中考命題專家談決勝中考

安徽中考物理試卷經過幾年命題、考試的實踐，已經形成了一套系統的、完整的模式和框架。通過對近幾年的中考物理試題分析，我們可以把物理中考改革趨勢總結為以下幾點：第一，物理中考試題的設計思想將會注重知識點向能力立意轉變；第二，物理中考試題的試卷類型，將以單學科知識與能力測試為主導，增加綜合能力測試類型，由考查傳統的封閉學科知識向跨學科的綜合能力邁進；第三，強調考查學生應用所學知識分析和解決問題的能力，同時創新能力、人文精神、個人品德等方面的考查也應滲透其中。我們通過以上特點的分析，找出其中的一般規律和特殊規律，將對初中物理的學習和復習起到很好的啟迪和引導作用，本書還可以幫助同學們在復習的過程中抓住重點、難點以及高頻考點。努力做到讓學生本書在手，考試無憂。

一、2020年安徽中考物理試題特點

2020年安徽中考物理試題依然以課程標準為指導，以考試綱要為依據，試題設計立足課本，整體來說較為平穩。體現了“以穩為主，穩中求變”的命題思路，符合初中畢業學業水平考試檢測功能的基本要求。重視對學生基礎性知識的考查，常規題在試卷中所占比重較大。具體來說有以下幾個特點：
1．試題的知識點分布基本合理，涉及面也較廣，并體現了物理教學中的重點。
考試覆蓋面廣，涉及到電磁學、力學、光學、熱學、聲音、信息傳遞等章節。其中分值比例占比較高的是力學27分(第5、6、8、13、15、19、21、23題)和電磁學27分(第7、10、16、17、18、20、22題)
2．試卷分值和難度降低
2020年安徽中考試題的總分由原來的90分調整為70分，具體分值的調整如下：填空題由原來的13個空變為10個空，選擇題由原來的每題3分調整為每題2分，實驗探究題由原來的20分調整為16分，計算題由原來的23分調整為20分。2020年安徽中考物理試題整體來說較為平穩，中規中矩，試題整體難度比2019年有明顯下降，重視對學生基礎性知識的考查，常規題在試卷中所占比重較大，初高中銜接題、怪題、偏題較少，特別是初高中銜接題和前幾年相比較，有明顯的下降趨勢，試卷中需要轉換的知識點設置的也不是很多，大多數題目都能一步解決問題，不需要過多的轉換。
3．圖形信息豐富
全卷共有各類圖形29個，包括情景圖、示意圖、電路圖。試卷通過圖形考查了學生的信息提取能力、分析能力、歸納能力及繪圖能力。比如：第8題中，必須先根據圖乙找出動力臂和阻力臂，再根據杠桿的平衡條件求出拉力的大小。第15題中，首先根據給出的圖形判斷出每個力的施力物體和受力物體，再根據二力平衡和相互作用力的概念解答本題。第23題中，由圖示信息可知水對鋁柱下表面的壓力就是鋁柱受到的浮力。通過受力分析和力的平衡求解出液體的重力，進而求出密度。
4．從實驗的考查來看，注重物理實驗過程，凸顯學科素養。
實驗每個小題的設置都體現著物理學科的核心素養，每個部分以培養學生的核心素養為中心，讓學生掌握知識的同時培養學生解決實際問題的能力。
總體來看，今年的物理試卷與往年相比，靈活性增強，難度略有增加，試卷全面考查了學生的理解能力、分析綜合能力、實驗能力、推理及運算能力。在今后的物理教學中，老師們應該在實驗教學的基礎上強化學生對物理概念和規律理解的教學。在復習備考階段，做好適度的初高中教學銜接，為學生進行高中階段的學習打下基礎

