提及英文，想必你們并不陌生。作為目前國外學子升學考試中的必考課目之一，英文的重要性不言而喻。
也正由于這般，不論是中學階段、初中階段還是中學階段都離不開英文學習。
而根據(jù)往年情況，通常中學階段從中學五年級開始學習法語，不過那時侯女兒們對英文還沒哪些認識，所以學上去比較費力，大都通過死記硬背的方法去記憶詞組的發(fā)音。
到了中學以后，開始系統(tǒng)學習法語，不同事生之間的日語成績差別也逐漸拉開。
教育部發(fā)布通知，部份地區(qū)一二年級可開辦英文
相信好多人早已關注到，《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》已經發(fā)布，其中有一點吸引了諸多父母的關注，那就是教育部容許有條件的地區(qū)和中學在一至二年級開辦英文課程，只是會以據(jù)說為主。
也就是說，部份地區(qū)只要配備有相應的班主任資源，就能提供相應的外語教學，這么就才能讓兒子們從一年級開始接觸英文教育，因而更早打下法語學習基礎。
從某種意義上來說，對于小孩們今后學習把握法語還是有一定的幫助。
而常規(guī)情況下，高中英文通常從五年級開始學習，這么對于這些條件較好地區(qū)的中學生能夠比其他地方的中學生早三年學習日語，從機率上來說，將來學習把握的法語知識點會愈加牢靠一些。
父母想法不一
隨著相關通知發(fā)布后，父母們議論紛紛，產生了較為鮮明的兩種觀點。
一種觀點是對這項改變給與高度認同，這部份父母覺得，早一些讓女兒接觸英文，就能否早一些給小孩打下基礎，這么今后在學習語文的過程中會愈加輕松自如一些。
但是這個階段主要是給兒子營造一種外語學習環(huán)境，逐漸培養(yǎng)小孩對德語的學習興趣，這是好事，應當支持。
而另一種觀點則是對此給與反對，一方面是害怕在一年級就開始開辦英文課程對女兒們來說學習壓力太大了，雖然才從幼兒園進入高中，還有好多地方不適應物理初中幾年級開始學，假若一下子忽然接受大量的新知識，女兒們不一定都能消化吸收。
另一方面，父母們還覺得現(xiàn)在應該淡化英文，增加英文在高考中考中的分值占比，而不是從一年級就開始學習法語物理初中幾年級開始學，給人一種現(xiàn)在越來越注重外語的覺得。
由于這部份父母覺得，今后女兒出席工作以后，才能用到英文的地方少之又少，然而綜觀兒子的學習經歷，其中花在日語學習上的時間占比并不低，假如最終學到的東西卻幾乎沒用，這么耗費如此多時間去學習又有哪些用呢？
此外，還有的父母反對是由于這些做法會造成某種意義的不公正。例如雖然是在同一個市，也會由于經濟發(fā)展不均衡，造成部分區(qū)域經濟發(fā)達，而部分區(qū)域（例如鄉(xiāng)鎮(zhèn)）經濟欠發(fā)達，這么，假若經濟發(fā)達地區(qū)的兒子從一年級開始學法語，而經濟欠發(fā)達地區(qū)的兒子從五年級才開始學英文。久而久之，雙方之間的差別會越拉越大，激化了教育不公正的現(xiàn)象。
寫在最后
現(xiàn)在，中考取消英文或增加英文分值占比的呼聲此起彼伏，并且從目前的趨勢來看并沒有看見多大的變化。尤其是現(xiàn)在還支持部份地區(qū)從一年級開始開辦英文課程，就才能感遭到國家層面對于日語教育的注重。
雖然從某種意義上來說，法語還是有它存在的意義和價值。例如我們想要了解美國的信息，學習前沿科技，強化全球交流，首先須要解決的就是語言關。而只有從小開始學習，能夠培養(yǎng)相關方面的人才，能夠提高法語在中學生心目中的重要性。
不過筆者也覺得，到了中學以后，英文應該成為選考課目，假如你們將來想要就讀的專業(yè)與英文相關性較高，這么就必須必修日語，但是在中考中須要考語文。而且假如你們將來想要就讀的專業(yè)幾乎和俄語沒哪些關系，這么就不用考語文。
這么一來才能人盡其才，而不是通過法語一門學科就埋沒了大量的人才。對此，你們怎樣看？