初中物理思維方法總結有以下幾個：
1. 分析與綜合：分析法是思考過程從物理現象或物理量的開始，以它為出發點，然后將它所涉及的各物理現象或物理量逐個分開，分別加以研究，從而認識整個物理現象或物理量的本質。綜合法是從已知的物理現象或從形成的物理量之間的關系出發，把有關的知識集中在某一物理現象上，經過推論、分析，從而得出結論。
2. 抽象與概括：抽象思維是通過對各種物理現象進行科學抽象，找出共同特征，并把這種共同特征用概念和規律的形式來表示。
3. 歸納與演繹：歸納法是從個別事物或現象中概括出一般性規律。演繹法是由已知的一般性規律，推導出個別性結論的一種思維形式。
4. 等效替代法：等效法是在研究物理問題時，有時由于研究的問題復雜或難以研究，而采取與之相似但研究效果不同的等效手段進行研究的一種方法。
5. 理想實驗法：理想實驗法是在實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規律的一種研究問題的方法。
6. 分類與比較：分類法是根據事物的特點分別歸類。比較法是在思維過程中將某一事物與另一事物進行對比分析的方法。
7. 數學方法：在解決物理問題時，常常運用數學工具進行定量計算和描述。常用的數學方法包括圖像法、比例法、解析法等。
這些思維方法在解決初中物理問題時常常相互結合、相互補充，需要根據具體問題選擇合適的思維方法。
當涉及到過濾掉某些信息或物體時，初中物理思維方法的一個例子可能是關于過濾水的實驗。
實驗題目：過濾掉水中的雜質
實驗目的：通過物理實驗，學習過濾方法，了解過濾原理，并學會正確使用過濾器過濾水中的雜質。
實驗材料：
1. 燒杯（或其他合適的容器）
2. 濾紙（過濾器）
3. 玻璃棒
4. 水和雜質（如泥沙、鐵銹等）
實驗步驟：
1. 將水倒入燒杯中。
2. 將濾紙折疊成漏斗狀，并使其一端緊貼燒杯內壁。
3. 將玻璃棒的一端插入過濾器中的濾紙，以便引流水通過濾紙。
4. 將水沿著玻璃棒緩緩倒入過濾器中，水通過濾紙流入另一個容器（如另一個燒杯）。
5. 重復步驟4多次，直到雜質被完全過濾掉。
6. 觀察并記錄過濾后的水是否清澈。
實驗總結：
通過這個實驗，學生還可以了解到物理實驗的基本步驟和注意事項，如準確測量、正確操作、記錄數據等。這些技能和知識對于學生未來的學習和生活都非常重要。
希望這個例子能夠幫助你理解初中物理思維方法。