二、五年中考試題分析

1．填空題分析

題號	考查內容
題號	2020	2019	2018	2017	2016
1	物態變化	單位換算	速度的物理意義	聲音的特性—音調	超聲波的應用
2	聲音的特性	聲速	做功改變物體內能	發電機的能量轉化	光現象辨析
3	光的反射作圖	受力示意圖	平面鏡成像作圖	利用分子動理論說明熔化的本質	利用分子動理論說明蒸發的本質
4	路程的計算	杠桿的平衡條件	滑輪(組)的機械效率	摩擦起電的實質	根據質量之比和體積求密度之比
5	流體壓強與流速的關系	斜面的機械效率	電阻、電功的計算	力的示意圖作圖	利用天平測量物體的質量
6	斜面的效率	熱量的計算	電阻的理解與計算	慣性	摩擦起電的實質
7	電熱計算	力的基本概念	磁場對通電導線的作用	熱量與溫度的計算	根據杠桿的平衡條件畫出杠桿最小的力且求出力的大小
8	杠桿平衡條件的應用	串并聯電路電壓的計算	焦耳定律的計算公式及其應用	壓強、壓力以及杠桿的計算	利用歐姆定律和串聯電路電阻的特點求串聯電路中某個電阻兩端電壓的大小
9	熱量的計算	電功率和熱量的計算	力的示意圖	電壓的測量	根據功率和時間求電功率
10	家庭電路	光的反射和折射作圖	電功與熱量的綜合計算	電功率與焦耳定律的綜合計算	根據并聯電路電流的特點和歐姆定律求電阻；焦耳定律的計算

從上表五年的填空題來看，主要考查聲音的特征，長度的測量及其單位的換算、分子動理論、運動和靜止的相對性、電磁現象、物態變化、力的作圖、功、功率和效率的計算、壓強的計算、杠桿的有關計算和作圖、密度和浮力的計算。電功率和焦耳定律等?？疾榉绞街饕孕碌那榫盀檩d體考查基本概念和簡單計算，所涉及的計算一般都是公式直接代入性的計算，比較簡單；所涉及的作圖題主要的力學作圖、光學作圖和電磁學作圖等。
2．選擇題分析

題號	考查內容
題號	2020	2019	2018	2017	2016
11	溫度、熱量內能的關系	慣性的大小、電磁波的傳播、摩擦起電的實質、磁場與磁感線	物理基本概念辨析	物態變化	內能、溫度、熱量功之間的關系
12	慣性的大小、磁場與磁感線、電動機原理、熱機原理	機械能及其轉化	光路圖分析	圖像綜合分析	電路設計
13	機械能及其轉化	分子熱運動與溫度的關系	聲音的產生	斜面上物體的受力分析	二力平衡的判斷
14	凸透鏡成像規律	二力平衡與相互作用力	晶體熔化圖像分析	電場力的判斷	機械能及其轉化
15	平衡力和相互作用力	電流的磁場	壓力及重力與壓力的區別	通電螺線管周圍的磁場	產生感應電流條件的實驗
16	歐姆定律的應用	簡單電路設計	電路的動態分析	動滑輪的相關計算	慣性和影響慣性大小的因素
17	動態電路分析	動態電路分析	驗電器的原理及使用	動態電路分析	動態電路分析

從上表中近五年的選擇題來看，主要考查的知識點有物態變化及吸放熱、溫度、熱量和內能之間的關系、能量的轉化、杠桿的平衡條件、受力分析、二力平衡的判斷、運動和力的關系、功率和效率的計算、摩擦起電與驗電器、電路故障和電路設計、動態電路分析等。其中動態電路分析是中考必考的內容。
3．實驗分析

題號	考查內容
題號	2020	2019	2018	2017	2016
18	探究什么情況下可以生電	探究影響摩擦力大小的因素	探究影響物體動能大小的因素	液體密度的測量	探究凸透鏡成像規律，即裝置的擺放；根據三條特殊光線確定像的位置，實驗問題的分析
19	用天平測量物體的質量	用天平測量物體的質量	電流表的使用	光的折射與全反射	探究彈簧的性質，要求根據實驗數據的規律填寫數據并且畫出圖像；寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求
20	測量小燈泡電阻的阻值	測量定值電阻的阻值	探究電流與電壓、電阻的關系實驗	溫度自動報警系統	測量小燈泡的電功率

從以上表格分析近五年的中考可知，實驗探究題主要考查的知識點有力學實驗和電學實驗，偶爾考查光學實驗。力學實驗主要考查密度的測量、質量的測量或天平的使用、機械效率的測量、影響物體動能大小的因素、影響摩擦力大小的因素、彈簧的性質。電學實驗主要考查測量小燈泡的電阻和電功率的實驗，偶爾考查電流表的使用方法，電流與電壓電阻的關系；光學實驗主要考查光的折射、光的反射、凸透鏡成像規律等。力學實驗每年一般都要從密度的測量、機械效率的測量、摩擦力、二力平衡中選擇一個。電學實驗以伏安法測量小燈泡的電阻考查較多，對電功率的測量考查次數少一些?？疾樾问揭话闶莾蓚€或者三個小問題，每空的分值2分。
4．計算與推導題分析

