第1課時力及力的作用療效新課標(biāo)人教版八年級數(shù)學(xué)上冊新課標(biāo)人教版八年級數(shù)學(xué)上冊鏟車推土田徑運(yùn)動員抬起啞鈴運(yùn)動員踢橄欖球馬拉車請你說出在什么地方經(jīng)常提及力？導(dǎo)出新課1.曉得力、施力物體和受力物體的概念；（重點(diǎn)）2.曉得力的作用療效；（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)出新課運(yùn)動員鏟車運(yùn)動員啞鈴泥土籃球力是物體對物體的作用。物體物體物體物體作用作用講授新課1.力是物體對物體的作用2.力常用字母F表示3.單位：牛頓簡稱：牛符號：N運(yùn)動員鏟車運(yùn)動員啞鈴泥土籃球施力施力物體物體受力受力物體物體作用作用注：托起兩個蛋黃所用的力大概為1N。講授新課牛頓是日本知名化學(xué)學(xué)家和物理家。他在熱學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)與物理領(lǐng)域有許多杰出貢獻(xiàn)。他發(fā)覺了萬有引力定理和光的色散，總結(jié)出了運(yùn)動三定理，奠定了精典化學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)。牛頓出身貧苦，14歲時曾因經(jīng)濟(jì)困難而休學(xué)在家，幫助父親耕作。但他一直熱愛學(xué)習(xí)，酷愛讀書和動手制做。上中學(xué)時他就做了不少的風(fēng)車、風(fēng)箏、日晷、漏壺等實(shí)用器械，深受朋友和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋?qū)W院做工讀生，其大部分時間也花在實(shí)驗(yàn)方面。信息窗講授新課1.一個物體也能形成力的作用嗎？2.物體之間不接觸，能夠形成力的作用？講授新課施力物體：磁極受力物體施力物體：磁極受力物體:釘子施力物體：太陽受力物體施力物體：太陽受力物體:月球?qū)αΦ母拍畹睦斫?.形成力的條件兩個或兩個以上的物體有互相作用（可以不接觸）1.力不能脫離物體而單獨(dú)存在小結(jié)小結(jié)講授新課例：判定幾個朋友的看法是否正確1.單獨(dú)一個物體，也能形成力的作用。
2.沒有物體，也能形成力的作用。3.不接觸的物體之間一定沒有力的作用。講授新課4.起碼要有兩個物體能夠形成力。力的作用療效力作用在物體上會形成哪些療效呢？演示：（1）捏一下面團(tuán)；（2）拉伸一下彈簧。演示：（1）捏一下面團(tuán)；（2）拉伸一下彈簧。形狀改變形狀改變1.力可以改變物體的形狀講授新課2.力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動；（2）從運(yùn)動變?yōu)殪o止；（3）運(yùn)動快慢變化；（4）運(yùn)動方向變化。運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)改變改變講授新課改變運(yùn)動狀態(tài)使物體形變力的作用療效形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）容積改變速率大小發(fā)生改變運(yùn)動方向發(fā)生改變速率大小和運(yùn)動方向同時發(fā)生改變小結(jié)小結(jié)講授新課如圖表示力的作用療效，其中甲主要是表示了力可以使物體發(fā)生，乙主要是表示了力可以使物發(fā)生改變。練一練練一練形變運(yùn)動狀態(tài)講授新課課堂小結(jié)力的作用療效施力物體受力物體力可以改變物體的形狀力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)概念:物體對物體的作用單位：牛頓（N）第2課時力的三要素與力的作用的互相性新課標(biāo)人教版八年級數(shù)學(xué)上冊新課標(biāo)人教版八年級數(shù)學(xué)上冊網(wǎng)球賽事中，運(yùn)動員作用在網(wǎng)球上的力的大小、方向、位置稍有不同，都會使網(wǎng)球的運(yùn)動大不相同。
力作用于物體所形成的不同療效，與力的什么誘因有關(guān)呢？導(dǎo)出新課1.曉得力的三要素，會畫力的示意圖；（重點(diǎn)）2.理解力的作用的互相性。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)出新課請借助桌上的實(shí)驗(yàn)器材和身邊的物品設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究影響力的作用療效的誘因有什么?影響力的作用療效的誘因有什么？力的大小、方向、作用點(diǎn)力的三要素和力的示意圖講授新課提出問題進(jìn)行推測設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.力的三要素力的大小才能影響力的作用療效。諸如：大人和兒子提水，拉彈簧，坐椅子。才能影響它的作用療效。力的方向才能影響它的作用療效。諸如：擰杯子，關(guān)門與開門，擰螺釘。講授新課推門的時侯，推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用在離門軸較近的點(diǎn)便于把門推開。用扳手?jǐn)Q螺絲的時侯，手握在把的末端比握在把的中間便于把螺絲旋緊。