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一、第四節噪聲的危害與控制 1、要點：說明噪聲的來源、等級和危害； 列出控制噪音的方法。 2. 體驗尋找控制噪音方法的思考過程。 1.噪聲源 閱讀課本P42，完成下列問題。 1、用示波器觀察指甲刮玻璃時形成的聲音波形，并與音叉或鋼琴發出的聲音波形進行比較。 現象：音叉或鋼琴的波形是有規律的，而噪聲的波形是不規則的、雜亂的。 （都填“無”或“有”） 推論：噪聲是由發聲體的不規則振動形成的。 2、在數學上，噪音是指發聲體不規則振動時發出的聲音； 從環境保護的角度來看，噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，是人們想聽的聲音。 發出令人不安的聲音。 3、噪音的主要來源有哪些？ 答：噪聲源包括交通噪聲、施工噪聲、工業噪聲
2、工業噪聲、生活噪聲等。 2、噪聲強度的等級及危害閱讀課本P43，回答下列問題。 4、聲音強度等級用分貝表示，符號為dB； 人們能看到的最微弱的聲音是0dB； 干擾談話和影響工作效率的聲音通常在70分貝以上； 為保證休息和睡眠，聲音不應超過50分貝； 為保證工作和學習，聲音不要超過70分貝； 為保護聽力，聲音不應超過90dB； 如果突然暴露在150dB的噪音環境中，內耳就會破裂流血，雙耳將完全失去聽力。 5、看課本P43《小資料》關于人對不同硬度聲音的感知，感受噪音的高低。 6、部分城市主要街道安裝噪聲檢測設備。 某一時刻，設備顯示屏顯示一個數字49.20，這個數字的單位是分貝（dB）
3. 7. *噪音對人體有什么危害？ 答：聲音對我們人類來說非常重要，過度的噪音污染會嚴重損害人們的身心健康。 常年生活在嘈雜的環境中，會對人的聽力造成嚴重影響。 90分貝以上的噪聲級會對人的身心造成傷害，導致神經紊亂、頭痛等疾病。 造成損壞。 3. 控制噪聲閱讀課本P44，回答下列問題。 8、根據聲音從形成到觸覺的三個階段，可以在聲源處、傳輸過程中和人耳處降低控制噪聲。 摩托車的消聲器是為了避免在聲源處形成噪音。 隔音板是為了在傳播過程中阻止噪音傳播，工人戴上耳罩噪聲的危害和控制學情分析，防止噪音進入眼睛。 因此，控制噪聲的方法包括避免噪聲形成、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進入眼睛等。 9.*在車輛和
4、摩托車的食道內經常充滿一些微孔、皺巴巴的物質。 如果去除這種材料，機箱的聲音會顯得很大，這說明這種微孔和褶皺的材料發揮了作用。 效果如何？ 答案是微孔、褶皺的材質起到了降噪的作用。 10.* 過年期間禁止放鞭炮是我國的傳統。 近年來，許多城市采取了一些嚴格的措施。 從環保和慶典的角度，發表您對此事的看法，并提出更合理的建議。 1. 探究活動：如何降低噪音。 (1)實驗器材：鬧鐘、泡沫塑料、空罐、紙盒、報紙、棉球。 (2) 實驗方案：讓鬧鐘響起，注意聲音的大小； 把發聲的鬧鐘放在紙箱里，在鬧鐘周圍墊上報紙，蓋上紙袋，再聽聽聲音大小。 比較兩種聲音的大小。 把鬧鐘放在空罐頭盒上，讓空罐頭變成音源； 把易拉罐盒放在軟泡沫塑料墊上，然后用軟泡沫塑料擋在鬧鐘和我們之間，聽鬧鐘的聲音。 用棉簽遮住眼睛，再聽一次警報。 (3)分析論證：把鬧鐘放在紙箱里噪聲的危害和控制學情分析，用報紙包好，可以降低聲音，說明可以在聲源處降低噪音。 用軟泡沫擋在報警器和我們之間，我們發現噪音也明顯降低了，說明在傳輸過程中可以降低噪音。 用棉簽封住眼睛后，聲音明顯降低，說明人耳處可以降低噪音。 (4) 實驗推斷：噪聲在聲源處、傳輸過程中和人耳處均可以被減慢。 見學習案例評估 P10