初中物理思維障礙方法主要有以下幾種：
知識經驗的影響。一些學生頭腦中，可能存在一些錯誤的或不正確的知識經驗，這些知識經驗會影響他們對物理現象的理解和思考。
思維定勢的影響。思維定勢是指人們習慣性的思維方式，它可能在某些情況下幫助我們解決問題，但在物理學習中，過時的、錯誤的思維方式可能會造成思維障礙。
抽象思維能力的不足。初中物理涉及到一些較為復雜的物理現象和規律，需要學生具有一定的抽象思維能力，而部分學生可能在這方面存在不足。
形象思維到抽象思維的跨越。初中物理課程中有很多實驗，學生需要從實驗現象中抽象出物理規律，這個過程需要學生具備一定的思維能力。
畏難情緒。部分學生在遇到物理難題時，可能會產生畏難情緒，從而影響他們的思維過程。
為了克服這些思維障礙，可以采取以下方法：
加強物理基本概念和基本規律的教學，讓學生打好基礎。
引導學生克服思維定勢的負面影響，培養其批判性思維。
通過實驗教學和直觀教學，幫助學生提高形象思維能力。
引導學生克服畏難情緒，鼓勵他們積極思考和探索。
以上是初中物理思維障礙的主要表現及應對策略，希望對你有所幫助。
題目：一個水龍頭每分鐘流出5升水，每小時流出的水量相同。如果要將流出的水全部過濾，需要將這些水龍頭關閉多少小時？
思維障礙：學生可能會直接使用流出的水量除以過濾效率來計算時間。然而，他們可能沒有考慮到水龍頭的流出速度是恒定的，而過濾效率是隨著時間的推移而逐漸提高的。
解決方法：首先，我們需要理解題目中的關鍵信息，即水龍頭每分鐘流出5升水，每小時流出水量相同。這意味著每小時流出的水量是固定的。其次，我們需要理解過濾效率的概念，即隨著時間的推移，過濾器能夠更有效地去除雜質，從而使流出的水更加純凈。最后，我們需要將流出的水量除以過濾效率來得到需要關閉水龍頭的時間。
時間 = 流出的水量 / 過濾效率
假設過濾器的過濾效率為每小時過濾掉5升雜質，那么需要關閉的水龍頭時間為：
時間 = 5 60 / (5 60) = 1小時
所以，需要關閉這個水龍頭1小時才能將流出的水全部過濾掉。
通過這個例題，我們可以幫助學生更好地理解物理思維障礙并解決相關問題。
