其中教學設計占40分，考試的重點
總結了各學科常考的最后10道教學設計題
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由于篇幅原因今天更新的是
初高中《物理》
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01
初中物理
題目
閱讀材料，根據要求完成教學設計。
材料一：《義務教育物理課程標準（2022年版）》當中，“重力”相關的內容標準是，借助常見事例或者實驗，去了解重力，進而認識力的作用效果。
材料二：
材料三：教學對象為八年級學生。
請你完成以下任務：
（1）簡述重力的概念。(4分)
第（2）點提到，依據上述相關材料起步網校，需從分別為多個方面來完成“重力”的教學設計，這些方面包括教學目標、教學重點、教學難點以及教學過程，且要求字數不少于300字，此任務分值為24分 。
參考答案
請你完成以下任務：
（1）簡述重力的概念。(4分)
（2）根據上述材料，請從教學目標、教學重點、教學難點、教學過程四個方面完成“重力”的教學設計(不少于300字)。(24分)
【參考答案】
（1）由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。
（2）教學設計：
教學目標
目標是，去知曉重力的概念，進而理解并且掌握重力的大小以及單位，還要清楚知道重力的方向。
目標是，經過對著重力的大小展開探究的實驗進程，來增強在數據處理期間借助圖像歸結結論的能力 。
3.目標：培養實事求是的態度，樹立尊重客觀規律的信念。
教學重點
重力大小的計算公式。
教學難點
重力實驗的探究過程。
教學過程
（一）導入新課
展現多樣生活現象，像是飄落著的樹葉，被投出去的籃球，正在起跳的跳高運動員，學生試著去總結它們共同具備的特征，借此引出這節課題。
（二）新課教學
1.重力的大小
在將重力的概念給引導出來以后，借由像是拿起書本以及搬起桌子二者用力存在差異這樣的生活經驗，去啟發學生發覺不同物體的重力是不一樣的，進而對重力的大小進行研究。
合作探究：
（1）提出問題、猜想
重力的大小與質量是否存在某種關系
（2）學生思考并討論以下幾個問題：
①在實驗里要測定什么樣的物理量呢；②需要什么樣的工具呢；③以怎樣的方式處理數據才最為合適呢。
（3）進行實驗、收集數據
學生按照小組作為基準，隨心挑選各異的物質去開展測量工作，教師進行巡查，對實驗予以指導，同時收集并記錄相關數據。
（4）交流討論，得出結論
展示小組所得圖像，總結得出結論，物體所受重力和其質量成正與之比，不同物質所受重力與質量的比值均得到相近的常數標點符號。
基于此情形，引進比值g的單位去，并且對其物理意義予以介紹，與此同時，得出重力的計算公式G=mg 。
2.重力的方向
憑借平常生活里的事例，學生思索重力的方向，把它明確為：豎直向下 ，接著讓學生思考其方向能不能表述成垂直于接觸面向下 ，之后展示懸掛小球實驗來幫助學生理解 。
（三）鞏固提高
已知兩個雞蛋約為1牛，計算一個雞蛋的質量約為多少。
（四）小結
學生暢談本節課的收獲，并在學生回答的基礎上，進行歸納梳理。
（五）作業
搜集資料，查閱1噸貨物從北極運到赤道重力變小的原因。
02
高中物理
題目
閱讀材料，根據要求完成教學設計。
此句可改寫為：《普通高中物理課程標準(2017年版本，2020年進行修訂)》當中，對于“靜電場”的內容標準是，要了解靜電場，初步去了解場是物質存在的一種形式，還要理解電場強度。
材料二：有某高中物理教科書中，其“帶電粒子在電場中的運動”這一節的內容是這樣的 標點符號句號。
材料三：教學的對象是高中二年級的學生高中物理習題課教學，這些學生呢，已經學習了庫侖定律，還學習了電勢差等知識。
請你完成以下任務：
（1）簡述帶電粒子在勻強電場中運動的規律。(4分)
（2）依照上述給定的材料，要來完成以“帶電粒子在電場中的運動”為主的教學設計，這里面涵蓋了教學目標，有教學方法，還有教學過程內容。(字數要求不少于300字)(賦予24分的分值)。
參考答案
帶電粒子于勻強電場里所受電場力大小恒定，方向保持不變，倘若初速度不為零，此為類平拋運動。
（2）教學設計如下：
一、教學目標
掌握帶電粒子于勻強電場里的運動規律，還要對加速以及偏轉這些方面的問題予以分析并解決。
（2）知道示波管的基本原理。
2.（1）通過帶電粒子在電場中的偏轉學會類比的研究方法。
（2）借助探究的活動，這個探究活動是由淺進到深，呈層層那種推進姿態，就此逐步去了解示波管的基本原理 。
3.（1）依據把理論分析同實驗驗證相互結合起來，進而塑造出科學的世界觀：自然規律是能夠被理解的，要去學習科學，借助科學知識為人類提供服務。
（2）借助帶電粒子于射線管里造出的藍色輝光，還有示波器上奇妙變換著的波形，去感受科學現象之美妙，從而萌生出對自然科學的喜愛之情。
二、教學重點
帶電粒子在電場中的加速和偏轉規律。
三、教學難點
帶電粒子在電場中的偏轉問題及應用。
四、教學方法
討論法、講授法。
五、教學過程
1.新課導入
經由對正負電子對撞機加以簡單介紹，再對示波器進行簡單介紹，以此來引入帶電粒子于電場里的兩類主要運動 。
2.新課講授
（1）帶電粒子在電場中的加速
提出問題，呈現這樣的情況，在真空中存在兩平行金屬板，其間施加了一個電壓，有一個帶有正電荷q、質量是m的帶電粒子，它在電場力的作用之下，初始速度為0出發，從正極板朝著負極板運動，進行求解，一，這個帶電粒子在電場里做何種運動，二，粒子穿出負極板時的速度是多大呢？
引入直線加速器——帶電粒子加速的應用
（2）帶電粒子在電場中的偏轉
用多媒體來展示那樣的圖示案例，有如此一帶電粒子，順著水平方向，射入到兩處于水平旋轉狀態的平行帶電金屬板所生成的電場當中，進行分析：其一，關于這個帶電粒子的受力情形、運動狀況；對于其二，此運動跟以前所學過的什么樣的運動相類似，這兩種運動存在哪些共同點以及不同點；至于其三，此類運動的研究辦法是什么呢？
多媒體展示：已知，兩個平行電極板之間的距離是d，板的長度為f，初始速度為0高中物理習題課教學，其方向與電場方向垂直，板間電壓為U，帶電粒子的質量是m，帶電量為－q，推導帶電粒子射出偏轉電場后的偏移距離，以及速度偏轉角。。
3.拓展練習
（1）要是帶電粒子的初始速度V0是于加速電場U的作用下被加速得到的，那么上述提及的結果又會是怎樣的情形呢？
如果帶電粒子從偏轉電場射出之后，打到距離金屬板是L的地方的熒光屏上，那么這個時候偏移量要怎樣去算出呢？
4.小結
在勻強電場里存在著帶電粒子的運動，這與重力場之中重物的運動相類似，其所受到的電場力大小處于一定狀態，并且方向不會發生改變。
存在兩種特殊情形，其一，當初始速度的方向跟電場的方向保持一致或者相反的時候，帶電粒子會做勻速直線運動；其二，當初始速度的方向呈現垂直狀態時，帶電粒子會做類平拋運動。
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