模板：基本信息 課題作者及單位 人教版 八年級數學 第1章 南昌市臨川區孫學校李海文教科書的三種聲音的聲音現象特征分析及次聲”，“觀察不同聲波的波形”， “思考與討論”、“科學世界”等實踐性知識與問題； 在方法上，將“聲調與聲調與哪些誘因相關”的演示實驗改為“哪些誘因與音高有關”和“哪些誘因與響度有關”兩個探究性實驗； 在要求上，從“常識性理解”升級為通過實驗探索了解音樂聲音的特性，了解現代生活和科技中聲音與聲音的關系。 相關應用。 可見，教材注重讓中學生在學習數學知識的同時感受科學探究的方式，加強與實際的聯系，使中學生獲得更多的實踐知識，培養觀察能力，初步實驗探究。能力，并應用數學定律解釋簡單現象的能力。 為此，班主任要想方設法激發中學生學習和研究問題的興趣，引導中學生積極參與探究活動，引導中學生提出問題、進行猜測、設計實驗、驗證推測、分析和論證、交流和評價，學會感受科學探究的方式。 學術情況分析借助聲音，我們可以解決日常生活中的許多問題。 解決這個問題的關鍵在于，這些發聲體發出的聲音的特性是不同的。 而中學生對聲音特征（尤其是音高和音調）的認識非常模糊，甚至存在誤解。 能否完成本課教學任務，取決于能否成功糾正中學生的誤區。 據悉，隨著素養教育的深入，中學生也在向多方向發展，具備了音樂、朗讀等多項能力。 本課可以充分利用該資源豐富教學內容，提高中學生的學習興趣。教學目標 知識與技能：了解聲音的特性 知道聲音的音調與振動頻率有關發聲體聲音的特性聽課記錄，而音高與發聲體的振幅有關 知道不同發聲體的音質是不同的（聲音的好壞決定聲音的好壞）過程和方法：通過做“與音高有關的實驗”和頻率”和“與響度和振幅有關的實驗”，進一步理解和學習數學研究問題的途徑——控制變量法、轉換法情感心態和價值觀：了解現實世界中物體的聲音豐富多彩聲音的特性聽課記錄，愛多了解世界，熱愛科學，在現實生活中感悟數學知識的廣度，學習數學知識的實用性，增強學習數學的興趣。