講授新課力的作用點(diǎn)也才能影響它的作用療效。力的三要素力的大小力的方向力的作用點(diǎn)影響力的作用療效的誘因有三個：力的大小、方向和作用點(diǎn)。在數(shù)學(xué)學(xué)中，把它們稱為力的三要素。小結(jié)小結(jié)講授新課起點(diǎn)表示力的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)作用點(diǎn)一條線段，用箭頭一條線段，用箭頭表示力的方向表示力的方向沿力的方向畫沿力的方向畫一條線段，用箭頭一條線段，用箭頭表示力的方向表示力的方向（大小和單位）（大小和單位）標(biāo)出力的符號標(biāo)出力的符號（大小和單位）（大小和單位）2.力的示意圖怎么簡單便捷地表示力呢？講授新課確定受力物體，力的作用點(diǎn)和方向標(biāo)上力的大小F=80N畫圖步驟講授新課例題：用80N的力水平往右推椅子，使勁的示意圖將這個力表示下來。
1.用100N的力提水桶4.用300N的力往右上方拉貨車3.用150N的力按圖釘2.用200N的力往右推貨車F=100NF=200NF=150NF=300N講授新課例題：畫出下述力的示意圖力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段并標(biāo)出力的作用點(diǎn)，表示物體在這個方向上遭到的力。力的表示：(1)力的作用點(diǎn)畫在受力物體上。(2)箭頭表示力的方向。(3)箭頭末端標(biāo)明力的大小（符號)。小結(jié)小結(jié)講授新課知識拓展：在力的示意圖后面選取一個標(biāo)度，以它為標(biāo)準(zhǔn)畫出表示這個力大小的線段的寬度，這樣表示力的圖叫力的圖示。諸如，用50N的拉力沿水平方向往右?guī)哟忧斑M(jìn)。力的示意圖如圖甲所示，力的圖示如圖乙所示。講授新課力的作用是互相的小實(shí)驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)將質(zhì)量相等的磁極和石塊分別置于兩個相同的貨車上，將兩個大車離開一定距離放手，觀察現(xiàn)象。將質(zhì)量相等的磁極和石塊分別置于兩個相同的貨車上，將兩個小車離開一定距離放手，觀察現(xiàn)象。吸鐵石吸引石塊，石塊受力，往前運(yùn)動；吸鐵石也往前運(yùn)動，說明吸鐵石也遭到了力。吸鐵石吸引石塊，石塊受力，往前運(yùn)動；吸鐵石也往前運(yùn)動，說明吸鐵石也遭到了力。講授新課請一個朋友穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
請一個朋友穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。人推墻，墻受力但人退后，說明人遭到向后的力。人推墻，墻受力但人退后，說明人遭到向后的力。你能夠列舉類似的例子嗎？物體對它施加的力。一個物體在對別的物體施加力的同時，也要遭到別的物體對它施加的力。物體間力的作用是相互的。講授新課施力物體施力物體斥力斥力受力物體受力物體反斥力反斥力AA物體物體物體物體物體物體受力物體受力物體施力物體施力物體講授新課一對互相斥力在任何情況下，大小相等、方向相反、作用在不同物體上。一個物體對另一個物體施力的同時必然遭到前者對它的斥力。物體間的互相斥力同時形成、同時消失、沒有先后之分。對“力的作用是互相的”的理解講授新課小結(jié)小結(jié)老話說“以卵擊石”，拿來比喻不恐怕自己的力量八年級物理摩擦力題目及答案，自取戰(zhàn)敗，如圖所示，這一現(xiàn)象中，石頭對豬肉的作用（選填“大于”“等于”或“小于”)豬肉對石頭斥力的大小。練一練練一練等于講授新課課堂小結(jié)力的三要素施力物體受力物體力的作用是互相的大小方向作用點(diǎn)力的示意圖彈力新課標(biāo)人教版八年級數(shù)學(xué)上冊新課標(biāo)人教版八年級數(shù)學(xué)上冊運(yùn)動員能被彎曲的撐桿彈向高空蹦極運(yùn)動中的彈力繩人能被形變的蹦床彈上去導(dǎo)出新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.曉得哪些是彈力，彈力形成的條件。
（重點(diǎn)）2.了解彈簧測力計測力的原理。（重點(diǎn)）3.會正確使用彈簧測力計檢測力的大小。（重點(diǎn)）導(dǎo)出新課使勁分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團(tuán)；松手后，物體的形變有哪些不同嗎？恢復(fù)到原先形狀沒有恢復(fù)到原先形狀做一做做一做講授新課1.彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原先的形狀的性質(zhì)。2.塑性：形變后不能手動恢復(fù)到原先的形狀的性質(zhì)。這些形變稱這些形變稱彈性形變這些形變稱這些形變稱塑性形變彈力假如用橡皮泥做的桿子會怎樣樣？追憶壓彈簧、拉橡皮筋時手的體味。追憶壓彈簧、拉橡皮筋時手的體味。3.物體因?yàn)榘l(fā)生彈性形變而形成的力稱作彈力。講授新課實(shí)驗(yàn)說明桌面發(fā)生了微小的彈性形變，形成彈力。實(shí)驗(yàn)說明桌面發(fā)生了微小的彈性形變，形成彈力。講授新課用手壓桌面，桌面發(fā)生形變嗎？定義：物體因?yàn)榘l(fā)生彈性形變而形成的力稱作彈力。形成條件:物體間有直接接觸。接觸處有互相擠壓或拉伸。講授新課小結(jié)小結(jié)辨析：右圖中什么物體間的斥力屬于彈力？可見：壓力、支持力、拉力都屬于彈力。可見：壓力、支持力、拉力都屬于彈力。講授新課例：如圖跳水運(yùn)動員向下跳，為何要向上壓跳板?跳水運(yùn)動員向上壓跳板時，跳板受壓后變彎，發(fā)生形變，發(fā)生形變的跳板對運(yùn)動員有向下的推力，使運(yùn)動員跳得更高。
