初中物理思維方法主要有以下幾種：
1. 分析與綜合：這是基本的思維方法，初中物理中許多物理量之間存在各種關(guān)系，這些關(guān)系需要運(yùn)用分析與綜合的方法才能得以體現(xiàn)。
2. 抽象與概括：抽象與概括也是一種基本的思維方法，在初中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要將復(fù)雜的物理現(xiàn)象或過(guò)程進(jìn)行抽象與概括，才能更好地理解物理知識(shí)。
3. 比較與分類：比較是將各種物理現(xiàn)象或事實(shí)置于同一標(biāo)準(zhǔn)下加以比較，找出它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)的思維方法。分類則是根據(jù)比較出的共同點(diǎn)將物理現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行分類，這是一種重要的思維方法。
4. 歸納與演繹：歸納是從特殊到一般的過(guò)程，初中物理中許多規(guī)律都是通過(guò)歸納法獲得的。而演繹則是從一般到特殊的過(guò)程，在初中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用演繹法進(jìn)行推理和論證。
5. 理想化與模型化：在初中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用理想化與模型化方法將復(fù)雜的物理現(xiàn)象或過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化，從而更好地理解物理知識(shí)。
這些思維方法并不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的。學(xué)生需要在初中物理學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐和運(yùn)用這些思維方法，才能更好地理解和掌握物理知識(shí)。
例題：研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1. 把木塊放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到的摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大小。
2. 改變放在木塊上的砝碼，增加或減少砝碼的質(zhì)量，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊再一次做勻速直線運(yùn)動(dòng)，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否發(fā)生變化。
3. 改變放在木塊上的砝碼的位置，使木塊與木板接觸的面改變，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊再一次做勻速直線運(yùn)動(dòng)，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否發(fā)生變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
