作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能須要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編撰工作，利用教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作愈加有效地進(jìn)行。我們?cè)撊绾稳懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下邊是小編搜集整理的九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《初識(shí)家用家電和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)例文，歡迎你們借鑒與參考，希望對(duì)你們有所幫助。
1、備教材
《第十三章電路初探》是中學(xué)生第一次接觸熱學(xué)。本章的主要特征是，培養(yǎng)中學(xué)生的興趣，規(guī)范中學(xué)生的語言及實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)識(shí)各熱學(xué)器材的作用和規(guī)范使用，重視聯(lián)系實(shí)際、注重過程與技巧的滲透和重視培養(yǎng)人文素質(zhì)。
本節(jié)《初識(shí)家用家電和電路》是開章首篇電流和電路教學(xué)反思，充分彰顯了以上四個(gè)特征。家用家電、電源的能量轉(zhuǎn)化和“手探照燈”部分，呈現(xiàn)生活真實(shí)問題，彰顯了“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)”的課程理念。
本節(jié)內(nèi)容主要讓中學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)電路的基本器件組成及各組成器件的作用，教學(xué)中讓中學(xué)生在活動(dòng)中去體會(huì)各器件的作用，重視過程和技巧的滲透。通過活動(dòng)學(xué)會(huì)聯(lián)接簡單電路，認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)，會(huì)按照實(shí)物畫電路圖，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。
教材中“用家電”這部份內(nèi)容，緊扣用家電的作用是消耗電能，聯(lián)系生活實(shí)際，盡可能多的讓中學(xué)生討論家庭生活中用家電的能量轉(zhuǎn)化，班主任在教學(xué)中過程演示電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解有電動(dòng)機(jī)部份用家電的能量轉(zhuǎn)化。因而師生逐漸歸納用家電的能量轉(zhuǎn)化，是本節(jié)的難點(diǎn)。教材中“用家電”這部份內(nèi)容，緊扣電源作用是提供電能，再借助PPT圖片和視頻，幫助中學(xué)生了解生活中的直流電和交流電。在理解了各器件作用后，初步讓中學(xué)生覺得到設(shè)計(jì)的喜悅，借助手探照燈實(shí)物，結(jié)布光，覺得電壓路徑。
教學(xué)過程中有收有放，通路狀態(tài)，中學(xué)生依照活動(dòng)成果很容易辨認(rèn)。斷路狀態(tài)，開關(guān)斷掉，中學(xué)生也很容易辨認(rèn)，此處直接放給中學(xué)生。斷路狀態(tài)中，電路可能是某處接觸不良，造成斷路的，班主任在教學(xué)過程中借助中學(xué)生的疑慮，帶著問題去找簡單故障，同時(shí)引導(dǎo)中學(xué)生初步電路中產(chǎn)生電壓的條件。
漏電狀態(tài)的教學(xué)分兩部份：
一是認(rèn)識(shí)漏電的害處，教學(xué)中借助中學(xué)生出現(xiàn)的漏電故障，讓中學(xué)生用手去摸，切身體會(huì)漏電會(huì)造成電源和導(dǎo)線發(fā)熱，同時(shí)班主任演示家庭電路中出現(xiàn)漏電很容易造成起火的演示實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生強(qiáng)烈感遭到電路絕不容許接成漏電。
二是會(huì)分辨漏電，電源漏電部份中學(xué)生較容易分辨，用家電被漏電部份，班主任請(qǐng)中學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)象剖析緣由，愈發(fā)形象直觀。同時(shí)，學(xué)因而用，借助書本W(wǎng)WW題型，師生依照電壓路徑共同辨認(rèn)電路的三種狀態(tài)，提升課堂效率。
按照實(shí)物圖設(shè)計(jì)電路圖的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)朋友嘗試設(shè)計(jì)手探照燈的電路圖，師生共同體驗(yàn)美感過程，小結(jié)電路圖設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)要求；再依據(jù)朋友們感興趣的電動(dòng)機(jī)模型，完成電路設(shè)計(jì)。
教材以“電路各器件作用”和“電路的三種狀態(tài)”的系列問題為載體，中學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)知識(shí)訓(xùn)練技能，也就能體驗(yàn)探究的過程與方式，并且可以促進(jìn)其美好情感和價(jià)值觀的進(jìn)一步提高。本節(jié)課程內(nèi)容盡管難度不大，但它是熱學(xué)的`開首片，體驗(yàn)探究熱學(xué)的過程，培養(yǎng)情感心態(tài)是推動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱學(xué)的關(guān)鍵一課。是中學(xué)生學(xué)好熱學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)“電路設(shè)計(jì)”“電路的聯(lián)接形式”所必需的預(yù)備知識(shí)，所以本節(jié)在數(shù)學(xué)教與學(xué)中的地位和作用是特別重要和突出的。
2、備中學(xué)生