題號	考查內容
題號	2020	2019	2018	2017	2016
21	受力分析與功率	摩擦力與功率	杠桿的平衡條件	動能與勢能的相關計算	利用速度公式求路程、根據功和功率的公式求功、熱機效率
22	電流表的改裝	浮力與壓強的計算	電功率與電熱的計算	浮力的綜合計算	根據液體壓強求壓力的大小、根據物體上下表面壓力的大小推導阿基米德原理
23	壓強、浮力、密度的計算	歐姆定律	壓強與浮力的綜合計算	電流表的改裝	電流表的改裝，包含并聯電路的特點和歐姆定律的應用

從上表中近五年的計算與推導題來看，主要考查的知識點有速度的計算、利用二力平衡求摩擦力或阻力、功和功率的計算、電能與熱效率的計算、歐姆定律的運用等，推導題主要有力學公式推導、電學公式的推導和光學光路或物距、像距和焦距之間的定量關系的推導等。一般每一大題分設2到3個小題，推導題只為其中的一個小問題。通常在所設推導的結果后設置一問相關的計算。這里涉及的推導或證明多與高中知識銜接。電學計算題多涉及電表的內阻或電源內阻的相關計算及電表的改裝。

三、備戰2021年中考策略

1．認真研究《課程標準(2011版)》和《考試綱要》，研究中考命題方向
《課程標準》和《考試綱要》中規定了中考的范圍和要求，是中考命題最主要的依據，對復習備考具有重要的指導作用。通過對《考試綱要》的研究，可以明確考試的要求，了解試題的結構和形式，使自己的復習更有方向性和目的性，從而有利于進行針對性的復習，達到最佳的復習效果。
2．注重對基礎知識、基本技能的考查，避免盲目拔高
中考要體現課改理念，并非不要基礎，在基礎知識及主干知識上的測試仍是命題的最基本的原則。綜觀近兩年的命題，應當說70%以上是對基礎知識、基本概念的考查，但有一點需要指出，就是近年來對基礎知識的考查形式在發生變化，最主要的變化是基本摒棄了考查死知識的做法。即使是“知道”層次的知識，也是要求能在具體事實中，辨認出該知識(或規律)，所以，在學物理的過程中死背知識是沒有意義的，死鉆繁、難、偏、怪的題目肯定是吃力不討好的！
3．關注物理知識在實際生活中的應用，注意培養學生的物理素養
這不僅是物理學科的要求，也是對所有考試科目的共同要求。堅持這樣的命題思想，將會有效地引導教師在平時教學中關注社會、關注生活，注意讓學生觀察日常生活中的物理現象。老師在教學中要善于引導學生觀察生活、體驗生活，并善于發現生活現象中的物理知識，對于聯系實際的訓練要點，應該多親自去做、去看、去想。中考物理試卷中的各知識點覆蓋率較高，學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系。舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內容多)——書越讀越薄(概括整理、總結)——知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。
4．重視實驗與探究，提高實驗能力
物理是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生探究能力的培養。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確實驗的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。
5．強化訓練，注意語言表達和解題規范
在夯實基礎的前提下，必須強化訓練，特別注意學生容易失分的初高中銜接題，在復習的過程中適當補充初高中銜接知識點、收集補充能體現過渡性特色的試題，例如：滑動摩擦力公式、牛頓第三定律、合力分力知識及簡單受力分析、斜面上物體的受力分析、全反射知識、將小量程電流表改為大量程電流表，電壓表的習題、電流表、電源內阻類習題等等。通過補充講解題目增強學生的基本技能及基本知識的拓展遷移能力，為高中階段的物理學習打下了良好的基礎。
中考常出現考試分數與自己估分偏差較大的情況，究其原因，主要是學生在解答過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規范，解題過程混亂造成的，解題時要求學生按照一定的規范和格式書寫，有利于試題的正確解答，有助于形成良好的解題思路，又可以減少不必要的失分。

本文來源：《決勝中考》。

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2021年中考命題專家談決勝中考

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