。把用毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛起來，再進(jìn)行前面的實(shí)驗(yàn)，把不同的摩擦過的物體分別靠近懸掛著的橡膠棒，記錄它們之間的作用結(jié)果。對比分析可以得出凡是與玻璃棒相排斥的物體，在與橡膠棒靠近時(shí)，都會被吸引；反之亦然。這說明采用摩擦的方法使物體帶上的電只有兩種可能，一種與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同，另一種與毛皮摩擦過的橡膠棒相同，進(jìn)一步說明自然界只有兩種電荷。通過此實(shí)驗(yàn)探究還可以知道電荷間的作用規(guī)律，兩根與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近互相排斥，說明同種電荷互相排斥；與絲綢摩擦過的玻璃棒跟與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近會互相吸引，說明異種電荷互相吸引。進(jìn)而總結(jié)出電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。通過判斷物體是否帶電、物體帶正電荷還是負(fù)電荷的例題，加深對電荷間相互作用規(guī)律的理解。

2．對電荷及電荷定向移動的認(rèn)識
突破建議：
    由于電荷很小，無法直接感知，所以在設(shè)計(jì)時(shí)可以通過電荷對外的作用來認(rèn)識電荷。物體是否帶電可以通過能否吸引輕小物體來判斷，物體帶何種電荷可以利用電荷間的相互作用來判斷。通過實(shí)驗(yàn)探究可以得出自然界中有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。物體所帶電荷還有多少，可以用電荷量來表示，簡稱電荷。電荷的單位為庫侖，符號為C，一個(gè)電子的電荷量為1.6×10-19C。摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，需要從原子及原子結(jié)構(gòu)來認(rèn)識。原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，不同物質(zhì)的原子核束縛電子的能力不同，束縛電子能力強(qiáng)的，在摩擦的過程中會得到電子帶負(fù)電，另一個(gè)物體則會失去電子帶正電，所以摩擦起電的兩個(gè)物體帶的是等量的異種電荷。摩擦可以使電荷定向移動，兩個(gè)帶電的物體間電荷也會移動，通過實(shí)驗(yàn)“電荷在金屬棒中的定向移動”，了解金屬內(nèi)有大量可以自由移動的電子，容易導(dǎo)電。實(shí)驗(yàn)中再使用一些絕緣體的對比可以得出導(dǎo)體和絕緣體的概念。有些物質(zhì)內(nèi)具有大量可以自由移動的電荷，這類物質(zhì)就是導(dǎo)體，容易導(dǎo)電。還有些物質(zhì)不容易導(dǎo)電，叫做絕緣體。

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