（1）生活經(jīng)驗(yàn)。
盡管中學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，沒有學(xué)習(xí)過熱學(xué)，但中學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，班主任要在課堂上要充分給予體驗(yàn)的的機(jī)會(huì)與時(shí)間，初嘗探究的喜悅。
（2）知識(shí)與能力儲(chǔ)備。
用家電和電源的能量轉(zhuǎn)化，中學(xué)生在學(xué)習(xí)了十二章《機(jī)械能和內(nèi)能》已有一定的基礎(chǔ)，在中學(xué)生舉例的同時(shí)，班主任注意給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。電路的三種狀態(tài)，通路、斷路部份，班主任僅需引導(dǎo)中學(xué)生規(guī)范語言，中學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)；漏電部份，中學(xué)生有一定的感知，但具體是哪些緣由造成漏電的，怎么的電路能夠稱之為漏電，中學(xué)生并不太清晰，教學(xué)時(shí)班主任要按照中學(xué)生具體情況，讓中學(xué)生覺得漏電帶來的害處，因而，熱學(xué)中絕對(duì)不容許聯(lián)接漏電。
3、備班主任
針對(duì)以上實(shí)際情況，按照班主任自己的教學(xué)特性，揚(yáng)長避短。一方面，班主任充分借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，站在中學(xué)生的角度去開掘她們的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，充分發(fā)揮其知識(shí)與能力儲(chǔ)備的作用，把課堂還給中學(xué)生，彰顯課堂中學(xué)生的主體地位。另一方面，班主任在課堂上引導(dǎo)中學(xué)生逐層探究，掌握好課堂節(jié)奏，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；用多種手段把具象問題具體化電流和電路教學(xué)反思，克服中學(xué)生的認(rèn)知障礙；通過演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)力操作和視頻剖析等組合，增加中學(xué)生對(duì)具象概念電壓產(chǎn)生的難度。
4、備目標(biāo)
按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、學(xué)生、教師的實(shí)際情況，從“知識(shí)和能力、過程和技巧、情感心態(tài)與價(jià)值觀目標(biāo)”三個(gè)方面，確定以下學(xué)案目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
曉得電源是能持續(xù)供電的裝置，了解直流電源和交流電源
初步認(rèn)識(shí)家用家電。通過實(shí)例，曉得用家電是將電能轉(zhuǎn)化為其他方式能的裝置。
通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電路，曉得通路、斷路和漏電，了解漏電的害處。
2、過程和方式:
會(huì)剖析各類各樣的家用家電能量轉(zhuǎn)化。
通過觀察和聯(lián)系實(shí)際來認(rèn)識(shí)常用的各類電板和用家電
通過活動(dòng)學(xué)會(huì)聯(lián)接簡單電路，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能。
通過觀察手探照燈，感受電路的組成及其作用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過觀察與討論，了解家用家電使我們的生活發(fā)生了什么變化
通過聯(lián)接電路的活動(dòng)，迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樂于動(dòng)腦找出新的聯(lián)接電路的技巧。
提高節(jié)省用電的意識(shí)。
其實(shí)，希望通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生、執(zhí)教者本身盡可能多的認(rèn)識(shí)，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮班主任推動(dòng)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色功能，推動(dòng)、引導(dǎo)、組織中學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作討論、探究發(fā)覺，通過與中學(xué)生的合作，使得培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱學(xué)的興趣。
【九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《初識(shí)家用家電和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)例文】相關(guān)文章：
電壓和電路教學(xué)反省優(yōu)秀3篇03-29
教招高中數(shù)學(xué)筆試：《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-06
年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反省01-23
初遇Excel試講稿11-04
高中數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)02-24
化學(xué)講義波的干涉教學(xué)設(shè)計(jì)例文參考03-22
《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)和反省12-16
燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
《長城和運(yùn)河》教學(xué)設(shè)計(jì)03-15