講授新課探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系用不同的力拉橡皮筋，觀察橡皮筋的形變程度，剖析橡皮筋的形變與拉力的關(guān)系。用大小不同的力拉彈簧，剖析拉力大小與彈簧伸長程度的關(guān)系。推論：外力越大，物體形變的程度就越大。推論：外力越大，物體形變的程度就越大。活動活動講授新課拉力大小與彈簧伸長量的關(guān)系活動要求:在彈簧下掛鉤碼，記錄鉤碼的個數(shù)和彈簧的伸長量，剖析得到的數(shù)據(jù)次數(shù)鉤碼的個數(shù)/個彈簧的伸長量/cm活動活動推論：拉力越大，彈簧伸長量越長。推論：拉力越大，彈簧伸長量越長。講授新課2.檢測原理1.主要構(gòu)造3.正確的使用方式講授新課講授新課2.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧遭到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。彈簧刻度盤表針掛鉤1.構(gòu)造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。彈簧測力計講授新課了解阻值明晰分度值檢測讀數(shù)待測力的大小在阻值之內(nèi)表針與零刻度線對齊每一小格表示多少牛所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上視線與刻度盤垂直記錄時寫中單位3.正確的使用方式：講授新課1.兩側(cè)彈簧測力計的講授新課練一練練一練2.如圖所示，甲、乙兩個朋友用同一個彈簧拉力器來比試腕力，結(jié)果兩個人都能把右手撐直，誰用的拉力大？本題考查彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系。
彈簧遭到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，所以同一個彈簧拉力器，哪一個朋友使彈簧的伸長量長，那個朋友所用的拉力就大。講授新課答：甲朋友（或右手長的朋友）4.其他方式的測力計講授新課彈力彈簧測力計彈性和塑性彈力的定義、產(chǎn)生條件等構(gòu)造原理使用方式其他測力計講授新課重力新課標(biāo)人教版八年級數(shù)學(xué)上冊新課標(biāo)人教版八年級數(shù)學(xué)上冊拋出的足球，最終落向地面撒開的漁網(wǎng)會飄落到水里水總是由高處向低導(dǎo)出新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.曉得重力是因?yàn)樵虑虻奈纬傻牧Α?.曉得重力的方向、重心。（重點(diǎn)）3.了解重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。（重點(diǎn)）導(dǎo)出新課重力1.定義：因月球的吸引而遭到的力稱作重力。2.重力的符號：G3.重力的施力物體：月球注：月球附近的所有物體都遭到重力的作用。講授新課客機(jī)投放的物資八年級物理摩擦力題目及答案，遭到月球?qū)λ闹亓ψ饔茫瑫湎虻孛妗Ｄ隳芰信e幾個反例來證明重力的存在嗎？假如沒有重力，我們的生活會是哪些樣子？講授新課大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同。抬起不同物體的體會也不同。我們怎么找出月球附近的物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？我們怎么找出月球附近的物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？講授新課把質(zhì)量均為50鉤碼，挨個降低，掛在彈簧測力計下，并記下示數(shù)。
講授新課重力的大小1.實(shí)驗(yàn)：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄表格次數(shù)質(zhì)量m（kg）重力G（N）重力/質(zhì)量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47講授新課0.050.50.10.151.5重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像以質(zhì)量為橫座標(biāo)、重力為縱座標(biāo)描點(diǎn)。聯(lián)接這些點(diǎn)，你發(fā)覺哪些？推論：力跟它的質(zhì)量成反比。推論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成反比。講授新課m/kg2.重力與質(zhì)量的關(guān)系1）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成反比。2）重力與質(zhì)量的比值大概是9.8N/kg3）假如用g表示這個比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可
