1、適應(yīng)素質(zhì)教育的要求
實施素質(zhì)教育，以提高全民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。優(yōu)化物理實驗教學(xué)方法的研究，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)生求知興趣等都有不可替代的作用。并達(dá)到“注重培養(yǎng)學(xué)生具有較強的觀察能力、思維能力和操作能力”三大能力要求。這三大能力的培養(yǎng)就是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
2、教材改革給初中物理實驗教學(xué)提出了新的要求。
與舊教材比較，在實驗教學(xué)方面作了較大的改革。教材的實驗更注重與社會生活實際相聯(lián)的內(nèi)容。注重科學(xué)探究，注重知識的滲透，注重科學(xué)的理念；三是注重學(xué)生動手能力和協(xié)作精神的培養(yǎng)。我們在實驗教學(xué)方式的探究中，要注重教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，動腦動手，克服以往實驗教學(xué)中看實驗多，做實驗少的問題；注重教師想盡一切辦法，利用已有條件，因地制宜地作好各種實驗。
3、解決初中物理疑難實驗的需要。
初中物理教材存在著一定數(shù)量的疑難實驗，困擾著教師其原因可能一是實驗本身的難度較高；二是實驗器材不足，實驗儀器的靈敏度不夠；三是環(huán)境氣候的影響以及及操作者的實驗技能等因素所致，使實驗效果不佳或?qū)嶒灢怀晒ΑＳ绊懥藢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生對實驗的可信度。因此，我們必須通過實驗教學(xué)方法的探究來解決這一難題。
4、開展自制初中物理教具滿足教材實驗的需要。
原來的實驗教學(xué)設(shè)備裝備有一部分能適應(yīng)現(xiàn)行實驗教學(xué)的需要，有一部分經(jīng)過改進(jìn)后才能繼續(xù)使用。所以，我們只有解決教具制作問題，發(fā)動教師和學(xué)生，人人做教具，個個做實驗，增強學(xué)生的動手能力和實踐能力。