1、物理八年級下冊第三章第四節微課學案課題第三章四升華和凝華教學目標（一）知識與技能能說出哪些是升華和凝華現象；能說出升華放熱，凝華吸熱；能解釋生活中的一些升華和凝華現象。（二）過程與方式通過學習了解升華和凝華現象。（三）情感心態與價值觀通過教學活動，迸發中學生對生活中化學現象的關注，樂于探求一些自然現象中的道理。重點難點1、教學重點：升華放熱、凝華吸熱。2、教學難點：凝華吸熱。教學方式歸納、對比教具學具班主任：多媒體講義教學過程引入課題班主任活動中學生活動設計意圖提出問題：問1：上面我們學習了哪幾種物態變化？問2：固態和氣態之間能不能直接轉化？請朋友們列舉生活中固態和氣態直接轉化的
2、實例。嚴寒冬天里的雪和霜、冬天雪人不見融化卻變小了。置于衣柜里的硫黃丸變小或則消失了。中學生思索，并回答：早已學了融化、凝固、汽化和液化四種物態變化。舉例：冰柜里出現冰霜、冬天雪人不見融化卻變小了培養中學生備考的良好習慣，溫故知新。導致中學生推測和舉例，因而引入升華和凝華探究實驗。引入升華與凝華課題。新課講授班主任活動中學生活動設計意圖物質直接從固態弄成氣態的過程是升華。物質直接從氣態弄成固態的過程是凝華。升華過程須要放熱；凝華過程須要吸熱。中學生掀開課本看書，并記筆記。學因而用（1）燈泡內壁發黑（PPT展示圖片）燈泡為何會變黑？，白色物質是如何產生的。中學生：首先是鎢鎢絲升華成二氧化碳，之后遇見冷的燈泡
3、壁凝華附著在燈泡壁上。生活中處處有化學，在這兒教育中學生在生活中注意觀察細節的，同時樂于思索。（2）問：冬天，冰凍的校服變干是如何回事呢？中學生：冬天冰凍的校服上的冰直接升華成了水蒸汽，所以久了也能變干。（3）班主任：置于衣櫥里的硫黃丸一段時間后變小了，（PPT展示硫黃球圖片）這是如何回事呢？提醒：硫黃球變化之前是哪些狀態的，后來不見了是由于弄成了哪些狀態？中學生：硫黃球變小了似乎是它發生了升華現象，弄成了二氧化碳。（4）在嚴寒的冬天，在玻璃窗的內表面為何會有冰花？5）冰淇淋外表“白粉”是如何產生的？中學生：室外的水蒸氣遇見高溫的窗玻璃直接凝華成冰花。水蒸汽在冰淇淋上直接凝華而成。生活中一些十分漂亮的自然現象
4、都是可以用數學知識解釋的，指導中學生借助所學知識解釋生活現象八年級物理物態變化筆記，彰顯從生活到數學，從數學邁向生活。課堂小結班主任活動中學生活動設計意圖這節課我們又學習了兩種物態變化，升華和凝華，我們一上去回顧早已學習過的物態變化。結合其他四種物態變化建立物態變化知識結布光。梳理物態變化知識產生一個完整的知識體系。同時也可以幫助中學生記憶。舉一反三班主任活動中學生活動設計意圖云、雨、霧、露、雪、霜是非常常見的自然現象，你曉得它們是如何產生的嗎？中學生中學生思索后和老師一起完成。教學目標達標檢查八年級物理物態變化筆記，及時反饋與鞏固本節課的知識點。板書設計升華和凝華1.升華：課本P92；2.凝華：課本P92。作業布置：物質由態直接變為態的過程叫升華，升華時要熱。物質由態直接變為態的過程叫凝華，凝華時要熱。南京嚴寒的冬天，景區里沙雕作品會一天天增大，這是現象。4日光燈用久了，兩頭會發黑，這是日光燈的鎢絲（）A燈絲先凝華后升華產生的B燈絲融化產生的C燈絲先升華后凝華產生的D燈絲先升華后融化產生的5冬天早上聽到的霜，是空氣中的水蒸汽（）A融化而成的B直接凝華而成的C液化而成的D先液化后融化而成的
